《吹泡泡》小班教案

Word-12-《吹泡泡》小班教案

设计意图：

每次带幼儿吹泡泡时，孩子们高兴的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气的说：你快看泡泡呀！他们交头接耳急于把自己的活动状况告知伙伴。这不是一个丰盛孩子们语言的机会吗？于是，从幼儿的爱好动身，我设计了本次语言活动，并且利用水果配对的方式引领幼儿完整的说出我的泡泡是什么色彩。让幼儿感触嬉戏带来的欢乐。

任务:

1、听懂嬉戏规章，在教师的提示下，能按规章举行活动。

2、试试水果配对，利用活动嬉戏得到舒畅的心情体悟。

重点:

利用活动嬉戏得到舒畅的心情体悟

难点:

听懂嬉戏规章，在教师的提示下，能按规章举行活动

预备:

泡泡水，海洋球

过程:

一、谈话激活幼儿的爱好

师:看看教师给小伴侣们带来了什么。（老师吹泡泡，创造气氛）

师:你们看到的泡泡是什么色彩？（老师引出儿歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是红色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黄色——

二、《水果配对》嬉戏

师：我们很喜爱 吃水果，泡泡也想吃水果，那现在我们来做一个嬉戏。

嬉戏规章：用我们的小鼻子来闻一闻水果的滋味，我闻出的水果是柠檬，柠檬是黄色的，黄色彩的泡泡静静的告知我，它最喜爱 吃柠檬。

那我闻出来的水果是草莓，草莓是红色的，什么色彩的泡泡喜爱 吃草莓了？（幼儿理解嬉戏玩法）

师：接下来我要把小伴侣的眼睛蒙起来，请小伴侣闻一闻。

师：你去选吧，什么色彩的泡泡喜爱 吃——（幼儿选一选哪种色彩的泡泡）

师：你去找出喜爱 柠檬的泡泡吧！

三、身体吹泡泡

师：现在我们的身体也想来吹泡泡，看看教师的好伴侣在这里，小伴侣你们的好伴侣在哪里了？来试一试吧！（幼儿自由玩嬉戏）

活动反思：

在设计本节语言嬉戏时，考虑到小班幼儿的年龄特征，让幼儿在轻松舒畅的氛围中学会完整的说话。水果配对的嬉戏环节重点是让幼儿对本节语言嬉戏课有一个更深的体悟。因为活动中过于紧急，忽视最重要的环节，最后的嬉戏部分，如的工具让幼儿吹泡泡，感触嬉戏的欢乐，效果大概会更好。本次教学活动，深刻知道自己需要强化，熬炼自己的哪些方面。我觉得作为老师应为幼儿充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感触自行探究，得到学问。在今后的教学中，一定需要多听，多想，多练，提升教学的有效性，让幼儿学得轻松。学得实在！

幼儿园中班教案《吹泡泡》篇二

活动任务：

1、利用找一找、想一想、说一说，舒畅地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活阅历乐观动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动预备：

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体悟欢乐心情。

2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）

3、（请幼儿自由坐在垫子上）今日，教师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

二、展示图片，学习诗歌

1、展示鸡蛋

老师提问：

（1）这是什么泡泡？（展示字卡“鸡蛋”）

（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（老师示范念）。

幼儿回答后集体学念。

1、展示苹果

老师提问：

（1）这是什么泡泡？（展示字卡“苹果”）

（2）苹果又是谁吹的泡泡？

（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（老师示范念）幼儿集体学念。

1、同时展示星星和乌云

老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（展示字卡“星星”和“乌云”）为什么？

引领幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

2、完整学念诗歌。

（1）老师：教师这里还有许多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗？（老师再次展示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）

（2）老师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（展示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！

三、引发幼儿仿编诗歌

1、咦？教师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（展示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是谁吹的呢？

2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由挑选周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好伴侣坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢？请小伴侣动脑筋想一想，还能够和你的好伴侣研究研究。（引发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）

4、请拿同一种“泡泡”的小伴侣一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外继续找“泡泡”

老师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

附：

诗歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

中班科学《吹泡泡》教案篇三

一、设计意图：

小班的孩子对洗头、洗手、洗澡时的泡泡弥漫了爱好，他们去公园的时候也最喜爱 吹泡泡，我将幼儿感爱好的活动生成为有价值的教导活动，试图利用幼儿自己的动手试试和操作培养他们探究的爱好，并让他们体悟胜利的喜悦。

二、活动任务：

本次活动任务：

1、试试用各种洗涤用品制作能吹出的泡泡水，从而体悟科学的欢乐。

2、知道不同种类的洗涤用品能清洗各种东西

三、活动重难点：

本次活动的重难点是让幼儿知道各种洗涤用品能制作出泡泡，从而体悟科学的欢乐，难点是知道不同种类的洗涤用品能清洗各种物品。

活动办法：

为了构建乐观有效的师生互动，让幼儿在自主状态下主动构建学问阅历，体悟有真正意义的学习，以此提升教导的有效性，在这个活动过程中，利用以玩伴的身份参加幼儿的活动中，与幼儿有效的互动，让幼儿“变被动学习为主动学习”“变接受性学习为自主构建学习”在玩中学，在学中玩。

