【推荐】小班体育教案模板汇总九篇

20/20【推荐】小班体育教案模板汇总九篇小班体育教案篇1活动目标：1、锻炼幼儿双脚踢物的力量和反响能力。2、体验合作游戏带来的快乐。活动准备：废旧的大纸箱一个、废旧报纸做成的纸球假设干。音乐《健康歌》、《小星星》。活动指导：一、准备局部听音乐《健康歌》，师幼一起做准备活动。二、活动过程1、每个幼儿拿一个纸球，自由的在场地练习踢球，比比谁踢得远。2、小朋友，你们见过体育赛场上叔叔们踢足球吗？看过以后有什么感觉？你想不想也成为一名小小足球运发动？今天老师就带两名小朋友来当守门健将，其他的小朋友要对准球门将球踢进去，比比谁踢进得球多，守门小健将要想尽方法将小朋友踢过来的球挡在球门外，并将小朋友踢过来的球给踢回去。3、游戏进行一段时间后，幼儿交换角色，继续游戏。〔注意：在踢球过程中，不能用手碰球，同时还要注意平安。〕三、放松局部放音乐《小星星》，一起做放松活动。活动反思：幼儿在活动过程中，锻炼了双脚踢物的力量和反响能力，并从合作游戏中得到了快乐。《小班体育教案“守门健将〞附反思》摘要：踢得远。2、小朋友，你们见过体育赛场上叔叔们踢足球吗？看过以后有什么感觉？你想不想也成为一名小小足球运发动？今天老师就带两名小朋友来当守门健将，其他的小朋友要对准球门将球踢进去，比比谁踢进得球多，守门...小班体育教案篇2活动目标1、教幼儿练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。活动准备1、场地中画一个大圆圈。2、场地上悬挂2—3排小串铃或小球、塑料袋等物体，挂物数量多于幼儿人数，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。活动过程1、开始局部〔1〕走成大圆圈。走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。〔2〕玩“大皮球〞游戏。教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。〞幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说：“皮球漏气啦！〞幼儿发出“哧，哧〞声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！〞幼儿四散跑。当老师说：“皮球回来啦！〞幼儿回原地围成大皮球。2、根本局部〔1〕游戏“铃儿响叮当〞。幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，铃儿就会发出叮当的响声。〔2〕请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。〔3〕幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。〔4〕小结3、结束局部〔1〕放松活动“小鸟飞〞。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。〔2〕在老师带着下愉快的飞下场。活动延伸1、引导不同能力的幼儿去顶或触碰上下不同的串铃、挂物。2、教育幼儿游戏时要团结、谦让，防止相互拥挤。小班体育教案篇3活动目标：1、教幼儿学习听口令做动作，进行初步的队列队形的练习。2、在活动中培养幼儿动手的灵敏性和协调性。培养幼儿热爱解放军的情感。活动过程：一、开始局部1、组织幼儿开一列火车，让幼儿跟着老师的口令或节奏一个跟着一走成纵队。把幼儿带活动的场地，在分成六个小组，让幼儿分别站还自己的小圆点。二、根本局部1、学习听口令：立正，稍息。师：老师讲解示范动作要领。告诉幼儿：解放军叔叔做这些动作时，眼睛看着前面，身体是直的。我们也要像解放军叔叔那样做。〔引导幼儿进行动作练习，及时纠正幼儿的不正确的姿势〕。听口令交替练习立正，稍息。2、向前看齐。师：口令：“向前看齐〞！“两臂放下！〞师：小朋友们听到“向前看齐〞时，站在最前面的小朋友不能动或两臂侧平举，其余幼儿两臂向前平举〔掌心相对〕，同时看前面的小朋友的颈部，在纵对向前看齐后，听到老师说：两臂放下时，大家像立正一样站好。3、学习听口令：“原地踏步走〞。师：老师示范动作要领：上肢要保持正直，自然向前走，两臂前后自然摆动。两脚交替的在愿地踏步。老师讲“立定〞，小朋友双手自然停下，成立正状态。师：教幼儿进行动作练习，也可以采取分组的形式进行练习。