【必备】小班音乐教案模板集锦8篇

12/12【必备】小班音乐教案模板集锦8篇小班音乐教案篇1活动设计背景以国家教育部最新公布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心开展为宗旨，提高幼儿素质为提点。在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身开展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有开展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。活动目标1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，局部幼儿能边唱边做。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各局部的同时，要保护自己的身体。难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。(1)教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!〞(放音乐)(2)出示人体卡通图片。教师：“小朋友，刚刚呀，你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢〞(可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。)二、根本局部。(1)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!〞(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。(3)跟着音乐一起做一遍。(4)请局部幼儿表演。三、拓展。玩指身体部位的游戏。小班音乐教案篇2活动目标：1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。活动重点：能边唱边合拍地做小手爬的动作。活动难点学习仿编歌词和动作。活动准备：幼儿已有合拍动作的经验。活动过程：一、复习律动《拍手点头》1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？〞〔教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。〕二、教师示范。1、教师以较慢的速度边唱边示范。2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？三、幼儿学做律动。1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。2、跟着教师边唱歌边拍手。小班音乐教案篇3活动目标：1、观察画面，了解故事内容。2、学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。3、喜欢看书，感受阅读的快乐。活动准备：绘本人手一份。活动过程：一、介绍书名，猜想内容。引起读书的兴趣。1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。〔教师用手指书名，带着幼儿指读书名。〕2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。〔幼儿自由猜想书中内容〕3、教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。1、引导幼儿观察书的1—4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。提问：〔1〕看看，图上的架子上挂着什么呀？〔请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞〕〔2〕我的帽子不见了，去哪儿了呢？〔翻第一页〕〔3〕你们找到帽子了吗？〔引导幼儿发现帽子做了小鸟的家〕〔4〕教师：翻一页，在图上看到了什么？〔引导幼儿观察画面上的小物品〕〔5〕我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页〔6〕手帕做了什么呢？〔引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。〕2、幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。3、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。师：你还发现有什么不见了。〔幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，翻开相应的书页，观察、讲述〕4、教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。三、动作表演：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。活动延伸：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。活动反思：孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。小班音乐教案篇4活动目标：1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》活动过程：一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？〔小老鼠〕2、过渡：原来是一只可爱的小老鼠。二、进入情境：感受表现1、走一走1〕播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？〔幼儿自由说一说〕2〕师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐〔老师播放音乐A〕△师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。〔请2-3个幼儿学学小老鼠的走路〕〔老师继续播放音乐A〕3〕小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。4〕请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。〔老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路〕2遍5〕师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2—3遍2、由小变大1〕播放课件图3〔从小逐渐变大〕：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？〔变大了〕△师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？〔从小慢慢变大的〕2〕师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？〔播放音乐B)3〕师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。4〕师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。〔过渡：我们小朋友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。〕5〕师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？〔幼儿自由猜说〕我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？〔播放音A〕3、睡觉1〕播放课件图4〔一半身体〕：那个东西是什么？〔熊〕你怎么知道是熊？〔幼儿自由说〕2〕师：你觉得他在干什么？〔睡觉〕过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。3〕师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子〔教师播放音乐C)。4〕听第一遍后，请一个幼儿上前示范。5〕师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。〔集体学做〕6〕师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞播放音乐，教师带着幼儿一起舞蹈。教学反思：这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的`音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，根本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，根本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，根本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。小班音乐教案篇5活动目标：1、遵守游戏规那么，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。2、开展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。活动准备：1、教师在活动场地布置好"小水洼"。音乐磁带《我爱运动》。2、用蓝即时贴剪好"水洼"的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。3、用红即时贴剪成箭头的形状，粘贴出前进的方向。活动过程：一、开始局部听《我爱运动》的音乐，让幼儿做韵律操。二、根本局部1、教师利用故事导入活动：炎热的夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上出现了很多小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢？2、教幼儿知道是小水洼后，教师提问："在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做？3、幼儿学习儿歌，《门前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。4、教师问题：下过雨，地上个小水洼，怎样才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢？5、幼儿观看"小水洼"，"两个脚印"和"脚印"的不同含义〔双脚跳，单脚跨〕箭头表示的方向。6、游戏开始：教师先示范一次，边念儿歌边游戏，请幼儿仔细看，怎样才能不踩到水坑，又不会湿到鞋子？7、教师幼儿练习〔边念儿歌边跳水洼〕幼儿排好队，越过小水洼，8、活动反复数次，幼儿可边念儿歌边行进。9、播放音乐放松活动。三、结束：小朋友们都平安的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友的家，可以把学到的两个本领教给好朋友和朋友一块游戏。小班音乐教案篇6目标：学习听辩音的上下。准备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带过程：一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。2、听高人、矮人唱歌〔琴声〕，问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？3、引导幼儿用动作表现声音的上下。二、练习听辩音高相差较小的音。1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？2、用身体动作表现。三、练习听辩不同音色的音的上下。1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的上下。四、音乐游戏《小手爬》，区分音的上下，初步感知音的上行与下行。1、边唱歌词边做动作。2、用“啦〞音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。设计思路：1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的上下〞是孩子们应该具备的最根本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。2、在活动过程的安排上，本着“从易到难〞、“循序渐进〞的原那么，从听辩一个八度以上音的上下，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的上下，最后，通过游戏，区分音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比方，音的上下对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。小班音乐教案篇7目标：1、能跟着音乐较合拍地做动作。2、能停、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。准备：1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。2、准备红、蓝、黄的图标。3、配套音乐CD或磁带。活动过程：1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。2、熟悉音乐，学习律动。1〕听音乐合拍地拍手。2〕听音乐做小碎步并加上拍手。3〕更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。4〕跟着老师完整地做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。3、开展音乐游戏。1〕听音乐做律动，教师在最后一小节说：“红颜色。〞幼儿迅速跑至红圈内。2〕幼儿速度慢时，教师可用数数，摇小铃铛等方法引导幼儿在较短时间内找到“红圈〞。3〕游戏重新开始，教师更换指令，让幼儿分别去找蓝、黄、绿等场地。玩法：1、跟着老师边唱边做动作。2、最后在头顶拍两次手时，教师有节奏地说：“红颜色〞。3、幼儿迅速站到红色圈内。4、或教师在最后一个小节处举起手中的蓝色画片片〔图标〕5、幼儿迅速站到蓝色圈内。6、依次方法教师灵活运用。小班音乐教案篇8小班音乐教案《我爱洗澡》一、活动目标：1．初步了解洗澡的方法，愿意经常洗澡，保持干净。2．愿意跟随音乐律动，体验舞蹈的乐趣。二、活动准备ppt、视频、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。三、活动过程：〔一〕实物导入1．师：咦，小朋友你们听听是谁在哭呀？〔出示娃娃家的宝宝〕师：哎呀！宝宝怎么哭了？我们一起来问问它？小宝宝，你为什么哭了？生：小宝宝，你为什么哭了？2．教师表演。师：〔布娃娃伤心地说〕"小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！"3．师：