二年级语文教学工作总结范文集合5篇

二年级语文教学工作总结范文集合5篇每到学期接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候，都会觉得时间飞逝，时间毫不留情地越出手指的缝隙。作为新教材部编版二年级语文教师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢快。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自我的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：

一、进取听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。本学期，每听一节课，我都会仔细地做好记录并进取地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思索中也让自我的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名教师最大的欢快与成就。二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花许多的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自我、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地提高，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自我讲课的缺乏，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、多种方式，充分调动学习进取性。

兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和进取性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进展表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的主角中。

三、注意平常的积存

本学期我连续让孩子们坚持“每日一积存”主要还是做到形式多样的积存，这学期孩子们在积存资料上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句、名人名言等，资料多样，在积存的同时，孩子们还能将意思说出来，在课前我让孩子进了“课前积存”，孩子的多样积存资料及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积存坚持下去。此刻我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达本领有必需的根底，这也与平常的积存有着严密的关系。

四、急躁辅导，专心测评

对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断提高。我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴提高，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，经过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的提高。

专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，稳固所学的学问，然后对学生把握学问的情景进展检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。

五、存在缺乏与今后准备

1.学生进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。

2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

3.连续更新观念，努力实践主体教学;进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自我，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，以身作则，注意身教。在今后的工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自我的力气。

二年级语文教学工作总结篇2

一刺眼，一学期就要过去了，回忆自己一学期的语文教学工作实践，我有许多的思索和感受，现将本学期工作总结如下：

一、教学教学工作严谨扎实

1、细心备课。

专心参与教研组组织的群众备共案活动，仔细备好自己负责的教学设计。课前仔细地进展个案的修改使用，结合自己班的学情进展合理化增删，为了更加吸引学生，为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老教师讨论教学环节。

２、仔细上课。

做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的专心性和制造性思维。我常常利用人教e学软件中的教学资源，课上播放课文的视频朗读，令学生身临其境，感受文本的资料；集合相关的资料演示激发学生的学习兴趣；朗读跟课的课外拓展阅读故事，增加学生的课外阅读量。每当我进展故事阅读时，学生总是要欢呼，足见他们多么宠爱听故事，课上常常给学生带来点新奇东西，学生就不会觉得语文课那么枯燥乏味了，学生的学习效果也比拟的抱负。

３、准时辅导。

开学初制定学困生辅导规划，明确辅导对象，对学困生进展辅导，给他们进展强化训练，使他们不断进步。以鼓舞为主，发觉他们的一点进步就会大肆表扬。我班的钱竟轩同学，学习主动性极差，课上多数时间不会主悦耳课。一次，上语文园地中的黑白圆柱图的看图说反义词，同学们冥思苦想说出7个来，这是他受同学“左——右”这组反义词的启发，很快地说出“前——后”，出乎大家的意料，我当即赐予确定，并说：“是不是就应给钱竟轩同学十个聪慧贴？”大家发出一阵赞美，钱同学更是得意洋洋。像这样的例子还有许多，钱同学的案例让我更加坚信：鼓舞表扬的力气真的无法想象！我今后必需要坚持对每个同学都以鼓舞为主，增加学生的自信，帮助全部同学不断进步。

4、作业合理。

依据减负的要求，我适当地留一些有利于学生潜力进展的、发挥主动性和制造性的作业。对学生的作业认真的批改，对好的学生利用微信群进展展览表扬，同时引导更多的家长有效辅导每个孩子的每项作业，作业不好的学生我单独进展教育指导，明确孩子的缺乏，交给方法，假如效果不明显，我会主动与家长单独沟通，真诚地沟通孩子在学习上作业上存在的问题，家长们都会很理解我的推举，并且在之后的辅导中进展转变，帮助孩子更好的进展学习。

5、资料拓展。

这学期注意教给学生搜集资料的方法，结合课本的资料我布置相应的任务，让学生在生活中学语文，透过上网、询问、图书等方法，培育学生搜集和处理信息的潜力，大大提高了学生的语文综合潜力。

二、注意教研改革

1、小立课题，收到实效。

随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，在教学实践中专心探究学生潜力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。

结合学龄特点，本学期我进展了“小学低年级看图写话策略的讨论”这一小本课题的讨论，我仔细学习相关理论，结合学生看图写话作业进展有效指导，让学生在看图的过程中能抓住插图的主题绽开合抱负象，一学期下来，我班的绝大部同学在看图写话方面有了很大的进步。