四、活动过程：

本次活动有三个环节

1、设疑激趣

2、感知探究

3、体悟验证

在第一环节设疑激趣中，在活动过程中，有以魔术师的口吻来引出泡泡这一环节，让幼儿发觉为什么第一杯可以吹出泡泡，其次杯不可以吹出泡泡而为下一个环节奠定基础。

其次个环节，感知探究，让幼儿发觉问题解决问题，探究本来我们是加了洗涤用品的，其次杯是没有些。

第三个环节，体悟验证，结合上两个环节，在第三个环节中就让幼儿试试了，尝试看自己的那杯加了洗涤用品的东西能不能吹出泡泡来。

在囫囵活动中，幼儿都是十分仔细的，而且爱好也比较高。

小班吹泡泡教案篇四

一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最有趣、最难忘的嬉戏，幼儿都很喜爱 它的乐趣和体悟。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我利用吹泡泡的形式让孩子们观看了解泡泡的五彩缤纷，通过泡泡启发了孩子们更多的遐想，赋予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探索问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动任务

1、试试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料能够吹出泡泡。

2、发觉有洞的材料简单吹泡泡，体悟动手动脑解决问题的胜利感。

3、按照自己的猜测有目的的举行验证，体悟胜利的喜悦。

三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料能够吹出大小不同的泡泡，培养幼儿按照自己的猜测有目的的举行验证的本事。

四、活动难点：利用动手试验操作，知道有洞的物体能够吹出泡泡。

五、活动预备

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

六、活动过程

（一）谈话导入

1、小伴侣们，刚才教师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个有趣的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？

2、老师操作

3、展示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜想

★幼儿猜想，“有谁情愿把自己的主意与大家说一说？”

★你们的主意可多，我们抓紧把它记录下来（集体记录）

（二）幼儿操作

1、介绍四组材料，鼓舞幼儿每种材料都试一试

2、幼儿表达操作结果，共同记录

哪些材料能够吹出泡泡呢？

3、幼儿再次操作

★为什么这些材料能够吹出泡泡，那个就不行以呢？我们再去试一试，是之前认真的看看它们有什么一样地方

★师幼共同总结：本来它们都有洞洞，所以能够吹出泡泡

（三）结束部分

今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家高兴吗？

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇五

活动任务：

1、在探究吹泡泡工具的过程中，体悟发觉的乐趣。

2、试试用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的逻辑。

3、试试运用绘画记录的方式表述、沟通探究的过程和结果。

阅历预备：

有吹泡泡的容易阅历，喜爱 举行探索活动。

物质预备：

泡泡液、吸管、盘子、毛巾；一些平时用品：玩具、剪刀等，树叶若干；记录表等。

活动重点：

能用不同工具吹泡泡，在探究中发觉只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的逻辑。

活动难点：

探究不同工具吹泡泡的办法，并能用绘画记录的方式举行记录。

活动过程：

一、引入环节

（一）以谈话形式引入主题。

（二）引领幼儿举行猜测

生活中有哪些东西能吹出泡泡呢？

二、操作环节

（一）展示记录表，引领幼儿操作。

1、老师展示试验物品，引领幼儿举行猜测。

2、展示记录表，引领幼儿将猜测画下来。

（二）提供泡泡水，幼儿举行探究试试，并举行记录。

（三）按照记录表沟通试验结果。

（四）幼儿再次举行操作。

三、总结环节

（一）本来不管我们是什么外形的东西吹出来的泡泡都是圆的。

（二）只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

小班吹泡泡教案篇六

教学任务：

1、能按照铃鼓的拍击准时作出“泡泡破了”的反应。

2、体悟跟着音乐做嬉戏的乐趣。

3、掌控好音乐的节奏。

教学重点：

按照鼓声做出相应的反应。

教学难点：

体悟音乐嬉戏的乐趣。

教学预备：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音乐磁带《吹泡泡》，录音机。

教学过程：

1、老师展示装肥皂水的瓶子，引起幼儿的注重。

（1）老师：小伴侣猜一猜，这个小瓶子里装的是什么？

（2）老师蘸肥皂水吹泡泡，引领幼儿观看泡泡在空中飘舞的样子。

2、示范动作，引领幼儿仿照。

（1）老师示范“吹泡泡”，“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。

（2）老师组织幼儿学歌唱曲“吹泡泡”。

（3）老师边歌唱，边和幼儿拉成大圈一起做仿照动作。

3、音乐嬉戏“吹泡泡”。

（1）幼