【必备】小班音乐教案汇编五篇

7/7【必备】小班音乐教案汇编五篇小班音乐教案篇1教学目标:1．在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象，并尝试动作表现。2．喜欢与同伴共同游戏，体验与同伴合作的快乐。教学准备：〔认知准备〕相关的生活经验(材料准备)ppt教学过程：一、小动物们在玩耍1、欣赏A段音乐提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？〔根据幼儿答复小结〕2、A段音乐律动“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。〞二、小动物们在躲雨1、欣赏B段音乐提问：这段音乐听上有什么感觉？〔紧张、急促〕可能发生了什么事？〔PPT〕小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场雷阵雨。2、找个地方躲雨1〕可以躲在哪里2〕搭建躲雨场所3〕表演躲雨场景4〕进一步搭建躲雨地方“在你们的帮助下，小动物们都找到了躲雨的好地方，小动物们说谢谢小朋友。〞三、小动物们在游戏1、完整欣赏音乐“这里有一首乐曲，请你们仔细听听，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚刚我们讨论的事情？〞〔完整欣赏音乐〕2、小结音乐结构小结：这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的，小朋友耳朵真灵。“今天我们和小动物们玩的真快乐，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。〞小班音乐教案篇2教材分析：《摇篮曲》是一首6/8拍的歌曲，旋律优美动听，歌词温暖亲切，表现了爸爸、妈妈哄宝宝人睡的情景。歌词内容贴近幼儿的生活，以比喻的手法生动描述爸爸给宝宝带来的平安感和妈妈给宝宝带来的温暖与甜蜜，让幼儿在浓浓的爱意中充分感受和爸爸、妈妈在一起的美好。本次活动通过反复播放歌曲，引导幼儿欣赏、理解歌词内容，感受摇篮曲安静、轻柔、优美的旋律，体验爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护；活动目标：1、理解歌词内容，感受摇篮曲安静、轻柔、优美的曲风。2、尝试用语言、动作、表情表达自己对摇篮曲的感受。3、能够感受到爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。活动准备：1、布娃娃或毛绒动物假设干〔数量与幼儿人数相同〕，摇篮、被子1套。2、《幼儿素质开展课程？音乐》CD，与《摇篮曲》歌词内容相关的图片。活动过程：1、创设“哄宝宝睡觉〞的游戏情境，播放摇篮曲，出示布娃娃、摇篮，导入活动。提问：平常谁哄你睡觉？他〔她〕是怎样哄你睡觉的？2、播放《摇篮曲》，请幼儿欣赏，感受歌曲安静、轻柔的曲风。〔1〕第1遍播放歌曲，引导幼儿了解摇篮曲的主要特点。提问：这是什么时候唱的歌曲？〔这是哄小宝宝睡觉时唱的摇篮曲。〕你听谁唱过摇篮曲？〔2〕第2遍播放歌曲，引导幼儿感受摇篮曲轻柔、绵长的特点。提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？可以用什么动作哄宝宝睡觉？〔3〕第3遍播放歌曲，结合图片，引导幼儿初步了解歌词内容，感受爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。提问：歌曲里唱了什么？爸爸、妈妈是怎样哄宝宝睡觉的？宝宝进人甜甜的梦乡是什么样子？爸爸、妈妈哄你睡觉时，你的心情是怎样的？小结：爸爸给宝宝盖上棉被，妈妈轻轻地摇着摇篮，哼着轻柔的摇篮曲。小小的摇篮像是大海里被微风吹拂着的小船，在柔柔的海浪中摇啊摇。宝宝很快就进入了甜甜的梦乡。3、创设“哄宝宝睡觉〞的游戏情境，鼓励幼儿用动作、表情表现摇篮曲安静、轻柔、优美的特点。〔1〕请幼儿怀抱娃娃，边听音乐边哄娃娃睡觉。提问：听着优美的摇篮曲，你想怎样哄宝宝睡觉？〔2〕播放《摇篮曲》，请幼儿扮爸爸、妈妈，哄娃娃睡觉。启发幼儿尝试用爱的眼神、真心的微笑、轻柔的动作表现爸爸、妈妈对小宝宝的爱。小班音乐教案篇3活动目标：1、感受歌曲的旋律，喜欢跟着老师唱唱跳跳。2、在听听、说说、玩玩中，大胆学说话。活动准备：课件、纸制粘贴小饼干假设干，一些小动物形象活动过程：一、情景导入：小熊的饼干店〔引导幼儿理解内容，感受歌舞旋律〕1、森林里开了一家饼干店，我们看看是谁在做饼干呢?2、小兔子买饼干：今天谁会来买饼干呢?是长耳朵的小兔子。小兔子说：我想吃香香的饼干。小熊说：我来做香香的饼干。——初步欣赏感受音乐旋律和歌词饼干做好了，小熊给小兔子做了一块什么样的饼干呢?(长耳朵的小兔子饼干)3、小猫买饼干：又有谁来买饼干了呢?是小猫。小猫说：我想吃香香的饼干。小熊是怎么做饼干的呀?——再次欣赏感受音乐旋律和歌词饼干做好了，小熊给小猫做了一块什么样的饼干呢?(大大的小猫饼干)4、小猪买饼干：还会有谁来买饼干呢?是小猪。几只小猪?他们一样大吗?小熊是怎么做饼干的呀?——感受音乐，鼓励幼儿尝试跟唱饼干做好了。小熊给小猪做了什么样的饼干呢?做了几块呢?二、操作游戏：给小动物送饼干1、小熊说，有许多小动物也来买饼干，请小朋友帮帮助，帮我一起做饼干。2、在音乐背景下，教师引导幼儿学习跟唱：搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪;香香的，软软的，咕噜咕噜啪。3、幼儿给小动物送饼干(粘贴)。小班音乐教案篇4活动目标：1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。活动准备：用手套做成的小手宝宝。教学过程：一、谈话导入：出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)(小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等)二、1、小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的.歌曲：《小小手》2、教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚刚听到了什么?(我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手)小朋友们听得真仔细，真不错!三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。2、小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗?小班音乐教案篇5设计思路幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了开展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。活动目标1．培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点。2．培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力。3．鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。4．培养幼儿敏锐的观察能力。5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片活动过程〔一〕寻找声音。师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’师：小朋友们，刚刚你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？〔让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下〕。幼：小钟在走时发出的“滴答滴答〞声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟〞的响声；下雨打雷的“轰隆隆〞声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚〞声……师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？〔教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚〞声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘〞的声音〕。请幼儿想想，刚刚的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？〔二〕认识声音的长短、大小和快慢。1．幼儿听录音带。〔1〕雷声和风声。〔2〕小溪流水和海浪声。〔3〕小羊叫和青蛙叫。〔4〕火车鸣和汽车鸣。带着幼儿一边模仿一边进行比拟，区别哪个声音长？哪个声音短？2．让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。3．和娃娃一起玩〔感知音的快与慢〕。〔第一次音乐〕请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞〞乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉〞的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。〔第二次音乐〕听到“娃娃跳舞〞的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉〞的音乐时，举黄色塑料片。〔三〕小结。师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，