小学二年级音乐教案（7篇）

Word-23-小学二年级音乐教案（7篇）

作为一名无私奉献的教师，经常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？的细心为您带来了7篇学校二班级音乐教案，假如能协助到亲，我们的一切努力都是值得的。

学校二班级音乐教案篇一

教学内容：

《牧童遥》、《采莲船》、《歌唱真欢乐》、《螃蟹歌》

教学目标：

1、指导同学用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心情绪。培养同学爱劳动、积极向上的好品德。

2、利用学习集体舞《牧童谣》，使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、利用观赏《采莲船》感触乐曲的风格、节奏上的特点，开阔同学的音乐视野。

教学重点：

集体舞：《牧童谣》

教学难点：

感触《牧童谣》风格、节奏上的特点。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

第一课时

一、复习导入：

二、表演歌曲《牧童谣》。综合训练。

1、观赏范唱。

2、朗读歌词，理解大意。

3、哼歌唱曲，打节拍。

4、口授歌曲。

5、反复练唱。

6、齐歌唱曲。

7、分组演歌唱曲。

三、歌曲表现。

1、集体有感情的齐歌唱曲。

2、请学生们试着背唱牧童谣，并研究完成综合训练二。

3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，认真观看它的歌词有什么特点？（问答式）

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）

4、请学生们上前表演自己编的节目。优秀小组给红花。

5、请学生根据书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

四、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。老师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

两人一组练习。

3、分解动作举行教学。

老师带领同学将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。注重引领同学质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请学生上前表演。

五、小结下课。

学校二班级音乐课教案篇二

教学目的：

指导同学用急吸缓呼的办法按句换气，练习清楚的咬字吐字，用轻便的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象，使囫囵曲调既统一，又有对照。旋律中音阶式的级进举行与分解和弦式举行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相协作，讲述了孩子们所认识“小红帽”的故事。

教具：

事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。

课时：

一课时。

教学过程：

一、律动

随着《小红帽》的伴奏音乐举行律动。

二、新课教学

（1）导入新课

师：学生们瞧，今日李教师给大家带来一本童话书，这里面讲了无数好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。学生们想去看看吗？

生：想。

师：好，今日李教师就带你们去看看小红帽的故事。请戴好你们的小红帽预备动身。

（2）律动

（3）节奏

师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。

（读节奏）

师：真不错。顺当过桥接着往前走。

（律动）

（4）哼唱旋律

师：（展示画面）你们看这是什么？

生：好美丽的花。

师：我们一起来闻闻花香。（闻花香）李教师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。

（5）歌曲学习

师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用胆怯，由于只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢损害你。怎么办？惟独赶紧时光学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？

1、听范唱

2、简短研究

师：最后的`结果是什么？

生：小红帽打败了大灰狼。

师：小红帽英勇吗？

生：英勇。

师：那你们有小红帽那么英勇吗？

生：有。

师：光说可不可，要看你们的行动。

3、读歌词

4、唱词

5、心情处理

师：你们唱是会唱了，但收录机的小伴侣他们故意见，他们觉得你们的心情还不够好，应当把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

6、歌表演

师：庆贺你们今日顺当过关，我们战胜了大灰狼，兴奋吗？

生：兴奋。

师：那我们就边唱边表演继续前进。

7、个别表演

一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草

8、同学自评

9、教师赋予鼓舞

（6）律动结束

学校二班级音乐教案篇三

教学目标：

1、能用亲切，甜蜜的声音演歌唱曲《好娃娃》。

2、能大胆地试试表演歌曲中各种人物的动态情感，乐观与学生合作举行音乐戏剧表演。

3、知道要恭敬长辈；待人有礼貌，利用生活的沟通让同学体悟亲情，举行情感教导。

教学重点：

利用情感体悟，声情并茂的演歌唱曲。

教学难点：

利用人物形象动态的创编，培养同学的合作意识和团队精神，使之感悟亲情的美妙。

教具的预备：

电子琴、多媒体课件、各种头饰道具、打击乐器。

教学过程：

1、创设情境，激趣导入。

律动“音乐快车到教师家做客”。

2、实践体悟，学歌唱曲。

在这一教学环节中，我一改以往的反复教唱法而代之以听唱教学为主，以接龙嬉戏的方式，使同学在不知不觉中，非常轻松的学会歌曲，提升了同学的参加意识和学习爱好。

3、综合表演，体悟胜利。

音乐课程在中、学校教导中是活动性、实践性最强的课程之一。因此，在顺当完成歌曲教学这一环节后，我又设计开展了，音乐剧表演这一活动环节，让同学在惟妙惟肖的人物形象塑造中体悟表演的乐趣，为同学提供了充分出示自己的舞台。