2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。

语文课堂上我重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简洁地把握了学问，又潜移默化地培育了潜力。

我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的专心性来进展表演，孩子们喜爱表演，乐于表演真正地投入到了课文的主角中，学生语文学习兴趣大增。期间涌现出一些优秀的学生，有语态自然的刘梦琪，有大胆入戏的黄思宁，他们的主角朗读让同学们入情入境，令教师赞不绝口。

3、培育读书兴趣，注意平常的积存。

本学期我坚持利用阅读课给学生读书，本学期我们共读了一本资料较长的《小王子》，还有几本绘本故事：《喜爱你原来的样貌》《爷爷去哪了》《嘿，站住！》《黄玫瑰》等非常搞笑，非常有教育好处的书，学生在听我讲故事时共性专注，共性宁静，足见他们很喜爱听我讲故事。

我还鼓舞教学生每一天坚持阅读的同时积存一两个好词，不定期地在阅读课上展现，旨在培育他们的阅读兴趣。

4、与家长合作沟通，创设和谐家校互动。

依据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习气氛，为稳固提高在校的学问带给坚实的后盾。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，就应加以克制。

一个学期的语文教学工作完毕了。但我的教育生涯仍将连续进展，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，让学生学到更全面的学问。

二年级语文教学工作总结篇3

本学期担当二年级语文教学的工作。本班共有学生36人，从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比拟稳定大约20人左右，各方面力量都比拟好，学习也特别自觉。其次类学生语文根底不差，大约有8人左右，但阅读和写作有肯定的困难。第三类学生的根底较差，大约7到8人，学生的成绩极不稳定，各方面都比拟差而且作风懒散。书写也较慢常常完不成作业。

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参与课题讨论，坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的业务力量进一步提高。

本学期教学中，我依据二年级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练：

在识字教学中，注意将学生引领到生活中去识字。

激发学生识字的极大热忱。鼓舞学生从不同的角度识字，提倡共性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

注意写字教学。《小学语文新课标》也指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的根本素养。从一年级开头我就要严格要求、严格训练。而且留意写字习惯、姿态的养成教育。

2、在阅读教学中，强调有层次的读书。

首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积存语言文字，在不同的层次的读中、教学生共性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同争论、培育学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读力量和水平。

3、说话、写话教学

重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，大事等。由说到写，渐渐训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简洁的命题，让学生去写，逐步培育了学生的说话写话力量。

在课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效性为目标，以学生为本，以培育学生力量为遵旨，力求做到如下几点：

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。

2、用生动敏捷的.教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知—沟通汇报---质疑问难――合作探究――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

另外为了训练学生的语文综合素养和多方面的力量，我要求学生每周办一份《语文小报》也收到了良好的效果。

我还利用网络飞信，每天给学生发一些语文学问，帮学生积存。拓展了学生的学问面。

通过自己的不断努力，本班学生的根底学问都把握的扎实坚固，阅读，说话和写话力量不断加强，学生的自学力量有所提高。学生成绩在学校名列前茅。

二年级语文教学工作总结篇4

随着根底教育课程改革的开展，在推动过程中，作为学校的教研组在校本教研中就具有更重要的意义。我们语文教研组坚持以校本教研作为工作、讨论、学习三位一体的教师行为，通过讨论促进教学，通过讨论促进工作，通过讨论实施新教材，提升教师的专业水平。回忆走过的历程，感受颇深。下面就我们语文教研组如何开展校本教研活动，促进教师的专业成长，与在座各位沟通：

一、创设气氛，供应时机，提高教师教学力量

随着新课程试验的深入开展，迫切需要进一步提高教师的教学力量，教研组就给教师们搭建了一个平台，让大家在这个平台上得到熬炼，不断迈出语文教育坚实而有创新的步伐。

1、开展帮带活动

每学期初通过教学摸查，确定需要帮带的对象，让教学能手进展教学方方面面的传、帮、带。如本学期初通过课堂听课，确定了二年级、三年级、四年级各一对帮带对象，要求制订帮带规划，依据各年段的实际拟定相互听课的详细课型，如二年级的着重从识字写字课、低年级阅读教学课、语文园地课型；三四年级主要从阅读教学课、习作指导课、习作评讲课等，从说课、相互听课、评课，教材讨论、作业批改等进展帮带，并落实于备课组的教学研讨活动规划中，帮带教师定期在组内汇报教学状况，沟通教学反思，学校也定期召开帮带对象会议，准时小结，这也是教研组促进教师提高的一大途径。

