小班教案母鸭带小鸭反思

Word-46-小班教案母鸭带小鸭反思1、小班教案母鸭带小鸭反思

活动目的：

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引领幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体悟胜利的欢乐。

2、在音乐活动中进展幼儿的想象力、表现力和制造力。

3、能跟着节奏打节拍。

4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。

重点和难点：

1、引领幼儿创编歌词。

2、引领幼儿按照旋律唱成歌曲。

活动预备：

背景图小动物录音带皱纸

活动流程：

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

活动过程：

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈：快乐舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有的谁?你们愉快吗?一起来跳个快乐舞!

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

(一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)学编歌曲

动物园里会歌唱的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么歌唱的?它会干什么?

1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼儿自由研究创编，老师巡回指导。

3、幼儿出示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

老师准时赋予绝对、鼓舞引领幼儿创编不同的歌词，体悟胜利的欢乐。

四、集体律动

引领幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱 的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有许多有趣的地方，我们到别处去看看。

教学反思

按照小班孩子喜爱 欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我挑选了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容容易，便于孩子把握。在囫囵活动过程中，孩子乐观主动，爱好十分深厚。

2、小班音乐活动教案：母鸭带小鸭教案(附教学反思)

活动目标：

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引领幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体悟胜利的欢乐。

2、在音乐活动中进展幼儿的想象力、表现力和制造力。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

重点和难点：

1、引领幼儿创编歌词。

2、引领幼儿按照旋律唱成歌曲。

活动预备：

背景图小动物录音带皱纸

活动流程：

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

活动过程

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈：快乐舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有的谁?你们愉快吗?一起来跳个快乐舞!

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

(一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)、学编歌曲

动物园里会歌唱的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么歌唱的?它会干什么?

1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼儿自由研究创编，老师巡回指导。

3、幼儿出示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

老师准时赋予绝对、鼓舞引领幼儿创编不同的歌词，体悟胜利的欢乐。

四、集体律动

引领幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱 的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有许多有趣的地方，我们到别处去看看。

教学反思

按照小班孩子喜爱 欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我挑选了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容容易，便于孩子把握。在囫囵活动过程中，孩子乐观主动，爱好十分深厚。

3、小班音乐母鸭带小鸭教案反思

活动目的：

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引领幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体悟胜利的欢乐。

2、在音乐活动中进展幼儿的想象力、表现力和制造力。

3、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

重点和难点：1、引领幼儿创编歌词。

2、引领幼儿按照旋律唱成歌曲。

活动预备：背景图小动物录音带皱纸

活动流程：

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

活动过程

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈：快乐舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有的谁?你们愉快吗?一起来跳个快乐舞!

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

(一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)、学编歌曲

动物园里会歌唱的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么歌唱的?它会干什么?

1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼儿自由研究创编，老师巡回指导。

3、幼儿出示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

老师准时赋予绝对、鼓舞引领幼儿创编不同的歌词，体悟胜利的欢乐。

四、集体律动

引领幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱 的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有许多有趣的地方，我们到别处去看看。

活动反思：

按照中班孩子喜爱 欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我挑选了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容容易，便于孩子把握。在囫囵活动过程中，孩子乐观主动，爱好十分深厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较胜利的，主要体现在以下几个方面：

在“学歌唱曲”的环节中，我运用了观赏动画激励的办法，动身点是为了让幼儿更用心地聆听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到教师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，教师也请他上来和教师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中认识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的乐观性和主动性。

在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向教师学，更多的.是自己大胆想象，向伙伴学习，教师作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，协助幼儿更好表现。

最后通过“角色嬉戏”来巩固歌曲，提高技能。学歌唱曲。创编动作环节结束后，教学课堂举行到了松懈阶段，有些幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提高了技能。

存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注重，尽量采纳新颖的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。