4、回归主体，体现人文。

音乐教导说道底是人的精神文明教导，它是以开心同学的感触，激活同学情感为动身点的，在课堂小结这一环节我运用简洁明快的语言很自然的将同学的情感引入深处，使同学充分体悟到家的温馨、亲情的美妙、爱心的重要。

学校二班级音乐教案篇四

教学目的

1、指导同学用明快活泼的心情演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清楚，灵巧、甜蜜的声音，感情的充足。

2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激活同学的制造力。

教学过程

一、导入

1、我听说咱们班2、1班无数小伴侣都喜爱 猜谜语，那教师今日也带来了一条，请大家听好罗：

（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘零千万家。）打一自然现象。（雪花）

2、学生们可真聪慧。那你喜爱 雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个严寒的时节里，能给大家带来欢乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透亮     的雪花漫天飞舞，飘飘洒酒来到人间。打扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个弥漫欢声笑语的童年。就让我们一起到漂亮的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒体课件：赏雪景）

二、新授。

1、观赏《小雪橇》。

有趣吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的嬉戏。教师这儿还知道一种雪地嬉戏。猜猜看——（播放《小雪橇》的MTV）

2、雪橇的由来。

他们在玩什么嬉戏啊？（雪橇）那你熟悉雪橇了吗？

雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运输物资，后来进展为供旅游者消遣。并在无数国家流行。126年前，（1884年）英国进行首次雪橇藏匿赛。40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会竞赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。

那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（同学们谈论）？是啊。大部分都是用狗来拉的。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有些用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的情绪一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。

3、节奏训练：

从大家兴奋的小脸上，教师就知道了你们有多喜爱 玩滑雪橇。那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：

复习：二分音符两拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xx

xxxxx-

x.xx.xxx

xxxxxx

4、你能按节奏有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗？

它的拍号是？四二拍表示？

3、学歌唱曲：

（1）学生们已经认识了旋律：那就让我们一起来学歌唱曲吧。教师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。

（2）你能试着加上歌词吗？

（3）歌曲处理：

你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳跃较大的两处。注重切分音的地方。

（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？

（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的情绪是怎样的？你应当怎么唱？

（6）请学生们随教师弹琴再来唱一遍第一段。

（7）你能自己学会歌曲其次段吗？小组合作。

（8）同学随琴模唱其次段。

（9）请学生们随教师弹琴，完整演歌唱曲。

（10）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪，英勇积极。自信向上的精神）让我们带着这种快乐的心情随着歌曲伴奏再唱一遍吧。

三、歌曲拓展

1、歌表演。

学生们唱得可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗？请学生们小组合作。

2、打击乐器为歌曲伴奏。

教师这儿还带来几样打击乐器。大家想不想自己为自己伴奏呢。我们来熟悉一下：这是串铃，这是碰铃，这是手鼓，这是沙锤。它们的使用办法是：

3、你还知道哪些有关雪的古诗？

3、你还知道哪些有关雪的歌曲？

雪是清纯、可爱的。因此人们喜爱 用雪作为主题来唱歌。你还知道哪些有关雪的歌曲？（《雪花》、《铃儿响叮当》、《踏雪寻梅》……）教师今日也带来一首好听的歌，叫《雪孩子》，谁知道雪孩子的故事？

（严寒的冬天，兔妈妈做了个雪孩子陪小兔子。他们俩玩得很愉快。小兔子睡着了，被子掉进了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子，自己却溶化成一滩清水）（播放《雪孩子》课件。）

