《扮家家》音乐教案

10/10《扮家家》音乐教案《扮家家》音乐教案1目标：1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。2、装扮父母的表演道具〔领带、项链等〕。过程：一、出示教具〔领带、项链〕提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？二、学学我的爸爸妈妈。1.看教师扮做爸爸。〔1〕看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。〔2〕猜猜爸爸在干什么？一起学一学。〔3〕请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。2.看教师扮做妈妈。〔1〕看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。〔2〕猜猜妈妈在干什么？一起学一学。〔3〕请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。三、模仿表演1.学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?〞孩子们都能很拥跃地答复，有的孩子还配上了动作。因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——〞这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。《扮家家》音乐教案2活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：歌曲《扮家家》活动过程：1、讨论玩“扮家家〞的`游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？4、游戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比拟活泼、感兴趣的。《扮家家》音乐教案3活动目标：1、学唱歌曲，正确掌握念白局部的节奏和歌词。2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱局部。3、能根据歌词创编表演动作，并尝试替换歌词。活动准备：1、节奏：XXX|XXX|。2、节奏：XXXX|XXX|。3、歌曲磁带，录音机。活动过程：一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。导入：师：今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈，不过，要想成为爸爸妈妈，必须要经过娃娃家看门熊的考试。2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。〔教师放音乐，幼儿跟着音乐做动作〕3、爬拱桥〔出示第一条节奏〕XXX|XXX|。4、瞧，娃娃家的门上有节奏，这是他家门铃的节奏，谁来吧这个节奏打出来，就能开门了。谁来试试？〔我们一起来打一打这个节奏〕XXXX|XXX|。5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。〔拍手、跺脚、拍肩〕二、学习歌曲1、分角色娃娃家里，爸爸谁来做？〔男孩〕我们大声地说：“我来做爸爸〞女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈〞我们一起来呀？来干什么？〔娃娃家又可以说是玩扮家家。〕“炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了，〔怎莫办？〕我们来喂她〞师生互动：谁的肚子饿了？我们一起喂喂她！3、小熊在说什么？他想请我们听一首歌？太好了！4、音乐磁带一遍。5、我们和他一起唱好吗?6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。7、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。三、创编动作和替换歌词。1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。2、请表演好的幼儿表演一遍。3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。4、尝试替换歌词。小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？〔花菜、芹菜等〕那我们把它变一变。〔教师示范替换〕幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。活动延伸：小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。《扮家家》音乐教案4活动目标：1.感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地接唱和齐唱。2.能用自然的声音和简单的动作来表现歌曲内容。3.有与同伴共同参加音乐活动的兴趣。活动准备：1.事先请二位小朋友排练表演歌曲。2.有扮家家的游戏经验。活动过程：1.学新歌。提问：你们喜欢玩“娃娃家〞游戏吗？是怎么玩的？请两位排练好的幼儿进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲的主要内容。带着幼儿用简单的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。2.用接唱、齐唱的形式演唱。练习歌曲中“说白〞局部。用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。3.幼儿创编歌表演。启发幼儿除了炒小菜以外，还可以做些什么？鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说白〞局部的内容。请一个男孩和一个女孩结伴表演，并共同商定“说白〞的内容。活动建议：1.此活动可分二次进行，接唱和结伴表演可在第二次进行。2.可让幼儿在玩“娃娃家〞游戏时唱一唱这首歌。活动评价1.幼儿喜欢演唱歌曲，乐于结伴表演歌曲。2.能根据自己的生活经验大胆创编，体会创作的乐趣。《扮家家》音乐教案5音乐活动：扮家家〔中班〕活动目标：1、能以自然的声音有表情地演唱歌曲。2、感受歌曲欢快的情绪和趣味性，培养幼儿的节奏感和模仿能力。活动过程：1、发声练习：“问好歌〞2、谈话引出主题：“小朋友们，你们做过扮家家的游戏吗？我们扮家家的时候都要有谁？〔爸爸、妈妈、娃娃等〕爸爸、妈妈、娃娃都会做哪些事？〔做饭、洗衣服、擦地、擦桌子等〕〞“老师带来了一首好听的乐曲，名字就叫《扮家家》，请小朋友边听边想，这一家人好象正在做什么事？〞3、教师范唱，请幼儿仔细倾听提问：〔1〕你听到的这段音乐好似家里面都有谁？他们正在做什么？〔2〕你会象爸爸妈妈那样炒菜吗？〔请幼儿边说边模仿炒菜的动作〕〔3〕听，咕噜噜……这是什么声音？〔是小娃娃饿了〕爸爸妈妈是怎样做的？〔重点引导幼儿学出爸爸妈妈细心喂孩子的样子，如：吹吹饭，慢慢喂等等〕4、幼儿学唱，教师引导幼儿边表演动作，边整首跟唱。5、尝试分角色演唱：“我们做扮家家游戏时，家里要有爸爸、妈妈〔男孩说“我来做爸爸呀〞女孩说“我来做妈妈呀〞〕爸爸妈妈在家做什么呀？〔男女孩分开做炒菜的动作〕6、表演唱歌曲《扮家家》鼓励幼儿大胆的表现自己，积极的模仿爸爸妈妈在家中做饭的样子7、激发幼儿尝试将家中的其它事编到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服《扮家家》音乐教案6一、活动目标1、尝试将歌曲中的说唱局部进行歌词及动作的创编。2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。二、活动准备厨师帽假设干、图片假设干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸张化、趣味化三、活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中说唱局部的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！味道好极了！我们也来做一做吧。你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？如果是你来做这道菜，你还会怎么做？我们都来学做这道菜吧！感受说唱局部的节奏和动作B、感受歌表演1、师：大家做得菜都太好吃了，我也伙儿来露一手吧，做一道“满汉全席〞〔把幼儿刚刚说到的菜式的编排在一起，完整地唱出来〕固定动作：我来做爸爸左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰我来做妈妈双臂交叉，双腿交叉。大家一起来双臂向上伸开，招手动作。来玩扮家家双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。炒番茄炒番茄〔ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手钢琴伴奏〕2、全体幼儿一起完整感受歌表演师：我忘记了做菜之前要干什么？洗手、挽袖子〔前奏局部〕看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！全体幼儿完整地表演歌曲。教师指导：他的架势真专业，我也来学一学她的菜式好似很特别，我也想试一试呢3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？个别幼儿展示4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽〔播放音乐〕3、分组表演师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！〔音乐〕4、延伸局部我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？《扮家家》音乐教案7活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：娃娃家相关教具。活动过程：1，谈话引入。师：小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?2，观看情境表演并欣赏歌曲。师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。3，熟悉学习歌曲。师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。4，分组表演。师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。5，结束。活动反思：其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的缺乏。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有：1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。让幼儿进行表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学的更好《扮家家》音乐教案8一、设计意图：幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。二、活动目标：1、感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。2、体验歌曲的趣味，根据局部歌词编创动作进行表演。三、活动准备：PPT、音乐、布娃娃玩偶。四、活动过程：1、导入。跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚刚有这样一个动作〔炒小菜〕，谁知道这是在干什么啊？〔炒菜、炒小菜、做饭〕你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。2、展开。〔1〕欣赏儿歌《娃娃