二年级语文下册《学棋》教学反思

二年级语文下册《学棋》教学反思《学棋》这篇课文，语言浅显易懂，条理清楚明白，学生一读就会明白课文的意思。课文讲了古时候两个学生拜秋为师学下围棋，一个用心致志，一个走神儿，所学结果完全不同，从而使学生明白学习必需用心致志的道理。

全文共三个自然段。第一自然段讲秋是古时候一位下棋能手。我主要侧重联系学生生活实际说说你是做什么的能手，从而理解把握“能手”指的是某一方面特殊擅长的人；第三自然段讲两个学生的学习结果各不一样。我先把最终的结果让学生自读课文找出来，放在前面讲再引入本课的重点――其次自然段，起到突出课文重点的作用；其次段讲两个学生在跟秋下棋时一个用心致志，一个心不在焉。我实行了比照教学的方式，让学生通过默读，勾画描写两个学生不同表现的句子，以及用词评价他们表现的方法，让学生深刻熟悉到两个学生的区分，从而体会到“不同的学习态度，造成了最终结果的差距”。在这局部教学时，我认为教学的亮点在于扣住了对“用心致志”一词的理解，采纳结合学生阅历及让学生练习说话的方式，既不流于生硬的讲解，又适时提示了当时不够用心的”个别学生，同时让学生通过“用心致志”地朗读切身体会其含义。最终让学生说说你明白了什么道理？深化了主题，对学生也进展了学习习惯和品德教育，结课时进展了总结全文性的口头填空，使学生对课文有个整体的回归，而不是停留在支离破裂的词句理解上。同时留下了拓展性问题，给了学生自由发挥的空间。

这节课能够根据我的教学预期绽开教学，我认为比拟好的地方有：

一是重视朗读，读中感悟。教学中我把读的主动权交给学生，设计各种读的形式，如自由读、齐读、分组读、加动作有感情读等，在学生读的时候，我还留意引导学生抓住重点词语体会意思进展感情朗读，这样以读促读，以读代讲，让学生在读中感知，读中感悟。

二是知其果探其因。教学中我打破了常规的挨次教学，将课文第三自然段提放到其次自然段前学习。这样将结果摆在前面激发了学生的兴趣，为什么两个学生同时向秋学习一个学生能成为精彩的棋手，而另一个学生却没有多大的进步呢？在得知结果后，探求缘由是这一课的重难点。教学中我充分利用多媒体教学，让学生进展图文对比，并且动手划重点词语，让学生明白由于两个孩子学习态度的不同而导致学习结果不同，学生在进展了听、说、读、划的根底上明白了学习要用心致志的道理。在此根底上我还设计了练习用“由于…所以…”说一句话，练习的层次由浅入深，面对全体学生。整个教学过程表达了新标准中的语文教学要提高学生的综合素养。

本节课也存在一些缺乏之处：1.过渡语的设计再到位一些，使连接更为自然；2.课堂上我尽力想引导学生大胆发挥，却达不到预想的目的。3.由于时间的问题上，使最终结课时显得仓促，以后应学会调整教学节奏，给学生更多拓展练习的时机。这都是今后我要努力克制的。

苏教版二年级语文下册《学棋》教学反思2

前几天，我在年级组里上了一节讨论课——《学棋》。《学棋》是个浅显易懂的故事，课文叙述了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋，一个用心致志，一个心不在焉，导致所学结果截然不同，一个成了精彩的棋手，另一个却棋艺始终没有多大进步，从而告知人们学习必需用心致志的道理。课文极其简洁，乍一看好像都很明白，但如何运用语文的方式将这浅显而又深刻的道理镌刻孩子的心田，让他们学有所得呢？在教学中，我主要从以下几方面入手：

教学时，先让学生自由轻声地朗读，然后说说自己知道了什么？抓住“能手”“远近著名”等词语来理解，从而感受到秋棋艺的超群，明白这两个学生都是向这样一个高手学习的。再如在教学第三自然段时，则抓住“精彩的棋手”和“没有多大进步”，从而知道两个学生学棋的不同结果。在探究为什么会有这截然不同的结果时，则抓住“用心致志”和“走神儿”，了解两个学生学习时态度的不同。

为什么两个学生向同一位高手学习，而学的结果却截然不同呢？其次自然段主要描写了两位学生学棋时的不同表现，是课文的重点，也是明理的关键。教学时，我在引导学生看图的根底上，让他们默读课文，分别用直线和曲线划出描写两个学生学棋的句子，再让他们读一读，说说自己的体会。在沟通第一个学生时，让学生找找表示动作的三个词，从而熟悉到听、看、问的重要性，也自然而然地理解了“用心致志”。在沟通另一个学生时，则抓住“走了神儿”和“不由得”，感受他学习时的心不在焉。再让学生比照朗读两段话，进一步知道两位学生的学习态度是截然不同的。从而以读带讲，以读促思，帮忙学生更好地明白了正是由于两人的不同的学习态度，才导致了这样不同的学习结果。

最终是训练孩子们的说话力量，提高学生的语言表达和沟通力量。在介绍完两个学生是怎么学棋的以后，我要求学生用“由于……所以……”这个句式进展说话练习。使学生在研读课文、了解了故事的情节后，通过自己的表达，进一步把握课文字词的使用，理解学习态度与学习结果之间内在的因果关系，并能明白“用心致志”对于学习成败的重要性，从而深化课文的教学和教育意义，懂得学习要用心的道理。

这篇课文比拟贴