歌曲给了你们什么样的感觉？（柔美抒情）你们觉得雪孩子们可爱在什么地方？（有一颗清纯的心）让我们陪着雪人，唱着《小雪橇》的歌一起走出教室吧。

学校二班级音乐教案篇五

教学内容

游戏

3课时

第1课时

教学目标

一、模唱法学习歌曲《火车开了》，利用录音与老师范唱，引领学生用

轻便的声音，清楚精确     地演歌唱曲。

二、学习用欢快活泼的动作表示自身感触到的意境与情感，要求学生个

人设计饰演歌曲的方式办法，并养成听音乐做动作的习惯。

三、结合自身的感触填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

重点、难点

1、学歌唱曲《火车开了》

2、饰演歌曲《火车开了》

3、三声部节奏练习

教具预备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引领学生尾随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容、饰演和唱。

二、新课学习、

1、投影展示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，

2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整；

3、分组读各组节奏，再合。[可举行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增加爱好感。]

4、录音范歌唱曲《火车开了》。要求学生小声模唱学习歌曲。提示学生，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。

5、、老师范歌唱曲《火车开了》，边唱边击拍，引领学生随老师的范唱轻轻击拍，并提示学生注重歌曲的精确     性。

6、利用自编嬉戏饰演歌曲《火车开了》，鼓舞学生自创动作，并从学生的自创动作

中选编成歌饰演举行饰演活动。

三、小结、鼓舞与褒扬，指出缺乏之处。

教学随笔

教学内容

游戏

课时

第2课时

教学目标

一、利用观赏乐曲《火车波尔卡》，感触体悟乐曲鲜亮的音乐形象，并

即兴饰演，体悟任意做动作的感触。

二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”

三、嬉戏活动，引领学生主动参加、乐观投入嬉戏活动中。

四、利用自主创编动作饰演，增加学生的自信念，激活学生的编创热烈。

重点、难点

1、观赏乐曲《火车波尔卡》

2、嬉戏《火车开了》

教具预备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引领学生尾随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容、饰演和唱。

二、新课学习、

1、观赏乐曲《火车波尔卡》。

１）初听，引发学生边听边举行音乐想象；想到什么？并说说；后引领学生利用乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。

２）复听，鼓舞学生进入角色地举行饰演，（老师可稍作引领性动作引领学生参加即

兴饰演）

2、开火车，嬉戏《火车开了》。

3、歌谣学习，要求读拍精确     、清楚；

4、讲清嬉戏规章，先分组，再要求每人预备好自身要报的站名。

5、分组练习，老师分离指导。

6、分组饰演。

二、课堂小结、鼓舞与褒扬，并指出缺乏之处。

教学随笔

教学内容

游戏

课时

第3课时

教学目标

一、利用观赏乐曲《捉迷藏》，感触体悟乐曲生动活泼的心情，并能随

乐曲即兴创编动作举行饰演。

二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，利用录音与老师的范唱，学生能够通

过默唱记住歌词，精确     歌中一字多音处。

三、利用编创嬉戏《躲猫猫》，引领学生接触小数民族音乐嬉戏，拓宽学生音乐视野。

重点、难点

1、观赏乐曲《捉迷藏》

2、学歌唱曲《躲猫猫》

3、嬉戏饰演《躲猫猫》

教具预备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引领学生尾随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容、饰演和唱。

二、新课学习、

1、谈话、结合生活，引领学生谈谈“捉迷藏”的情绪与办法。

2、观赏钢琴曲《捉迷藏》。

(１）初听，引发学生边听边举行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的情绪并能说出演奏乐器是“钢琴”。

(２）复听，鼓舞学自身创编动作（不限动作）举行体悟。

3、录音范歌唱曲《躲猫猫》后老师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。

4、老师范唱，让学生轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时光内让学生学会歌曲。

5、嬉戏、师生一起商议 后举行嬉戏。要求、嬉戏举行时参加或不参加者都必须歌唱伴奏。

二、课堂小结、鼓舞与褒扬，并指出缺乏之处。

教学随笔

本课是围围着音乐嬉戏，在音乐嬉戏中学生编创动作嬉戏，培养了学生的胆子，和配合能力

学校二班级音乐教案篇六

《兽王》

教学目的：

1、利用倾听和演唱，感触音乐所描绘的动物形象，教导同学爱惜人类的伴侣--动物，提升庇护动物的意识。

2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地举行表演。

3、能用打击乐及自制乐器试试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能够精确     的掌握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