4、学习“跑步—走〞。师：听到预令〔跑步〕后，两臂屈于体侧。听到动令后，自然跑。当听到“立定〞的时候就马上停下来，不能在走了，要像立正一样站好！1、引导幼儿听口令一个跟着一个开火车走成一路纵对，走成圆形队伍。三、结束局部。1、放松活动。2、游戏：大皮球。活动延伸：引导幼儿在户外游戏时，学做解放军！效果分析：小班体育教案篇4活动目标：增强身体的灵活性，练习四散追逐跑。关注幼儿情绪，和孩子建立亲密关系。活动准备：场地活动重点：跑的方法活动指导：1、准备活动：今天的天气真正好：2．游戏：宝宝不推不挤a)在老师身边游戏，不远离老师3．自选活动a)自选玩具：沙包、皮球、跳房子b)指导：幼儿双手拍皮球的方法设计意图：以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。活动反思：在活动中发现幼儿讲述了很多的假期有一丝的事情结合孩子和我们的需要进行了绘画自己的快乐的活动，体验预约的表情。小班体育教案篇5活动目标：1、教幼儿在15～20厘米斜坡上走并跳下，培养幼儿的平衡能力。2、培养幼儿不怕困难的良好品质。3、培养幼儿对体育活动的兴趣。活动准备：1、场地布置：平衡板、宽2米的“马路〞、宽50厘米的小沟。2、录音机、磁带活动过程：一、开始局部：〔1〕准备活动：“到公园去〞。幼儿听音乐跟着老师一个跟一个自由地在操场上跳房子、踩脚印、开飞机等。〔2〕做“儿童乐园〞模仿操。幼儿听音乐和老师一起做划小船〔上肢〕、荡秋千〔下肢〕、跷跷板〔下蹲〕、转转椅〔平衡〕、跳弹网〔跳跃〕的模仿动作。二、根本局部：1、练习本领。〔1〕教师示范平衡、跳的根本动作。平衡：两脚交替走在平衡板上，不摇晃，走到高处前端双脚并拢从高处跳下轻轻落地。跳：屈膝双脚并拢跳过小沟。幼儿集体练习一遍。〔2〕教师介绍区域，请个别幼儿示范。区域一：“过马路〞在距离为2米的平地上开汽车。区域二：“过小坡〞在两个并排的平衡板上模仿各种小动物走小坡〔设置高矮不一的坡〕区域三：“跳小沟〞距离为50厘米的小沟。〔3〕幼儿进行区域练习。①教师重点指导区域二，鼓励幼儿根据自己的能力选择小坡走，一个跟着一个走，不推挤。②介绍自己是如何在区域中活动的。③再次练习，鼓励幼儿每一个区域都去活动一下。〔4〕游戏“到动物园去〞，介绍玩法、规那么。玩法：幼儿四散站在起跑线上。教师说：“让我们到动物园去和小动物做游戏吧！〞小朋友开着汽车一个跟着一个在马路上开，然后走过小坡，从坡顶端跳下，跳过小沟到动物园笼子前和小动物游戏。教师说：“天黑了，我们回家吧。〞小朋友开汽车从场地两侧跑回起跑线。规那么：小朋友必须一个跟着一个走上平衡板，回来时必须从平衡板两侧跑回。幼儿游戏2～3遍。三、结束局部：〔1〕念儿歌“大马路〞。〔2〕听音乐开汽车回家。小班体育教案篇6设计背景现在的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比拟迁就，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比拟容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德活动目标1、理解儿歌主要内容。2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹重点难点懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹活动准备视频动画、情景创设〔一条河、河面上有一座独木桥〕、〔小白羊、小黑羊〕头饰、儿歌磁带。活动过程〔一〕游戏“走独木桥〞进入教室。1．独木桥什么样的？刚刚走独木桥的时候有什么感觉？2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。〔二〕听录音，把握儿歌主要内容。提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？〔三〕欣赏动画，理解儿歌内容1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？3、你想对两只羊说什么？4、小结：小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做到互相谦让。〔四〕活动延伸引导幼儿戴头饰表演故事。