小学二年级语文课文教案优秀5篇

Word-24-小学二年级语文课文教案优秀5篇

教学主题：阅读课

所属学科：语文

适于班级：二班级上册

教材版本：义务教导课程标准试验教科书语文(语文出版社S版)

建议学时数：2学时

教学设计：

一、教学任务：

1、熟悉14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。

2、正确流利地朗读课文。

3、让同学懂得庇护大自然、热爱大自然，才干使我们生活的环境变得越发漂亮。

二、内容分析

这是一篇弥漫童真、童趣的童话课文。课文主要写了大象、棕熊为了比谁的力量大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教育后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。

重点难点：

能正确流利地朗读课文；能够正确填写动词+名词的短语；能利用读课文，培养同学热爱大自然，庇护环境的意识。

本课在囫囵学问体系中还处于解决幼小连接，培养同学对学习的爱好阶段。同时也是执行新课程标准的识字和阅读任务，在囫囵学问体系中还处于奠基阶段。

三、同学分析：

在本阶段，同学还处于刚刚起步阶段，同学已经初步掌控了汉语拼音和一部分汉字，对阅读有了初步的爱好。本文属童话，因为孩子对童话比较感爱好，这篇课文有利于提升对孩子的阅读和识字爱好。

四、设计思路

1、创设情景，引导同学走进童话世界。

2、并在诵读中有所领悟和熏陶，得到思想启迪；

3、重视同学自主识字。

[教具预备]

课件(大自然的美景、受到破坏后的大自然)，动物的头饰，拼音词语卡片。

教学过程

第一课时

一、课件引入，激情导趣

1、展示课件：大自然的美景，激活同学的情感。

(师：你看到了什么呢？你有什么感想呢？

2、导入课文。

师：是呀，我们的大自然美极了，不但有茂盛的树林，五颜六色的鲜花，还是一条条清清的溪水。今日，我们学习的课文就是大自然中的清清的溪水。谁会读课题？(指名读课题)

二、初读课文，整体感如，读准字音

1、自由读课文，注重读准字音，不熟悉的字能够借助拼音，还能够请教教师、学生。

2、展示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。

(1)小组检查(抽读)

(2)师生沟通：开火车读(师边听边订正)

3、展示没标拼音的课文举行朗读。

(1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段。

(2)几位同学范读课文，边听边想：课文写了哪几个动物之间发生的故事？

三、熟悉生字，指导书写

1、展示生字：让同学在小组沟通自己掌控的状况。

师：这些生字中，你会读哪个字，请学生们在小组沟通。

2、展示去掉生字的拼音。

(1)指名读。

(2)请小教师带读。

(3)开火车读。

(4)小组沟通，你是用什么办法来记住这个字的？

3、指导书写。

(1)指导书写互、象、被、掉四个字，学习新偏旁衤。让同学观看字的笔画和田字格中的位置，老师示范，指导同学书写。

(2)同学范写生字俩、读、沿、朝。引领同学在己熟悉偏旁和字的基础上能自己正确书写。

(3)同学书写，相互观赏，检查纠正。

四、语文实践活动(一字开花)

五、总结并布置作业

你有什么心得？课后多读课文，指出自己不明了的问题。

其次课时

一、复习引入

1、出字卡：检查记字状况。

2、课文写了哪些动物之间发生的故事？

二、细读课文，读中感悟

1、自由读课文，边读边想：课文中这儿个动物发生了什么事？

2、展示课文中的两幅图：请挑选其中的一幅图，说说这幅图说的是什么？(沟通)

3、展示图1：课文是怎样写的？请自由读一读。

4、小组研究：读了课文，你知道了什么？

5、按照同学的回答，学习3自然段。

6、小结

师：你认为大象、棕熊做得对吗？为什么？假如再这样做，大自然会变成什么样？所以，如果你是大象、棕熊，你会怎样做呢？

7、学习第10、11自然段。

(1)过渡：学生们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得庇护大自然、热爱大自然了，你们看……(展示动画课件)。

(2)指导读课文第10、11自然段。

(3)看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢？

三、深入练习，堆积词汇

展示课后其次题：

例：挖(坑)

栽()培()浇()