教学难点：

用自制打击乐试试编创有情景的打击乐合奏。

教具预备：

老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴

课时支配：

两课时

第一课时

教学内容：

表演《两只老虎》、倾听《狮王举行曲》

教学过程：

一、组织教学：

教师与同学一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使同学在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）

二、演唱《两只老虎》：

导入新课：（请两个孩子协作教师，将教师事先预备的老虎头饰戴上）“教师看出来大家都十分喜爱 小动物，下面教师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎仿照其行走特点在孩子们当中走一圈）

1、教师引领同学按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部协作按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模歌唱曲旋律，注重两声部的协作

5、随伴奏轻声歌唱词，教师分离协助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理：好玩地

7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边表演

三、倾听《狮王举行曲》：

“两只惊奇的小老虎引来了许多看喧闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？本来大狮子也来了。

1、初听乐曲《狮王举行曲》，教师在狮吼时，适当加以引领，让同学体味乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

2、复听乐曲，让孩子仔细倾听，狮子吼叫的次数。

3、再次复听乐曲，同学随乐曲表演。

四、课堂小结：

今日我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，学生们十分喜爱 他们，动物是我们人类的伴侣，那么我们应当怎样对待伴侣呢？对，我们应当关怀、爱惜我们的动物伴侣们，与它们和睦相处！

其次课时

教学内容：

表演《猫虎歌》；倾听《老虎磨牙》；用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。

教学过程：

一、组织教学：

教师与同学一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

二、表演《猫虎歌》：

1、故事导入新课：“学生们，今日教师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”（假如有孩子听过这个故事，就让孩子来叙述）

2、“故事十分故意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放CAI范唱，激活孩子的学习爱好）3、用听唱法举行歌曲教学。让同学自由发挥，表演歌曲中的故事情节，举行小小表演唱，让每一个孩子参加到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

三、倾听、表演《老虎磨牙》

“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，教师还有一位老虎伴侣没有请出来呢，你听，他来了！”

1、初听乐曲《老虎磨牙》师：你们听老虎伴侣在干什么呢？（初步感知音乐形象）。

2、复听乐曲同学仿照所听出的乐器的演奏办法，随乐曲表演，体味音乐带给自己的感触。

3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组研究用什么样的声音参加合适，随乐曲击打自制的乐器参加到乐曲的表现中来。四、课堂小结学生们，你们的表演太出色了，下课后，请大家自由组合，仿照一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的学生表演的最出色。

学校二班级音乐教案篇七

教学目标

1、熟悉切分节奏xxx，并运用在唱歌中表述奔放、欢畅的感情。

2、学习歌曲，感触特立尼达人民载歌载舞的热情场面和积极，奔放的性格。

3、运用歌声，体态律动表述无限快乐的情绪。

教学重难点

1、学习歌曲，运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏。

2、切分节奏xxx的把握

教学预备

多媒体课件、钢琴、打击乐器。

教学过程

一、组织教学：

同学听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。师生问好。（放歌曲《哈里罗》伴奏音乐，师生预备上课。）

二、节奏嬉戏：

放课件：哎呀孩子们真兴奋，你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（展示课件）

1、课件中浮现叫卖的声音“卖豆腐”这是什么声音。谁能仿照一下（指一、二名同学仿照）这三个字中谁的音又长又重？

2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，假如想出来告知教师（给同学想的机会，同学说一说）。

3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：xxx（展示课件）

4、节奏练习（渐渐地走走）

①打着拍子说“渐渐地走走”。②同学用“da”读一读。

5、教师也送给你们一份礼物，你想知道是什么吗？那你们闭上眼睛认真听一听这是什么声音？

①教师仿照汽车的汽笛声，这是什么声音呀？你来学一学。同学仿照。②这种节奏在音乐中是这样表示的xxx③孩子们用“da”读一读

6、节奏接龙练习：

①读节奏