教学反思本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。小班体育教案篇7活动目标：练习单臂匍匐向前爬行，让幼儿体验合作游戏的快乐。锻炼幼儿身体的灵活性以及动脑能力。活动准备：1、蚂蚁头饰每人一个，垫子4组，平衡木4条，拱形门4个。2、粮食背袋大、中、小假设干，布置好场地。3、音乐磁带，录音机活动过程：一、幼儿听音乐节奏随教师做热身运动师：下面请小朋友们跟老师一起来做运动，随音乐节奏把你们的小手小脚动起来吧!幼儿积极性很高，模仿性很强，在音乐声中放松身体!二、引导幼儿用多种方法运送粮食1、教师带着幼儿观察场地，出示蚂蚁头饰，引起幼儿对游戏的兴趣!师：“你们想不想当蚂蚁啊?〞幼儿：“我想当蚂蚁，我也想……〞师：“当蚂蚁可是有很重要的任务需要你完成!你们要帮蚂蚁运送粮食(指着场地，从这头运到那头)。〞幼儿：“我可以，我也可以，我能完成蚂蚁的任务……〞师：“你们能用什么方法运送粮食?〞幼儿：“把粮食驮在背上运过去。〞2、教师重点示范单臂爬行动作。师边示范边讲解要点：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好粮食袋，不要让粮食袋中途掉下来，如果中途很累，可以换手爬行，但一定要注意平安。3、下面请小蚂蚁们自由练习爬、走、钻的本领，看看谁先把本领练好!幼儿认真观察，分散练习，每个幼儿在不同的地方，自由练习爬、走、钻的本领，着重练习单臂爬行，教师巡回指导，并提醒幼儿注意平安。幼儿带头饰集体游戏。师：“请练好本领的小蚂蚁过来戴头饰。〞幼儿：“我练好了，我也练好了……老师给我戴上头饰吧!〞师讲解游戏规那么：从“家〞出发找“粮食〞，途中钻过山洞(拱形门)，爬过草地(垫子)，走过小桥(平衡木)，发现小袋“粮食〞，每只“蚂蚁〞各背一袋，沿原路跑回家。幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。5、第二次出发找粮食，发现“粮食〞较大，引导幼儿想方法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想方法解决，启发幼儿两人互相配合，搬运“粮食〞回家。师：“这次我们发现的粮食袋可能比上一次的大(沉)一些，你们可要有好的心理准备啊，千万不要被吓倒!〞幼儿：“我们会用上很大力气的。〞师：“如果你们还是背不动怎么办呢?〞幼儿：“可以2个人抬啊，3个人也可以啊……〞师启发幼儿在抬的过程中遇到困难要想方法解决，互相合作的蚂蚁要配合好，把粮食“搬运〞回家。师讲解游戏规那么：从“家〞出发找“粮食〞，途中钻过山洞(拱形门)，跳过草地(垫子)，走过小桥(平衡木)，发现较大袋“粮食〞，两人合作，搬运粮食，每组“蚂蚁〞背一袋，沿原路跑回家。继续游戏，挑战更大的粮食袋。师：“如果你们发现更大的粮食袋，还能把它们搬运回家吗?〞幼儿：“应该能吧，如果多个人一起搬一定能搬回家的。〞师：“小蚂蚁们真聪明，真勇敢，那我们就继续游戏，看看你们能不能完成任务。〞师讲解游戏规那么：第三次出发后，从“家〞出发找“粮食〞，途中钻过山洞(拱形门)，跳过草地(垫子)，走过小桥(平衡木)，发现“粮食〞很大，可以找伙伴一起搬，3人或4人协同配合，运送“粮食〞回家。三、游戏结束，教师1、把运来的“粮食〞堆好，“小蚂蚁〞围着“粮仓〞狂欢，教师同幼儿共同随音乐做放松运动。2、教师：引导幼儿要学蚂蚁爱劳动，爱团结的。3、与教师一起将垫子、平衡木、拱形门、背袋运回活动室去。寿光市羊口镇中心幼儿园刘爱玲吴洪英小班体育教案篇8【设计意图】：在冬天的一个午后，孩子们进餐完毕后，我带着他们来到教室外面的塑胶操场上玩。孩子们都坐在操场上玩闹着，突然钱XX小朋友把鞋子脱了，好多孩子看见了迅速跟着做了，于是我鼓励大家一起把鞋子脱下来晒晒太阳，孩子们很是快乐，纷纷把自己的鞋子脱了，将两只鞋子整齐地并拢放在一起，还围着鞋子转起了圈圈。也许是没有了鞋子的束缚，孩子们像一只只快乐的小鸟，光着小脚满操场飞跑了起来。看着孩子们天真的笑脸、飞跑的身影，不禁担忧起来：孩子们对于脱掉鞋子的跑动如此喜欢！跑的这么快摔跤了怎么办？什么样的活动形式既给与了孩子们光脚奔跑的时机，又能确保平安，同时丰富孩子们的生活学习经验。针对以上情况，根据观察我发现有个孩子将脱下的鞋子套在了手上，并且四肢着地爬了起来，顿时飞跑的身影慢了许多，兴趣盎然的同时平安得到了保障。