【必备】中班音乐教案模板合集八篇

12/12【必备】中班音乐教案模板合集八篇中班音乐教案篇1活动目标：1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：多媒体课件〔蝴蝶的演变过程〕、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。活动过程：一、用故事形式导入活动，老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》：森林里的小动物要举行选美大赛，毛毛虫也想去参加，可是蜘蛛却说他：“你长的太丑啦，怎么能去参加选美大赛呢？〞毛毛虫听了非常难受，于是它悄然离去。老师讲完故事后做适当提问，让幼儿体会伤心时的表情，请几位幼儿说一说什时候会伤心？二、听音乐，让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。播放第一段音乐，让幼儿倾听1、提问：音乐好听吗？刚刚老师讲的故事里有谁？他在干什么？2、播放前一段课件，让幼儿观察毛毛虫的外形特征。提问：毛毛虫长什么样子？怎样爬？喜欢在那里爬？3、肢体律动游戏：请幼儿用身体来表演毛毛虫。师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫慢慢爬，4、袜子游戏。1〕出示袜子，让幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质〔绵绵的、软软的、有弹性〕2〕请幼儿把袜子套在胳膊上，像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么〔播放第一段音乐〕5、观看第二段课件，毛毛虫变蝴蝶。师：哦毛毛虫现在不吃也不喝，挂在树上不动啦！可是奇迹发生啦，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。提问：小蝴蝶在干什么？三、体验音乐，感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。1〕师：小朋友刚刚用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程，那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶〔幼儿完整倾听一次音乐〕2〕用肢体律动来体验毛毛虫的变化〔在完整播放音乐一次〕四、理解音乐师：刚刚我们用耳朵听，用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢？第一段〔毛毛虫在慢慢爬，不能参加选美，心里难过，所以音乐是慢慢的，忧伤的。〕第二段〔毛毛虫变成美丽的蝴蝶，又可以去参加选美大赛，心情非常快乐，所以音乐是欢快的，〕五、纱巾游戏。让幼儿体验音乐中速度变化、情感变化。1、让每个幼儿取一块纱巾，摸一摸纱巾的材质，像什么？2、老师现在给小朋友变魔术，老师先示范给幼儿看：纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。3小朋友开始操作，师一旁指导。最后随音乐爬一爬，跳一跳。六、结束；小蝴蝶喜欢花儿，它要把花儿戴在头上去参加选美大赛，那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。〔师带小朋友手舞纱巾飞出活动室〕反思：在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演变过程，感受音乐的变化。整个活动动静交替，使孩子的想象力得到充分开展，尤其是在毛毛虫演变过程中，让幼儿用身体来表现时，孩子的情绪很高，都积极表现，有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬，非常形象，活动中大局部幼儿都能和老师互动起来，只有几个平时胆小的幼儿不太积极，但是在老师的鼓励和小朋友的感染下，在最后的环节也都参与进来啦。整个活动过程比拟流畅，只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时，我是让幼儿坐着由老师去发放，没有让幼儿自己去取，有的孩子说：“我想要红色的，我想要……〞看到这个现象时，我懊悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢？我怕课堂秩序乱了，没有尊重幼儿的意愿。如果孩子们选了自己喜欢的颜色，图案，我想他们的情绪会更高，在以后的教学中我会引以为戒，尊重每一位幼儿，让孩子们在快乐的游戏中得到开展。中班音乐教案篇2活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：〔1〕第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？〔2〕第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。〔1〕第一段音乐适合哪段动画片？为什么？〔2〕第二段音乐适合哪段动画片？为什么？五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：〔1〕鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐〔2〕鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要保护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？活动反思：通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。中班音乐教案篇3活动目标：1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。2.能自主的用线条表现出来，鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。3.体验像大师一样绘画的乐趣。4.培养幼儿初步的创造能力。5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：经验准备：幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。材料准备：勾线笔、卷心菜7个〔留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个〕，大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。活动过程：一、观察导入，发现卷心菜独特的线条特点。1.出示一个完整的卷心菜，幼儿自由观察。〔1〕教师：老师手上拿的是什么呀？仔细观察卷心菜你看到了什么？〔经脉有粗有细〕这些线条是怎样的？用你的小手来画一画呢。〔2〕教师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的？〞2.教师横切卷心菜，幼儿自由观察。教师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么？〔像一朵花、像一棵树等〕卷心菜里面是什么样子的？〔展示在投影仪上让幼儿观察线条〕这些线条是什么样子的呢？〔一层一层包起来的而且是密密的摆在里面〕教师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。〔幼儿徒手练习画线条〕有谁愿意在我的画纸上画一画呢？〔请个别幼儿上来操作〕二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。1.教师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的？2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。3.教师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。三、幼儿操作，教师指导。1.教师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦！2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。四、欣赏与评价。幼儿将作品展示出来，互相欣赏。