四、汇读全文，整体感悟

1、自由读课文，感悟课文。

2、小组分角色读课文。

3、分角色表演。

五、师质疑并总结

六、布置作业

1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜爱 的誊写下来。

2、有感情地朗读课文。

学校二班级语文课文教案篇二

教学任务：

1、熟悉本课9个生字，会写本课要求写的12个字。

2、有感情地诵读诗词，体味的情感变化，感触大自然的瑰丽奇特。

3、背诵课文堆积古诗词佳句，有诵读古诗的爱好和愿望。

教学时光：两课时

第一课时

一、自读识字

(一)导入新课

今日，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代诗人写的。

(二)、学习第一首古诗《望庐山瀑布》

1、板书课题，指名拼读生字：庐(lú)、瀑(pù)。

2、简介。

这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰盛，具有乐观的浪漫主义颜色。

3、解题

(1)“望”是什么意思？(远看)

(2)“庐山”是个山名。学生们没有亲手去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？(指出：瀑布是庐山的美景之一)

二、合作沟通

同学初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。

1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。

2、利用读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？

三、品读感悟

再读诗句，想象画面。

1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。(老师点拨)

围绕：烟：指云雾。紫烟：由于有太阳光的照耀，云雾显出紫红色的光荣。

生：产生。

生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。

这一行中你觉得哪个词用得特殊好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾渐渐向升高腾的情景。

指名说说诗句的意思。

2、读其次行诗，理解“遥看”、“川”。

研究：遥看：

川：运河、河流。

挂：形象地写出了瀑布形状的壮观。

3、读三、四行诗句。

理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。

瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？(想象)

用自己的话说说第三行诗的意思。

你能把诗人心里想的话说一说吗？

(这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来)。

你觉得这句诗中哪个词用得？(落)

这个“落”字好似写出了天上骤然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新鲜的想象啊！

4、用自己的话说说全诗的意思。

5、总结全文，体味感情。(抓住：生、挂、飞、落)

四、巩固延长

1、诵读诗文，背诵诗文。

望庐山瀑布

日照︱香炉‖生︱紫烟，

遥看︱瀑布‖挂︱前川。

飞流︱直下‖三千︱尺，

疑是︱银河‖落︱九天。

2、指导书写

“遥”、“瀑”写得左窄右宽。

“疑”：右上方是“匕”，不是“”。

练习用钢笔描红。

其次课时

复习

1、背诵《望庐山瀑布》。

2、《望庐山瀑布》表述了诗人怎样的思想感情？

一、自读识字

学习其次首古诗《绝句》

1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特征之一是，每首诗共四句，每句普通为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。

2、简介及写作背景。

二、合作沟通

初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思

1、自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。

2、利用查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？

三、品读感悟

精读诗句，想象画面

1、学习第一、二两行诗句。

轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表述自己什么样的感情？

谁能用自己的话说说这两行诗的意思？

指导同学读出愉快愉悦的情绪。

2、学习三、四两行诗句。

指名读诗句，其他学生思量：第三行写诗人看到了什么？(“西岭”，老师顺手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，老师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年月的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并顺手用白色粉笔在山峦上画雪)

诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？(窗户。老师讲解：窗户好似一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四面，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并顺手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来)

是谁透过窗框在欣赏这幅特别的“画”呢？(是诗人自己)诗人有这么一种闲情逸致去欣赏窗外的景色，说明他此刻的情绪怎样？(情绪愉快愉悦)

诗人向门外一瞥，能够看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”?

谁用自己的话说说这两行诗的意思？

3、指名说说全诗的意思。

4、总结全诗，体味感情。

(1)这首诗一行写一个景，诗人是根据什么挨次来支配的呢？

(2)小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，颜色明丽，勾勒出草堂附近各具特征的自然景象，表述了诗人无比愉快欢快的情绪。

四、巩固延长

1、指名朗读，练习背诵。

读的时候要注重停顿和重音。

反复练读。

练习背诵。

2、指导书写。

“柳”左右结构，“窗”上下结构，写时在田字格中各占一半。

同学描红练写。

学校二班级语文课文教案篇三

第一课时

教学任务：

1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养同学与他人合作的意识，感触合作学习的欢乐。

教学重点：

1、学会生字，并能正确书写。

2、正确、流利地朗读课文。

3、利用读课文，初步了解黄山奇石的特征。

教学难点：

记忆字形，鼓舞同学提出问题。

教学用具：卡片、图片、电脑。

教学过程：

一、观察黄山的体面片，导入新课：

老师担任导游的角色，播放黄山的体面片，请同学观察，并讲解：黄山在我国的安徽省，是着名的风景名胜区，那里体面秀媚，景色奇特，最着名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。学生们请你们仔细观察，一会儿说说你看到了什么？。