4、小班主题母鸭带小鸭教案反思

活动目标：

1.知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并容易了解其生活习性。

2.能够尾随韵律的节奏，创编容易的动作举行表演。

3.乐于参加表演活动，体悟师幼共同表演的乐趣。

4.进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。

5.培养探究自然的爱好。

活动预备：

1.森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》

2.鸭、鸡、鸽子图片。

活动过程：

(一)初步感触韵律节奏，语言情境导入活动。

1.展示森林背景图。

(1)老师：哇!太阳公公出来了，天亮了，森林里喧闹起来了。(贴出太阳图片)

(2)老师：听!是谁来了啊?(播放鸭叫声)我们学一学小鸭是怎么叫的?(根据韵律节奏，并做动作)

2.老师：本来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢!他们是怎么游泳的呢?我们一起学一学他们游泳的样子。

(1)老师：他们还会在河边做什么呢?(幼儿创编动作)

(2)老师：小鸭和母鸭妈妈在一起，情绪是怎样的呢?现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们一起带着兴奋、欢乐的情绪，听着音乐来表演，好吗?

(二)进一步认识韵律，创编小鸡、鸽子的动作。

1.老师：小鸭会游泳本事真是大。咦?在草地上的是谁啊?

(1)那母鸡妈妈的宝宝是谁啊?(贴出小鸡图片)他们是怎样叫的呢?(根据韵律节奏，并做动作)

(2)老师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢?(幼儿创编动作)

(3)老师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗?我们就不能唱"游来游去真欢乐"了，我们唱什么呢?

2.老师：河边、草地上真喧闹啊!他们引来了树上的鸽子。咦?小鸽子的妈妈是谁呀?(贴出大鸽子图片)

(1)老师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的?

(2)老师：小鸽子和妈妈飞来飞去真欢乐，有时候飞的高一点，有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧!

(三)结束活动。

老师：今日我们学了一个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢!兴奋吗?

活动延长：

老师：森林里还有许多小动物呢!草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗?

教学反思：

由于是科学组成员，所以要试试科艺活动的教学，说实话，我对"科艺"并不"了解"，甚至生疏。但是还是想硬着头皮试试一下。选什么题材的活动呢?这是每个预备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在举行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋十分感爱好，他们有着好仿照的天性。平常让幼儿仿照小动物的动作时，他们非常喜爱 ，有些学小猫，有些学大象……当我表演鸭子走路的动作时，全体小伴侣都自得地说："是小鸭"，这也就给了我一些提醒，于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。

经过思量，很快教案就出来了，我在设计的时候是想利用幼儿对音乐旋律认识的基础上创编动作，并能按照歌词的变化举行动作的改编。在囫囵教学活动中，幼儿将把握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更好玩味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的三个动物角色放在了一张美丽的森林背景图上，这样囫囵活动就用森林的情境贯通了，这是我上课前的思量。但是当我试上后，才发觉我想的太美了，由于是拿老班试的，发觉我的教学目标对于孩子来说似乎容易了点，后来举行了活动环节的调节。之后又在自己班中了解了一下状况，奇怪的发觉孩子们竟然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说"小鸡在河里游泳"这种话。我是又好气又好笑，第一次带小班的我高估了他们的能力，接着我又举行了活动上的修改。

在教学过程中，孩子们参加表演的爱好很高，刚开头我就带领他们学鸭子游泳的样子，骤然意识到我差点犯了一个不行饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上!于是马上从孩子们中间发觉动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摆动，说："我在游泳。有些宝宝弯着腰，双手向后摆，说："我在找小虾。"同样仿照小鸡的环节时，孩子们也做出了无数不同的动作。但是在音乐节奏的掌握上还做的不够好。由于我太注意动作的创编了，而忽视了节奏的引领。

我们班的幼儿由于是第一次举行藏匿课的出示，所以在上课过程中显得有点高兴，有个别幼儿还不时去黑板后面看我预备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想大概他是奇怪   ，大概是由于我的课堂不够生动，不足以吸引他。

利用这次科艺活动的试试，觉得自己好失败，幼儿的突发情况太多，我还不能够胸有成竹的对付。科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信念，信任在不久的未来，我们会在科艺这条新路上走得更远，虽然我们还只是在起点!