为此我设计了本次体育活动，通过“走一走〔光脚直立走〕→爬一爬〔鞋子套在手上爬〕→找一找〔爬行中寻找食物〕→分一分〔爬回自己的家〕〞等活动环节，层层递进，意在满足孩子们的好奇心，让孩子们尽情地感受光脚走路的乐趣，体验将鞋子套在手上爬行的美妙，感受生活中常见的物品带来的不同体验，同时又锻炼了孩子们的身体协调能力。【活动目标】：1、尝试将鞋子套在手上爬行，锻炼幼儿的全身协调能力。2、知道运用鞋子可以玩出各种把戏，体验体育活动中创造的乐趣。【重点】：1、能将鞋子套在手上，协调地往前爬2、体验玩鞋子的快乐【难点】：1、能坚持爬到目的地3、能自主创造鞋子的新玩法【活动准备】：1、选择阳光明媚的天气、音乐一段2、爸爸妈妈大人的鞋子每人1-2双3、爬行动物小猫、小狗、小猪的胸饰和家，食物肉骨头、鱼、青草假设干〔胸饰和食物背后都贴好刺毛毡〕【活动过程】：一、导入活动，幼儿光脚进入活动场地，感受不穿鞋子的轻松愉悦1、今天天气真好呀，小朋友们跟老师去外面玩玩吧！音乐导入，教师带孩子们光着脚绕场地走一圈。2、提问：小朋友们光着脚走路有什么感觉呀？评析：现今的社会，由于家长的过度保护，孩子们很少有光脚走路的时机。故本次活动中采用光脚进入活动场地的形式，给与孩子们很多新鲜感。此问题一出，顿时像炸开了锅似得，引起来孩子们的高度回应：舒服、开心、轻松……等一系列的答复充塞了整个场地。二、热身活动，直线、曲线走，进一步激发幼儿对活动的兴趣小朋友们喜欢光着脚走路吗？〔如此情境，此问题的答案可想而知〕那大家光着脚丫跟着老师继续一起去玩玩吧，音乐起老师继续带着孩子们绕场地走。评析：为了进一步提高小班幼儿的积极性，做好热身活动，故接下来的绕场走，教师设计了直线走、曲线走，两种不同线条的方式，将幼儿的兴趣进一步激发，取得了较好的效果。二、自由玩鞋、穿大人的鞋子，体验玩鞋子的乐趣1、买鞋：小朋友们的鞋子呢？〔推出小猪的推车店，鞋子分成上下三排整齐地排列好〕看！原来今天你们的鞋子都跑到小猪的店里去啦！小猪店里还有谁的鞋子呀？〔大人的鞋子，其中有皮鞋、运动鞋，还有局部长靴、高跟鞋〕快去买一双你喜欢的.鞋子吧！〔此时，教师也脱下自己的鞋子参加了他们的阵营：“谁要买鞋子啊？〞卖买鞋子的游戏炽热进行中。一阵热闹过后，孩子们都买着了鞋子，其实都是买的自己的鞋子，XXX也来买鞋子了，教师将自己的长靴子硬塞给了他，他难为地收下了，“穿穿老师的鞋子吧！〞他服从地穿了穿，好大呀！拖着往前走了几步,立刻引来其他孩子的尖叫“他穿老师的鞋〞“老师的鞋子〞“他穿老师的鞋子,真好玩!〞“我也穿妈妈的鞋子〞说着纷纷买起大人的鞋子穿了起来……听着同伴们的话语声xxx的脸上终于露出了笑容，也许是孩子们的认同，也许是觉得自己的能干，也许是觉得好玩〕评析：买鞋的活动将在光着脚奔跑的幼儿的注意力吸引了过来，很好地控制了活动场面。2、自由玩鞋：小朋友们都买到了鞋子，大家快想想和鞋子一起怎么玩呢？孩子们都拿着自己的鞋子玩闹着，有的孩子将鞋子套在了手上，有的还爬了起来。教师也参加了孩子们的队伍，将鞋子套在手上，一群群的小动物立即出现了，“你学的什么动物呀？〞“小狗〞“小猫〞“小猪〞……〔孩子们的答案是如此精彩，但凡四只脚的动物都想出来了。孩子们在操场上爬来爬去，活动气氛轻松而热闹，每个孩子都动了起来。〕3、明确自己的角色：你是什么小动物呀？快去找到自己的头像带起来吧。〔老师给孩子们准备了三种头像，小猪、小狗、小猫三种头像采用刺毛毡的形式，找到了往自己的衣服上一贴就可以了。〕评析：将鞋子套在手上爬行，这种活动方式是幼儿在愉悦的活动气氛、自由的活动中产生的，教师并没有传授，幼儿之间的互相模仿、互相学习、互相感染，老师的参加将活动进一步推到了高潮。四、小动物找食物，将鞋子套在手上练习爬行哇！香喷喷的肉骨头！小动物们饿不饿呀？看前面还有什么好吃的呀？肉骨头、鱼、青草你是什么小动物呀？幼儿答复：小狗。那你喜欢前面的哪个食物呀？快爬过去找一个吃的。〔个别幼儿的寻找给其他幼儿以示范的作用，明白活动的方式〕我们看看这只小狗找的对不对呀？〔集体的验证进一步明确了活动的规那么〕评析：出现了肉骨头、鱼、草三种食物，由于此时的小朋友都开心地在场地上爬着，虽然之前有答复老师自己是学的什么动物，也有相应的胸饰，但开心地爬行着的小朋友往往会忽略自己的角色，食物的出现进一步加强了幼儿的角色意识。教师小结：小动物们找食物的时候要看一看，什么食物才是自己喜欢吃的哦，找到了将食物贴在衣服上准备运回家。〔食物多于幼儿的数量，且分散在整个场地的四周，给与了不同能力幼儿锻炼的时机〕五、动物回家，进一步稳固孩子的爬行动作，能有方向性地爬行小动物们都找到自己喜欢吃的食物了吗？