幼儿园中班春季语言的教案

Word-14-幼儿园中班春季语言的教案幼儿园中班春季语言教案5篇

作为一位杰出的幼儿老师，时常会需要预备好教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。下面是给大家整理的幼儿园中班春季语言教案，盼望大家喜爱！

幼儿园中班春季语言教案篇1

活动目标：

1、能仔细观看图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受伴侣间的友情。

2、能倾听同伴叙述，大胆的想象和表达。

3、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动预备：

挂图一幅。皮球。

活动过程：

（一）开头部分：

出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：

（1）师：“小兔子要住新居子了，他在做什么呢？”

（2）一个人能行吗？他想了一个什么好方法？

（二）进行部分：

（1）引导幼儿认真观看人物动作，关心他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。

（2）老师引导幼儿完整叙述一遍故事。师：这么多小动物关心搬家，太喧闹了。

（三）嬉戏：小兔搬家

小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？

（四）结束部分：

老师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。

幼儿园中班春季语言教案篇2

主题来源：

幼儿天生就具有跟自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够跟孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙跟奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的漂亮景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的漂亮景象。

主题目标：

1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

优秀教案：

活动名称：小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、初步了解青蛙的形状特征，及生长过程。

2、学习用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动预备：

1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

一、听故事，引起爱好：

1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？

2、老师生动叙述故事，幼儿观赏。

二、依据故事，回答问题：

1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

1、展现自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，似让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

3、幼儿作画，老师指导。（提示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长）

4、展现沟通自己的画作，给自己的画创编故事。

主题活动反思：

春天来了，当迎春花把春天的信息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美妙！幼儿园的小伴侣们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种乐观的情感。

大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的爱好来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印     。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们跟动物万春天的嬉戏！春天多么美、春天多么好，我们跟动物玩春天的嬉戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的爱好完全来自于自然环境。他们在自然中查找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

幼儿园中班春季语言教案篇3

活动名称：

小熊找春天

设计意图；

春天是一个诗情画意的季节，漂亮的春天衬托着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此，我设计了本次活动。

活动目标：

1。观赏理解故事内容，能依据故事中的句式进行简洁的仿编。

2。观看自然环境的变化，了解春天的季节特征。

3。感受春季到来万物变化漂亮情景，萌发喜爱春天的美妙情感。

活动重点：了解春天季节的特征，感受漂亮的春天。

活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

活动预备：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音乐《今日天气真好》

活动过程：

一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。

谈论：现在是什么季节？春天里有那些伴侣呢？

小结：春天的伴侣有许多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

二、根据画面线索，观赏散文诗。

1、观赏故事：妈妈说春天来了，快去欢迎春天吧！小熊说春天是谁呀？她在哪里呢？就出门去查找。

观看争论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色？

观赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗？”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”

观看争论画面二：谁来了，她是春天吗？

观赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说：“是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。”

观看争论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么？

观赏故事：小熊问小草，你是春天吗？小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

观看争论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么？

观赏故事：小熊问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。

山顶上好温和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢？小熊抬头看到的春天是谁呢？

三、回忆诗歌内容，依据故事中的句式进行简洁的仿编。

1、小熊找到几个春天的伴侣。她们是谁呢？

2、用好听的词回答是什么样的春天？

3、小熊找到了这么多春天，小伴侣能找到那些春天呢？

4、连续查找春天，用好听的词说一说。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。）

五、拓展练习。

1、和老师一起跳舞《春每天气真好》。

春天真是个漂亮的季节，我们都喜爱春天。那就请你和老师一起到外面去查找春天。

活动反思：现在正逢春天，是万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是我们自身，都真实地感受到了春天的特征。在导入时我通过和幼儿谈话，请幼儿说他们所知道的春天好伴侣从而引出关于春天的故事《小熊找春天》。充分调动了幼儿的奇怪   心和求知欲。接下来我通过ppt展现老师讲故事的方法让幼儿了解了故事内容。然后我引导孩子们回想故事中小熊找到了几个春天好伴侣，用故事中的句式进行说一说。在回忆完故事内容后我引导孩子们说一说自己找到的春天好伴侣，仿照故事中的句式进行创编。在我的引导下，孩子们表现出他们的探究热忱，绽开探究活动。孩子们纷纷说：“小鱼是会游泳的春天、小鸟是会飞的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黄黄的春天、小花是漂亮的春天……”但也有部分幼儿缺乏专注力和急躁，留意力易转移；还有部分幼儿不能主动、乐观地参加到对四周事物的观看活动中或不敢将自己的发觉进行表述等。最终一个环节我通过一个歌表演活动《春每天气真好》再次把幼儿的乐观性调动了起来。在美丽的儿歌旋律中幼儿们再次了解到春天的好伴侣还有蝴蝶、蜜蜂、杨树、柳树等。结束部分带幼儿到户外去查找春天好伴侣。

本次活动中的不足之处：

1、ppt制作不够精细，有些细节地方处理的不好。在选择图片时偏景物，少动物，显得少了一点儿生气。

2、在创编的环节许多幼儿不敢表达。今后要多为他们制造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和制造的空间，用简练的语言引导和鼓舞幼儿学习用清楚的语言说出自己的感受，进而培育他们的语言表达力量。

幼儿园中班春季语言教案篇4

活动目标

1、初步理解故事内容，感受故事好玩的情节。体验开动脑筋，解决问题的开心心情。

2、大胆想象，并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

1、理解内容，敢于大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。

2、激发幼儿奇怪   心和丰富幼儿想像力。

活动预备

1、配班老师念旁白，大班小伴侣扮演“萝卜兔”，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

活动过程

一、情景导入，引起幼儿的爱好。

师：嘟嘟——

小伴侣，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！

提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？

（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们抓紧来瞧瞧，听听。

二、进行情景表演，分段观赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中进展语言。

1、萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我特别喜爱吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔

草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。我可快乐了！

旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？

师：请你们关心它想想方法吧！（幼儿自由回答）______小伴侣真爱动脑筋，最终萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。

“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可快乐啦。那路上还会发生什么事呢？认真听，认真看。

2、师：前面一条沟拦住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好方法？

感谢你们帮萝卜兔想了这么多好方法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真焦急啊，怎么办？怎么办呢？（表演连续）

师：小伴侣，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。

师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好方法？

师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。

提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。

师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完整看课件听故事。

师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小伴侣开动了小脑筋帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？

（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。

四、老师总结结束。

师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，假如你们去旅游的话会做什么车呢？

师：你们的小手很灵活。肯定能做出各种各样的车的。

附故事：

萝卜兔

森林里住着一只兔子，它特别喜爱吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了许多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔特别的快乐！有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？（它用的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟拦住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。

幼儿园中班春季语言教案篇5

活动目标：

1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。

2.了解萝卜品种的多样性，对四周事物的差异性感爱好。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

故事图片

活动过程：

一、谈话引出故事。

师：小伴侣们，你们喜爱小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)

二、观赏故事，理解故事内容。

1.观赏故事第一遍。

师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小伴侣们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，认真听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

2.观赏故事其次遍。

师幼共同阅读，通过提问关心幼儿理解故事。(依据图片，一边展现，一边讲故事。)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。)

(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)

(2)