5、小班音乐优秀母鸭带小鸭教案反思

设计意图：

母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词容易，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，按照小小班好进入情境的特点，老师营造母鸭带小鸭的氛围协助幼儿感触音乐作品欢乐的感觉。

重点：能跟着教师演歌唱曲。

难点：边唱边做动作

难点形成缘由及解决：

幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有的困难，因此老师运用多媒体、加强示范来协助幼儿解决难点。

活动目标：

1、感触歌曲欢快的心情，乐意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等仿照动作来表现歌曲的内容。

2、体悟参加音乐表演、嬉戏的欢乐。

工具材料：

《母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

活动过程：

一、激趣引题

以讲故事的口吻提出要求：今日，教师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢?我们来看一看，听一听。引领幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的动作。

提问："鸭子在说什么呢?让我们看一看吧。"

二、媒体辅助，学习歌曲

1.观察多媒体母鸭带小鸭。

提问：小鸭怎么叫?学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鸭跟在谁后面?介绍题目《母鸭带小鸭》

2.能跟着老师演唱.

以鸭妈妈带领小鸭学本事的形式学歌唱曲。

三、歌曲再现

在音乐声中师生一起边唱边表演。

教学反思：

我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提高了技能。存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注重，尽量采纳新颖的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。

6、小班音乐活动母鸭带小鸭教案反思

活动目标：

1.利用反复感触歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感触和表现小鸭子的开心情绪和好玩形象。

3.激活幼儿大胆表现的欲望。

4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭);

池塘边的情境创设;

小鸭头饰人手一份;录音磁带;

活动过程：

一.嬉戏导入

教师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

二.感知观赏

1。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

2。听了歌曲，你感觉怎么样?

3。引领孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“妈妈”唱歌唱。(鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱)

2。小鸭是怎么游泳的呢?

(1)集体听音乐大胆试试。老师巡回指导，引领孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

(2)个别孩子示范，老师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

(3)引领孩子们仿照个别孩子的柔美姿态

(4)集体听音乐再次试试采纳“超级变变变”的方式引领孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。老师用手做照相机，巡回指导，鼓舞能力较弱的孩子大胆表现。

(5)老师组合幼儿动作表现音乐。

(6)引领孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞能力强的孩子带能力较弱的孩子一起嬉戏。

四。复习歌曲“快乐蹦蹦跳”

活动反思：

按照小班孩子喜爱 欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我挑选了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容容易，便于孩子把握。在囫囵活动过程中，孩子乐观主动，爱好十分深厚。

7、小班音乐藏匿课母鸭带小鸭教案反思

【活动目标】

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引领把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体悟胜利的欢乐。

2、在音乐活动中进展的想象力、表现力和制造力。

3、利用图片理解歌词内容，并能按照歌词内容绽开大胆的想象。

4、利用肢体律动，感应固定拍。

【重点难点】

1、引领创编歌词。

2、引领按照旋律唱成歌曲。

【活动预备】

背景图，小动物，录音带，皱纸。

【活动过程】

音乐：母鸭带小鸭

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈：快乐舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有的谁?你们愉快吗?一起来跳个快乐舞!

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

(一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)学编歌曲

动物园里会歌唱的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么歌唱的?它会干什么?

1、示范编(请一讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、自由研究创编，老师巡回指导。

3、出示自己创编的歌曲(5—6组)。

老师准时赋予绝对、鼓舞引领创编不同的歌词，体悟胜利的欢乐。

四、集体律动

引领每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱 的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有许多有趣的地方，我们到别处去看看。

教学反思

按照小班孩子喜爱 欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我挑选了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容容易，便于孩子把握。在囫囵活动过程中，孩子乐观主动，爱好十分深厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较胜利的，主要体现在以下几个方面：

在“学歌唱曲”的环节中，我运用了观赏动画激励的办法，动身点是为了让幼儿更用心地聆听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到教师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，教师也请他上来和教师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中认识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的乐观性和主动性。