二、初读课文，熟悉生字和会认的字。

(一)老师：为了让学生们玩的舒畅而故意义，我们先要做好预备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注重读准生字的音。假如有不熟悉的汉字请你画出来。

1、同学借助汉语拼音自由读课文，画出不熟悉的生字，不理解的词语。

2、同桌学生互想协助，解决认字的问题。假如仍然有不熟悉的生字，就做好记号。

3、老师走下去收集同学不熟悉的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。

4、指名让同学读带拼音的生字，解决字音的问题。

(二)记忆字形，了解字义。

1、小组研究自己是怎样记字形的？说说日常是怎样用这些字的？

2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组举行补充。

汇报的形式

(1)读字音。

(2)分析字形和在本课中由生字组成的词。

(3)扩展词语。

3、理解词语意思：(同学在理解时能够结合生活实际，也能够联系课文内容说。)

著名：出名。“著名中外”就是在中国和外国都很出名。

尤其：表示进一步。

奇特：十分奇异。

陡峭：山势坡度大，好似直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

(三)指导书写：

1、同学在书上把每个字按笔顺描写。

2、认真观看重点笔画的位置，试着把每个字自立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再举行修改。

3、在书写过程中让同学说说哪个字不太好写？

4、老师指导书写。

(1)展示带田格的“滚”字。

(2)观看这个字，有什么特征？(左右结构的字，左窄右宽)

(3)观看重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最后一笔“捺”要与左面的提同高。

(4)老师范写，同学观看。

(5)同学自立书写这个字，每字写一遍。

(6)同桌学生互查，互相订正。

(7)出示评议。

5、其他生字因为笔画少，不是很难，同学把每个生字自立写一遍。同学有问题举手，老师个别辅导。

6、出示评议，比比谁写得。三、初步课文，了解课文内容。

(1)同学听录音读课文。注重生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。(6段)

(2)自己读课文，提出问题。

(3)老师走下去收集问题。

四、复习巩固：

1、看词语，找诞生字卡片，补充完整：

秀媚(神)奇

奇形怪(状)

仙人(指)路

2、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机展示词语看谁读的精确     。

五、布置作业：

1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。老师巡察，订正同学的写字姿态和执笔办法。

2、誊写词语：奇特风景区弹琴名字翻滚着名巨石

其次课时

教学任务：

1、正确、流利地朗读课文。挑选自己喜爱 的段落背下来。

2、利用读课文，体味黄山奇石的生动好玩。

3、利用观看图画，进一步理解课文内容，培养同学观看本事和想像本事，激活同学对祖国大好河山的热爱之情。

引领同学观赏好词佳句，培养同学主动堆积词语的意识。

教学重点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、利用读课文，了解黄山奇石的特征。

教学难点：

结合课文内容，启发同学绽开想像。

教学用具：卡片、图片、电脑。

教学过程：

一、创设情景，朗读感悟。

老师：这节课我邀请学生们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希翼大家乐观参加，仔细观看，看看谁是：小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。

1、老师请同学当小导游观看课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。

2、然后让同学读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。

3、举行朗读出示。

4、让同学自己组织语言举行介绍，指名介绍，大家评议。

二、抓住重点举行介绍，深化理解。

学生们知道先从整体举行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点举行介绍。

1、自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想详细介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。

2、读后你知道了什么？谈谈自己的感触。老师结合同学说的准时板书。(“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”)

3、在小（★.）组内研究：这些奇石为什么有这样的名字？(对比课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。)

4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。(老师准时举行指导)

三、指导朗读，入情入境。

学生们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注重加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。

1、黄山奇石生动好玩，你们能有语气地读出来吗？自己尝试。

2、老师也想读读行吗？老师范读。

3、同学练习读。

4、以小组为单位读读。

四、引发想像，练习讲解。

课文的结尾概括的介绍了另外怪石，表现了黄山奇石数量之多和外形之怪，突出了奇石的好玩。学生们请你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；

让同学结合手中的画用自己的话介绍。

师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不有名字，你能不能结合图片，认真观看，大胆想像，按照奇石的样子起名字，给大家介绍。

(鼓舞同学大胆想像。)

五、推选小导游举行介绍，评比导游。

以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点举行介绍。

每个小组推选代表举行比赛。

1、举行现场讲解。

2、组织大家评议。

3、颁发小导游资历证。

老师总结：

利用大家生动、形象的介绍，我们知道了著名中外的黄山风景区有好玩的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，任凭一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。学生们，希翼你们前去巡游，感触黄山的漂亮奇特！