那我们就回家里去好好享用吧！你是XX小动物就爬回XX小动物的家里。〔三种小动物的家出现在场地上，幼儿根据自己扮演的角色爬回自己的家里〕评析：小班的幼儿对于按角色分类可能还不是太清楚，有局部孩子一开始选错了家，但有个别孩子会提醒同伴，最后到达自己真正的家！此活动环节教师更多的注重的是给孩子爬行的时机，进一步指导幼儿爬行的意向性，而不是回家回得对不对，幼儿热衷的始终是爬行这一动作，用情境化的活动环节进一步激发幼儿参与活动的兴趣，能坚持爬到终点。六、放松活动，延伸看看小动物们都回到自己的家里了吗？小动物们叫一叫哦！今天我们把鞋子套在手上，变成了各种小动物，真好玩呀！鞋子还有更多不同的玩法哦，看还有小朋友用鞋子排出了各种把戏呢〔出示用鞋子排的图片〕，我们下次再来玩吧！评析：小动物的家里教师给幼儿准备了柔软的地垫，加强幼儿角色意识的同时给与了幼儿放松休息的场地。【活动反思】：一双小小的鞋子，是生活中那么微小而常见的事物，却给孩子们带来了如此巨大的快乐。“爬行〞源自幼儿又高于幼儿，将幼儿热衷的无意识的爬行变成有目的、有意识的主观活动，相信孩子们获得的知识情感也是十分丰富的。活动一开始，我没有直接给孩子灌输自己是什么动物角色，是想通过直立的行走和爬行感受两种不同形式的运动方式，意想通过玩鞋子让幼儿自主创设出本次活动的主要内容，而非老师的传授，让孩子感受鞋子的多种玩法，体验生活中常见的物品也可以进行有趣的游戏。爬行的都是动物，活动中顺理成章地介入了动物这一角色，从担忧孩子不能很好地区分角色、分类角色，担忧三种动物对于小班上学期的孩子来说难度过大，但活动中幼儿的表现出乎我的意料，也许是孩子的高度专注，通过环节的层层渗透、层层递进，贴胸饰、找食物、回家等几个环节，发现孩子的接受程度大大增加了，即使有个别孩子在动物回家的这一环节中出现了问题，但很快就有孩子帮助其进行了纠正，孩子与孩子之间的交流更胜于老师的传授，教师的目的是给孩子创设良好的爬行时机而非重视分的对不对。锻炼了孩子的协调能力，坚持爬到了最后。此后，我还针对鞋子组织了“给鞋子排队〞“制作鞋子〞等活动，孩子们的表现更是精彩。一日生活中隐含着多种孩子学习的时机，只有源自幼儿生活的幼儿教育才可能真正促进幼儿的开展。愿自己带着一颗童心，做好生活的有心人，让孩子绽放更多灿烂的笑容，同时获得更多的有益于身心开展的知识经验。小班体育教案篇9活动目标：1、练习在指定范围内四散追逐跑。2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。活动准备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。活动过程：一、开始局部：“蝴蝶舞〞T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！二、根本局部〔1〕蝴蝶四散飞T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。T：刚刚你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？〞、“黄花在哪里？〞、“蓝花在哪里？〞〔2〕向指定方向跑同时熟悉跑动的范围T：小蝴蝶真能干，刚刚我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞〞，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说“许多蝴蝶飞呀飞〞。妈妈说“飞到红花家〞，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。飞到黄花家呢？蓝花家呢？T：跟着妈妈一起飞，教师带着幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞〞飞到——红花家。〔3〕讨论“网蝴蝶〞的规那么T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！〔4〕初次玩游戏〔5〕个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。T：刚刚有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？