在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向教师学，更多的是自己大胆想象，向伙伴学习，教师作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，协助幼儿更好表现。

最后通过“角色嬉戏”来巩固歌曲，提高技能。学歌唱曲。创编动作环节结束后，教学课堂举行到了松懈阶段，有些幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提高了技能。

存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注重，尽量采纳新颖的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。

8、小班语言活动教案：小鸭教案(附教学反思)

活动设计背景

孩子天生就对小动物感爱好，一说起小动物，，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿制造一个宽裕自由的语言学习环境，制定了《我爱小动物》这个语言活动主题，从而培养幼儿爱慕爱惜小动物的情感，提升幼儿语言表述力和语言组织力。本次活动是主题中的一个——《小鸭》。利用观看、听、说熬炼幼儿的语言能力。

活动目标

1.培养幼儿爱惜爱慕小动物的情感。

2.能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。

3.利用观看，能说出xx喜爱 吃xx。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。

5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性

难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。

活动预备

1.情境创设：小河、草地

2.小鸭叫声的音乐磁带。

3.小鸭手偶。

4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。

活动过程

一.开头部分

1.老师拿小鸭手偶，饰演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培养幼儿的观看能力。

2.老师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的聆听能力。

二.举行部分

3.老师引言，引出儿歌《小鸭》。

4.学习儿歌《小鸭》，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的熟悉。

5.鼓舞引领幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。

6.鼓舞引发幼儿大胆向好伴侣介绍小鸭。

三.结束部分

鼓舞幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。老师指导。

四.活动延长

1.老师引言：听!谁在哭?小伴侣玩得正兴奋呐!谁在哭?(老师环顾四面)哦!本来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们(引发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!本来它们是肚子饿了!宝物们，小动物可是我们的好伴侣，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿……)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜爱 你们的!

2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。老师指导。

教学反思

此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。特殊是在活动延长部分，幼儿都显得特殊乐观，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时，一个个的仔细样，真是可爱极了，活动结束时都不肯离开!此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延长和结束部分换一换，幼儿的爱好还挺高，我就结束了活动，假如把这两个部分换一换，我想这节活动就更完善了!

9、小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附教学反思)

设计意图：

动物是人类的好伴侣，尤其是小班的幼儿很喜爱 临近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较认识的动物，所以我挑选了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让幼儿在喜爱 小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并利用仿照、操作，激活幼儿乐观思量的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。

活动目标：

1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教导幼儿热爱小动物，与它们友好相处。

4、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动重点难点：

活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。

活动难点：会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。

活动预备：

1、音乐《小鸡和小鸭》

2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

4、小鸡小鸭图片各一张

5、小鸡小鸭的实物图片若干

6、小鸭和小鸡的头饰若干

活动过程：

一、音乐导入

师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

幼;小鸡和小鸭

二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状

师：小鸭、小鸡玩得正愉快，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(展示图标和房子)

师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿往返答)

师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观看)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才干划水的。

师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱 吃什么食物么?

幼：小米、虫子;小鱼和小虾(展示食物图片让幼儿粘贴)

三、比较小鸡小鸭的不同

师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，

请你认真看看他们哪里长得不一样?

幼：从头至尾一一对照，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路)

幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同)

四、利用嬉戏结束活动

师小结：小伴侣学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!

活动反思：

今日实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小伴侣似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希翼发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!

这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小伴侣的穿着色彩说起，重点说了黄色彩为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿爱好和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小伴侣就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小伴侣也发挥了自己的想象。在小伴侣爱好昂扬的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐 。

接下来我就请小伴侣说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后展示图片系统的叙述活动内容。感觉小伴侣把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小伴侣站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛举行的很激烈，氛围也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐 声。利用这样的形式，也带动了一些平常比较缄默比较内向的孩子，使小伴侣不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果十分好!