教学反思：总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，气氛都很热烈，虽然有的孩子动手能力比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们更加努力。中班音乐教案篇4活动目标1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。2.以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路〞背景图。活动过程1.节奏导入T：“今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。〞“小乌龟是怎么爬上山的?〞①听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。(节奏由快慢一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步)2.节奏型练习T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟!听到山脚下有人在唱歌〞“听听是谁在唱歌呀〞(皮鞋)“对呀，是吴老师的大皮鞋。〞①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。②节奏比赛“我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听〞3.新授歌曲⑴感受歌曲“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。〞⑵欣赏感知节奏演示出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路(打出节奏)⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。⑷具体感受节奏出示有节奏谱的小路背景图(节奏谱即改正的小猪脚印)a.根据节奏谱练习(用拍子，跺脚)b.完整的尝试跺出歌曲节奏4.熟悉明确歌词(稳固)⑴模仿小乌龟唱歌⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)⑶模仿小鸭子(原建)唱歌⑷唱着歌，踏着节奏离开中班音乐教案篇5中班音乐活动:运发动进行曲一、活动目标1．能感受运发动进场的雄伟、欢庆气氛。2．能感受运发动进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏二、活动准备录音机、磁带、运发动比赛的录像片。三、活动过程1．复习歌曲《健康歌》。2．完整欣赏《运发动进行曲》，了解曲名。提问：你听过这首乐曲吗？你在哪里听到过？什么时候会放这首乐曲呢？3．幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。提问：你为什么做这样的动作？这首乐曲给你什么样的感觉？为什么？4．再次完整欣赏音乐一边听音乐，一边观看运发动入场、领奖的录像。感受运发动进场的气氛。5．在《运发动进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。四、活动建议日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运发动进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来中班音乐教案篇6一、活动目标：1.通系列活动，增强对爸爸的了解，加深与爸爸的感情。2.引导孩子尝试在多种途径信息收集的根底上交流爸爸工作和生活中的本领。二、活动准备：1.《幼儿活动材料》P5；2.观察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本领和爱好等等；3.完成我的爸爸本领大调查表。4.配套音乐CD“爸爸本领大〞〔详见资源库10〕、配套语言CD“爸爸的手〔见资料源库8〕。三、活动过程：〔一〕我爸爸的本领。1.教师：“小朋友们你们爸爸都长什么样子呢？是胖胖的还是瘦瘦的？头发是长的好事很短的？老师要请小朋友来说说自己的爸爸长什么样子。2.教师：“小朋友们是不是都认为自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本领吗？我知道你们除了了解自己爸爸的本领以外还想了解别人的爸爸，那么接下来就请小朋友们拿出昨天和妈妈一起完成的“我的爸爸本领大〞调查表和大家来分享一下，你的爸爸有些什么本领吧。“〔幼儿之间交流〕〔二〕我爸爸的工作。1.教师：“原来小朋友们的爸爸都有这么多的本领啊！那小朋友们能够告诉老师你的爸爸是做什么工作的吗？〞2.引导幼儿说出自己爸爸的本领及工作，请幼儿在同伴面前介绍自己的爸爸。〔三〕爸爸的大手1.应到幼儿讨论爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本领等。2请幼儿欣赏散文诗“爸爸的手〞。四、活动结束：教师：“爸爸的本领很大，很能干，为社会做出了奉献，我们都应该尊重爸爸爱爸爸，听爸爸的话做一个乖孩子。对不对！现在呢，老师请小朋友们听一首歌“爸爸本领大〞。中班音乐教案篇7活动目标：1、了解大吊车的外形特点和用途。2、初步感知乐曲中的上下音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么〞。3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的'含义。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动重难点：学唱歌曲。初步感知上下音。活动准备：1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。活动过程：一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。2、教师弹琴让幼儿分辨上下音，低音小手放在下边，高音小手举起来。〔评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下根底〕二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。〔结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。〕三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的上下音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么〞。1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。〔评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下根底。〕2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？〔听录音〕后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本领？3、整首学唱歌曲师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音〔评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的根底上理解并学会歌曲，充分表达了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育〞的精神。防止了用同一种形式稳固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。〕四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。1、讲解游戏的玩法找一个好朋友一起跟老师示范表演。2、幼儿戴胸牌做游戏两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。〔评：为防止幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。〕五、活动在轻松愉快的气氛中结束。教师总结幼儿游戏情况并带着幼儿出去做游戏。活动反思：在《大吊车》这个活动中，我屡次给幼儿提供了自由表现的时机，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份