〔6〕再次游戏幼儿练习躲的方法T：刚刚我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好方法，你们想不想再来一次？三、结束局部“游戏碰一碰〞〔深呼吸几次后在进行放松游戏〕T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧！活动二《花园里的蝴蝶》活动目标：1、练习在指定范围内躲闪跑。2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。活动准备：网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。活动过程：一、开始局部“蝴蝶舞〞T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！二、根本局部〔1〕蝴蝶四散飞T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。T：刚刚你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？〞、“黄花在哪里？〞、“蓝花在哪里？〞〔2〕向指定方向走同时熟悉跑动的范围T：小蝴蝶真能干，刚刚我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞〞，妈妈说“飞到红花家〞，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。T：跟着妈妈一起飞，教师带着幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞〞飞到——红花家。轻轻走回来。〔三遍〕〔3〕讨论“网蝴蝶〞的规那么T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？朝人多的地方跑，还是人少的地方跑，为什么？跑的时候眼睛看着谁，为什么？如果捉蝴蝶的人往这边跑，你应该网那里跑？T：捉蝴蝶人不来捉你时，你可以怎么样？T：跑的时候要注意了，我看看那只最能干，不碰到别人，也不被别人碰到。T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！〔4〕初次玩游戏〔5〕个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。T：刚刚有几只蝴蝶很能干，我们小蝴蝶都站到这边，我们看他们是怎么躲的？T：刚刚我为什么没有捉住你们？〔幼儿已经知道探索的方法，再帮助幼儿检验自己的行为。〕T：刚刚我们眼睛也看老师了，为什么还会摔交？〔6〕再次游戏幼儿练习躲的方法T：刚刚我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好方法，你们想不想再来一次？三、结束局部“游戏碰一碰〞T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们飞到花丛中来闻闻花香，T：咦，哪儿还有许多“花〞呢，我们来邀请花儿来跟我们玩一个碰一碰的游戏吧！执教教师反思：一、设计的意图让小班孩子运动，首先要吸引孩子积极参与。小班的体育活动，它跟中大班的体育活动有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子让他积极参与活动最重要的是兴趣。有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验快乐的过程并开展其运动能力。如何引起小班幼儿的运动兴趣呢？在经过一些案例的研究后，我发现：1、激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点2、小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，有积极投入的愿望。3、激发兴趣必须关注幼儿的生活热点。4、本班前一段时间正好认识了蝴蝶，并让孩子自己去收集各种各样的蝴蝶图片，画蝴蝶，说蝴蝶与毛毛虫的故事。5、激发兴趣必须给予幼儿适度的挑战。本次活动中，躲避捉蝴蝶的人给幼儿提出了挑战。在情感上体验了和好朋友共同运动的乐趣，通过活动探索躲闪的方法，积累运动的经验，从而开展身体的协调性、灵敏性、观察能力、速度、方向感。二、设计中的调整〔1〕活动一中〔