10、小班语言小鸭教案反思

活动设计背景

孩子天生就对小动物感爱好，一说起小动物，，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿制造一个宽裕自由的语言学习环境，制定了《我爱小动物》这个语言活动主题，从而培养幼儿爱慕爱惜小动物的情感，提升幼儿语言表述力和语言组织力。本次活动是主题中的一个——《小鸭》。利用观看、听、说熬炼幼儿的语言能力。

活动目标

1.培养幼儿爱惜爱慕小动物的情感。

2.能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。

3.利用观看，能说出xx喜爱 吃xx。

4.让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。

5.萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性

难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。

活动预备

1.情境创设：小河、草地

2.小鸭叫声的音乐磁带。

3.小鸭手偶。

4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。

活动过程

一.开头部分

1.老师拿小鸭手偶，饰演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培养幼儿的观看能力。

2.老师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的聆听能力。

二.举行部分

3.老师引言，引出儿歌《小鸭》。

4.学习儿歌《小鸭》，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的熟悉。

5.鼓舞引领幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。

6.鼓舞引发幼儿大胆向好伴侣介绍小鸭。

三.结束部分

鼓舞幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。老师指导。

四.活动延长

1.老师引言：听!谁在哭?小伴侣玩得正兴奋呐!谁在哭?(老师环顾四面)哦!本来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们(引发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!本来它们是肚子饿了!宝物们，小动物可是我们的好伴侣，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿……)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜爱 你们的!

2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。老师指导。

教学反思

此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。特殊是在活动延长部分，幼儿都显得特殊乐观，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时，一个个的仔细样，真是可爱极了，活动结束时都不肯离开!此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延长和结束部分换一换，幼儿的爱好还挺高，我就结束了活动，假如把这两个部分换一换，我想这节活动就更完善了!

11、小班科学小鸭捉鱼教案反思

活动目标：

1、熟悉并会找出1和许多。

2、知道1和许多的关系。

3、培养幼儿对数的爱好。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

5、让幼儿学会初步的记录办法。

活动预备：

教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

活动过程：

一、引起动机。

老师播放许多动物的声音，以许多动物参与小猫的生日晚会的故事引起幼儿的爱好。

二、电脑演示

(一)老师让动物一个一个地浮现，然后所有合在一起，协助幼儿初步熟悉"1"和"许多"。

(二)老师展示图片，协助幼儿进一步熟悉"1"和"许多"。

(三)幼儿操作图片，找出"1"和"许多"的物体。

(四)以嬉戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

1、展示许多"小鸭"挂饰，激活幼儿嬉戏的爱好。

2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

3、以"小鸭捉鱼"的嬉戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

老师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼?

(许多条)鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

4、以"小鸭游泳"的嬉戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

老师：捉完小鱼，我们现在开头学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭?(许多只)天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

三、结束部分

老师：我们今日捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮!"

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园欢乐与进展课程》老师用书p106页。

教学反思：

整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激活幼儿爱好，不只讲表面的学问，还应讲行动的学问(即阅历)。

激活幼儿的社会情感，要经受一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域。

在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。

12、小班音乐小鸭小鸡教案反思

活动目标：

1.感触饰演角色与节奏嬉戏活泼、开心的心情。

2.注重唱准歌曲中的休止，唱得短促、索性。

3.拍准以下节奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

4.喜爱 观赏歌曲，会大胆地唱歌歌曲。

5.利用对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

活动预备：

节奏图一幅。

活动过程：

1.进入活动室：唱《幸福拍手歌》

2.复习歌曲《小鸭小鸡》

今日，教师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩嬉戏，他们很愉快，开头唱起了自己的歌。

3.分部展示节奏图，举行练习。

⑴展示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

你们看到了什么?今日，小鸡小鸭出来漫步     ，它们在干什么?

像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次(教师点一次，我们就拍一次)

⑵展示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

他们碰到了之后就玩起了有趣嬉戏，你追我，我追你，玩得可愉快啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?