六、布置作业：

有感情地朗读课文，背诵喜爱 的段落。

摘录文中描写柔美的词句，背诵下来，并誊写在摘录本上。

学校二班级语文课文教案篇四

教学要求

1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。

2、理解词和句；掌控生字和相关词语，能用“相互”“注重”口头造句。

3、正确，流利，有感情地朗读课文，练习根据提醒的挨次复述课文。

教学重难点：

抓住重点词句，理解内容，掌控生字新词。

第一课时

一、板书课题。

齐读后问：“读题后你想知道什么？”同学提问。要想回答刚才的问题我们惟独仔细读课文。

二、初读课文。要求：

1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。

2、给每个自然段标出序号。

3、思量：课文告知我们一件什么事？

三、检查效果。

1、展示生字词(生字加拼音)指名读，强调“宁”“岁”的读音。

2、指名分自然段读课文，其他学生仔细听，协助正音。

四、老师范读课文，注重自然段之间的停顿；注重长句子的读法。

五、再读课文。要求：

1、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。

2、思量：每个自然段说的是什么？同桌可研究解决。

(展示书后练习3的提纲，研究与自然段对应起来)

六、分段细读课文。

我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清晰的知道这件事，我们能够认真读课文。

1、自读第一自然段，读后你知道了什么？(哪几个人出场了？)列宁去姑妈家受到了热情的欢迎，可是一件意外的事发生了。

2、读其次自然段，思量：花瓶是怎么打碎的？(提示：注重“不当心”)

3、研究：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子回答。(板书“不当心”)

4、练读其次自然段，指导：第一句突出开心；其次句注重在房间里；第三句读时要突出“不当心”，读的轻一点、打碎了能够读慢一些，读出可惜的语气。

花瓶碎了有人承认吗？有人看见吗？下节课我们再继续读后面的课文。

七、小结。

八、作业：朗读课文。

其次课时

一、复习。

1、展示词语：(课后练习2的全部词语)指名读，齐读。

2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不当心把花瓶打碎了，当初有人看到吗？今日我们继续读下面的课文来解决这些问题。

二、阅读第三自然段。

1、花瓶打碎了，孩子们发觉了吗？他们还在你追我赶，姑妈进来了浮现了怎样的场面？练习分角色朗读。(四人小组)

2、指名分角色朗读。首先研究：A、姑妈的话应当怎么读？B、表兄弟表姐妹和列宁说的都是“不是我”三个字，语气一样吗？(提示：他们的心理不一样，标点符号也不一样。)读第一句话的重音应当在哪个词？同学读其他学生仔细听，体味语气是否正确。

3、评议。结合理解“注重”“相互”在句子中的意思。

4、利用刚才的阅读你感觉列宁是个爱说谎的孩子吗？注重“也低声”“都笑惟独列宁没有笑”看书上的插图观看个人的表情。

5、列宁的确不是一个爱说谎的孩子，我们一起来把这个场面表演出来，(一个学生做列宁，一个演姑妈，两个男的两个女的演表兄弟表姐妹)评议。

三、阅读第四自然段。

1、自读第四自然段，读后谈主意，

2、列宁给姑妈写信了吗？写了什么？读姑妈的信，理解意思。

四、总结全文。

读课题，结合课文再一次理解“诚实”的含义。列宁做错了什么事？(1、打碎花瓶；2、当初没有承认。)

五、识记生字。

展示书后的生字。

1、边读边记，特殊注重：”岁表房互“这几个字形。”互“字的笔顺。

2、指导书写”表、互、岁、房“在田字格中的位置。

3、同学练习。

六、作业。

1、书写生字。

2、朗读课文。

第三课时

一、复习。

1、默写生字。

2、朗读课文。

二、练习复述课文。

1、展示作业3的提纲，每小组说一部分，先说完的能够多说。

2、各小组派代表说。评选那一组。、

3、练习说全文。重点说花瓶怎么打碎的，列宁怎样认错的。

三、完成作业2的听写和造句练习。

1、展示词语，指名读、齐读

2、听写。

3、理解相互、注重在课文中的意思，练习造句

四、作业。

1、用”相互、注重“造句。

2、把这个故事讲给家人听并说说你对列宁的意见、

板书设计：

3、诚实的孩子

做客

捉迷藏打碎花瓶(不当心)

写信认错不说话

姑妈回信认错诚实

学校二班级语文课文教案篇五

教学任务：

1.学会本课3个生字，熟悉4个生字。了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.想象诗中描绘的情景，练习口头表述。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程：