2、有针对性的开课、听评课，不断完善课堂教学评价

针对本校语文教师队伍日益浩大的形势，我们熟悉到，加大备课组的治理力度，使备课组的各项有针对性的活动落到实处，才能切实有效地提高本年级组教师的教学力量。要求各备课组须从全学期着眼，围绕本年级单元内容的教学重点难点于期初定好各人讨论课内容，轮番开课，或多人同上一节课。

教研组每学期依据教学中新动态确定公开课的研讨类型，如古诗教学课，探讨古诗词教学与培育学生诵读古诗兴趣的研讨课；中高年级阅读教学课，探讨课内阅读如何向课外阅读辐射的探讨课；低年级的识字教学课，探讨二年级学生识字写字记录袋试验的研讨课。这些公开课课后仅就新课程的标准绽开三个维度的评价，就此也不断完善课堂教学评价的内容，促进教师们的说课、听评课力量。

二、专题研讨，专项沟通，不断提升教师的讨论力量

在新课程实施中，为提高教师的素养，我们的口号是：从一个教书匠向一个反思型教师进展！学校建立了与新课程相适应的以校为本的教学讨论制度。在这个大背景下，教研组以校为本的教学讨论是以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中所面对的各种详细问题为对象开展实践性讨论。

1、专题研讨

随着新课程试验的深入开展，我们依据试验年段的教学热点、新问题，每学期定出专题进展研讨，分期中前后各开展一次。于期初布置，要求各备课组特殊是课改年级在教学实践中积存课例和做法，收集新理念、新信息，在研讨会上沟通，并提出自己的看法和见解，或提出新问题各抒己见。现已进行的专题研讨工程有：如何加强朗读教学提高阅读力量；如何加强古诗诵读教学；探讨有效途径促进课内外阅读等。并据此每学期结合研讨专题定公开课型开展讨论，如阅读教学的第一课时、其次课时教学内容讨论；古诗课型教学讨论；低年级识字课型、阅读课型讨论等。通过一个阶段的开课听课评课，使我校的语文形成一个相对稳定的课堂教学共性标准，又有各自的共性标准。通过开展一系列讨论，使教师间形成合作、沟通、互动、互助的习惯，提升教师特殊是新教师对各类型课有章可循，教学少走弯路，快速上轨。

2、信息沟通

教研组重视学习气氛的创设，提出“自学探究、内化总结、实践沟通”的教师学习要求，特殊是每学期的专项“信息沟通”栏目，教研组就教学新动态每学期安排专项信息沟通四次左右，每次由一个备课组负责内容，当中心发言人，其他教师就学习的信息沟通内容谈体会，谈感受，教研组专人负责记录整理存档。现已沟通存档的有中高年级阅读教学专项、中高年级习作教学专项、低年级识字写字教学专项、朗读教学专项等。通过进行专项信息沟通，使教师们时刻关注教学新动态，吸纳新信息，解决新问题。

在开展校本教研活动中，在课程改革过程存在不少问题和困难：如受客观条件因素的影响，局部教师观念更新慢，或因力量问题适应不了新课标的要求等；再如在探究课堂教学中既要重视探究性学习，又要重视打好语文根底，既要在教学目标、内容、方法等方面进展预设，又要关注动态生成等问题。面对这些困惑，我们的态度是积极制造条件，不断深化教研活动的内涵，让教师们能够得到更深的历练，我们信任在校本教研路上的步伐会越走越坚实。

二年级语文教学工作总结篇5

在这一学年的语文教学工作，我始终坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原则，依据学生的年龄特点进展有效的教育，在教育教学中取得了肯定的成绩。一下几点是我的阅历总结。

一、结合课文内容，加强学生的思想教育

通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国主义情感；学习科学家的故事，教育学生从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作奉献的雄心壮志，培育学生喜爱大自然，观看大自然，爱学习守纪律的良好品质。

二、仔细抓好识字这一关

二年级识字是在一年级色根底上有肯定的提高，也是小学阶段识字最多的。在本学期连续学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮忙学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用音序查自发性查诞生字的音节音序，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和