⑶完整出示

在完整拍完节奏时，先跟教师口头念歌词打节奏，再分离展示手与脚的图示，让幼儿按照图示分离用拍手、跺脚等办法把节奏各拍一遍(边唱边拍)

4.复习音乐嬉戏“找小猫”结束活动。

附：小鸭小鸡(节奏图)

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

教学反思

能通过直观教学法，让幼儿边看边听，提升幼儿的学习爱好。自从小伴侣听了这个以后都能团结亲爱、相互协助、相互关怀。

13、小班嬉戏小鸭捉鱼教案反思

活动目标

1、引领幼儿走斜坡，进展幼儿的平衡能力。

2、引领幼儿庇护环境卫生、热爱劳动。

活动预备

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

活动过程

一、带队入场，举行热身运动：

师：鸭宝宝们，吃饭的时光到了，跟着妈妈一起去捉鱼吧(带领幼儿以鸭子走路的形式入场，引领幼儿自己挑选一个点点站好)

师：鸭宝宝们，今日我们要去池塘里捉鱼吃，池塘里的水有点凉，我们先来做个热身运动吧(播放音乐，举行热身运动)

教师带领幼儿跟着音乐的变化做仿照律动：小鸭子捉鱼(弯弯腰、点点头)、小鸭子蹲一蹲、小鸭子扑水(跳一跳)。

二、基础环节：

(一)自由练习走斜坡

师：鸭宝宝们，我们一起去捉鱼吧，咦?这里怎么有四个斜坡呢?

我们先来试着走一走吧。(引领幼儿走斜坡)

师：鸭宝宝们，在走斜坡时要当心哦。请走完斜坡的鸭宝宝站在斜坡旁边，庇护好斜坡上的鸭宝宝。

(二)探究如何走斜坡，把握走斜坡的要领。

师：鸭宝宝们刚才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身体是怎么动的?(请个别幼儿叙述并示范)

师：我们走上斜坡时你的身体是往前的还是往后的呢?走下斜坡时身体是往前还是往后的呢?;文.章出自屈,教师教.案网]请鸭宝宝们再来试着走一走，走完后告知鸭妈妈你的身体什么时候往前，什么时候往后的(请幼儿再次举行走斜坡)

(三)强调动作要领，再次集体练习。

师：鸭宝宝们又走了一次斜坡，你的手是怎样放的，身体什么时候往前什么时候往后呢?(请个别幼儿叙述并做示范)

师：现在我们知道了，走斜坡时两只手要伸平，上斜坡时身体向前弯一点点，下斜坡时身体向后仰一点点，现在请鸭宝宝们看着鸭妈妈来走一走斜坡(老师举行示范)

师：现在请鸭宝宝们也来用正确的动作来走一走斜坡吧。

(四)举行嬉戏“小鸭子捉鲤鱼”

(1)教师交代嬉戏的名称及玩法。

师：鸭宝宝们接下来我们就要去捉鱼了，在捉鱼前要请鸭宝宝站在这条动身的线上，小鸭捉鱼回来时要从从斜坡的两边跑回来，把小鱼放在筛子里。

师：上下斜坡时要注重身体的前后，两手要伸平。

(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分离站好，举行嬉戏：小鸭捉鱼。

教师指导：鼓舞幼儿英勇走过斜坡，并站在斜坡旁举行庇护。准时订正幼儿走斜坡时的动作。

(3)嬉戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发觉没有鱼了，惟独无数其它的东西(垃圾)，师："鸭宝宝们，池塘里还有鱼吗，都是些什么东西呢?

师：有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变整洁?(引发幼儿回答。初步让幼儿知道要庇护环境卫生和热爱劳动。)

师：那接下来请鸭宝宝们帮忙整理垃圾，把池塘的垃圾都捡整洁吧。

(教师一旁指导，注重控制幼儿上下斜坡的速度，提示幼儿注重上斜坡时身体稍向前倾。)

师：鸭宝宝们请把垃圾丢在这个垃圾桶里，然后坐下来歇息歇息。

三、结束活动：

师：今日我们捉到了这么多的鱼，还把池塘打扫整洁了，鸭宝宝真厉害，我们来表扬表扬自己。

师：鸭宝宝今日捉了这么多的鱼，一只小鸭子搬绝对是搬不动的，那应当怎么办呢?(请发幼儿能够合作搬)

师：鸭宝宝真聪慧，本来可以几个人一起搬，那我们歇息了一会儿就来一起把鱼搬回去，把垃圾搬到垃圾场去，好吗?

鸭妈妈带领小鸭子听着音乐抬着小鱼回。

活动反思

遵从“以人为本”的理念,敬重幼儿、相信幼儿,乐观创设轻松、开心的活动情境，利用好玩的嬉戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中进展，充分体现了小班幼儿体育活动嬉戏化的特点。

14、小班音乐活动小鸭嘎嘎教案反思

活动目标：

1、在反复感触乐曲的基础上，初步学歌唱曲。

2、感触与伙伴、教师一起嬉戏的欢乐。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、喜爱 参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐

活动过程：

一、开头部分

今日天气真好，看看我们的动物伴侣去吧。怎么去?(歌曲：骑小车)

动物新村到了，听一听有哪些动物伴侣?并学一学小动物的动作。(练习听音乐做动作)

看到这么多动物伴侣，真兴奋，唱一首歌表示我们兴奋的情绪。

二、基本部分

1、还有一位伴侣没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。

把小鸭子找出来和他一起玩。

反复感触音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧(随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍)

2、有点累了，找一张椅子坐下来。

森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟歌唱吧(观赏歌曲一遍)

3、我们也来学一学百灵鸟歌唱吧(跟唱1--2遍)

三、结束部分

小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳)

今日玩得真愉快，时光不早了，骑上我们的小车回家吧。

附歌曲：小鸭嘎嘎

2/4活泼、轻盈

3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

小鸭小鸭嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇晃摆跳下河，

5326|1—|1—||

自己去捉虾呀

活动反思：

《小鸭嘎嘎》这首歌曲十分贴近幼儿生活，歌曲内容生动好玩，富于表演，很适合中大班幼儿学习。

这次活动也是一次嬉戏化教学教改模式的试试。转变传统的老师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、嬉戏化，让幼儿在不断变化的嬉戏场景中利用听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，囫囵过程像是在戏耍，没有了教的痕迹。事实证实，这种嬉戏化的教学模式是十分适合幼儿的，在活动中幼儿利用不同的形式反复观赏感知音乐，体悟到了音乐带来的欢乐，孩子们的心情是欢乐的，态度是乐观的，身心处于一种放松的状态中。

15、小班音乐小鸭和小鸡教案反思

活动目标：

1.感触饰演角色与节奏嬉戏活泼、开心的心情。

2.注重唱准歌曲中的休止，唱得短促、索性。

3.拍准以下节奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

4.喜爱 观赏歌曲，会大胆地唱歌歌曲。

5.利用对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

活动预备：

节奏图一幅。

活动过程：

1.进入活动室：唱《幸福拍手歌》

2.复习歌曲《小鸭小鸡》

今日，教师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩嬉戏，他们很愉快，开头唱起了自己的歌。

3.分部展示节奏图，举行练习。

⑴展示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

你们看到了什么?今日，小鸡小鸭出来漫步     ，它们在干什么?

像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次(教师点一次，我们就拍一次)

⑵展示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

他们碰到了之后就玩起了有趣嬉戏，你追我，我追你，玩得可愉快啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?

⑶完整出示

在完整拍完节奏时，先跟教师口头念歌词打节奏，再分离展示手与脚的图示，让幼儿按照图示分离用拍手、跺脚等办法把节奏各拍一遍(边唱边拍)

4.复习音乐嬉戏“找小猫”结束活动。

附：小鸭小鸡(节奏图)

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

教学反思

能通过直观教学法，让幼儿边看边听，提升幼儿的学习爱好。自从小伴侣听了这个以后都能团结亲爱、相互协助、相互关怀。

16、小班音乐活动小鸭洗澡教案反思

活动目标：

1、学习用自然的噪音，开心的心情演歌唱曲。

2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演歌唱曲。

3、体悟自编歌曲的欢乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

布袋木偶――小鸭

活动过程：

1、利用木偶演示，引领幼儿理解歌曲情境。

(1)老师展示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。

(2)老师叙述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引领幼儿想出协助小鸭洗澡的方法。

2、老师范歌唱曲，引领幼儿认识歌词，学歌唱曲。

(1)老师以小鸭的身份范歌唱曲，并引领幼儿说出歌词内容。

(2)老师以协助小鸭子洗澡的故事情节，引领幼儿学歌唱曲。

(3)老师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。

(4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，继续演唱。

3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用相互协助洗澡的方法，边表演边歌唱。

活动反思：

《小鸭洗澡》内容容易、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜爱 的动物，这些都能让孩子们更感好玩，激活学歌唱曲的爱好。教学办法上则运用反复聆听法、图谱教学法、嬉戏法，这些教学办法有利于幼儿更快更好地理解、把握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。

17、小班健康小鸭爱洗澡教案反思

设计思路：

天气逐渐转热，孩子们的运动量也增大了无数。有时我会听到孩子们自己会说："我已经满头大汗了。"接着会有孩子说："我晚上洗澡的。"大家都纷纷说："我也洗的……"于是在孩子们自由研究中，我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们利用音乐形式表现表述洗澡的乐趣，知道勤洗澡爱整洁，并养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1、观赏、学歌唱曲，理解歌词内容并试试创编歌词。

2、乐于用肢体语言表现洗澡的情景。

3、利用歌曲知道勤洗澡爱整洁，养成良好的卫生习惯。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

5、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。

活动预备：音乐、鸭妈妈头饰、小鸭图片、小毛巾、麦克风活动过程：

一、进场：教师带领幼儿听着《母鸭带小鸭》的音乐进入音乐室。

二、复习导入1.复习歌曲《我是小金鱼》

让幼儿来当小明星，用好听的声音演歌唱曲。

2.复习歌表演《我的好妈妈》

三、观赏学歌唱曲1.完整观赏歌曲，理解歌词师：小伴侣看，谁来啦?(老师戴上鸭妈妈的头饰，饰演鸭妈妈，让幼儿饰演鸭宝宝)鸭妈妈带着鸭宝宝玩得好累呀，浑身都脏兮兮，这该怎么办呢?(洗澡)怎么洗呀?让我们一起听听音乐，听听小鸭子是怎么洗澡的。

重点：引领幼儿仔细聆听观赏，能跟着歌曲节奏点点头。

2.你听到了什么?小鸭是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?还需要洗哪里?

小结：洗洗头呀，大家来洗头!洗洗脸呀，大家来洗脸!

3.展示图片，讲解歌词内容。

四、试试创编歌词师：小鸭子除了洗洗头、洗洗脸，还有哪里需要洗一洗呀?

重点引领孩子大胆表述，试试仿照歌曲中歌词来演唱。

(洗手--洗洗手呀，大家来洗手)(洗脚--洗洗脚呀，大家来洗脚)五、演歌唱曲师：(幼儿每人一条小毛巾)让我们拿着小毛巾和小鸭一起来洗澡吧!

重点指导：能有自然地声音演唱，能跟着教师做一些容易的动作六、嬉戏巩固师：鸭宝宝，我们一起去池塘洗洗澡吧。(幼儿围成圆圈来做池塘，听着音乐拿着小毛巾洗澡)重点指导：鼓舞孩子们试试用动作表现洗澡的动作。

师：哦，洗整洁咯，我们都是爱整洁讲卫生的乖宝宝!

七、退场天黑了，鸭宝宝也把身体洗整洁了，我们赶快回家吃饭吧!

教学反思

教小伴侣用同样的办法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓舞幼儿自己动手，激活他们参加动手活动的爱好橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;教师也预备一些小动物的模

18、小班语言小鸡和小鸭教案反思

活动目标

1、聆听故事，感触小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感爱好。

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