20xx初二英语教师的教学工作计划范文

20xx初二英语教师的教学工作计划范文教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。下面是我整理的关于初二英语老师的教学工作打算，欢送大家阅读参考。

教学工作打算(一)

本学期，我将结合学校工作打算和学校教学工作打算的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注意“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标

1、加强根底学问的教学和根本技能的训练，结合素养教育和课改要求，在夯实根底的前提下，逐步造就学生的学科技能水平。

2、开展多种形式的课堂教学活动，在探究教学方法上下工夫，激发学生的学习爱好。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。

3、接着做好与安委娜教师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和踊跃主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互协助，克制困难。能合理打算和支配学习任务，踊跃探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

四、教材简要分析

《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、此时此刻完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩大学生的阅读量。

五、教学根本任务和要求

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为老师在教学过程中要敬重学生，使学生树立自尊自信，形成安康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、驾驭牢，使学生有运用所学学问分析问题、解决问题的实力。使学生有向上的、踊跃的心理状态。

六、学生根本状况分析

本届八年级学生的英语根底方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭状况一般，家长很少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差异也很大，造成学生两极分化紧要。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折实力较差。因此，在今后的工作中应加强以上的工作，到达逐步感化他们

另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。

七、教学方法设计与详细措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，造就语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。

3、谨慎贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4、实施任务型的教学途径，造就学生综合语言运用实力。

5、在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们踊跃参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

9、作业布置要做到数量适中，批阅刚好，对出现的问题要跟踪矫正，谨慎讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做嬉戏，谈论各种话题，便对话，进展单词竞赛等。

11、做好后进生转化和优秀生造就工作。对优生提出更高的要求，造就自学实力。对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他老师的经历和方法，促进自己的教学。

八、成果考核

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，造就学生安康向上的人格和竞争意识。注意平常检查，课堂提问，行为考察等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

2、重点考察学生的综合实力，实践实力。

3、驾驭学问与实践结合，考察学生综合运用实力，提高学生抗挫折实力，形成安康心理。

教学工作打算(二)

本学期我接着担当八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大局部学生根底比拟好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，谨慎程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本打算和设计教案的时候，必需做到以学生的爱好为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生踊跃思维并自觉地汲取和缔造性地运用所学语言学问、呈现自己的特性，切实完本钱班英语教学工作，到达学校制定的教学目标。

一、教学目标

1.扎实根底教学稳固语言根底学问注意过程性评价，造就学生的听、说、读、写实力。

2.缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，踊跃投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象。

3.优化教学方法谨慎学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习爱好、生活经历和认知水平启程，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。

二、教学要求及措施

1、要谨慎学习《英语课程标准》、造就新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过效仿来进展，老师应供应大量听音、效仿、实践的时机，协助学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。

3、依据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步造就学生的综合语言运用实力。

4、在注意交际、造就实力的同时，不行无视语言学问的系统学习。确保学生在到达《英语课程标准》中语言学问的三级目标的根底上，学习、驾驭新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。

5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学必须要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

6、踊跃参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课探究每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的探究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、表达“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等参加方式，学习和运用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，协助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进展自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生缔造自主学习的条件。

9、踊跃组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，协助学生增加学问、开阔视野、开展特性、呈现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的实力，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。

三、教学进度

第一周-第七周：Module1-Module6;模块检测;月考

第八周-第九周：Revision1;期中复习阶段

第十周：五一节假期

第十一周：迎接期中考试

第十二周第十七周：Module7-Module12;模块检测;月考

第十八周第十九周：Revision2;复习迎接期末考试

教学工作打算(三)

一、学生状况

本班共有学生65人，其中绝大局部学生根底比拟差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，谨慎程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本打算和设计教案的时候，必需做到以学生的爱好为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生踊跃思维并自觉地汲取和缔造性地运用所学语言学问、呈现自己的特性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。

二、教学内容

完成新目标英语的教学任务。

三、教学目标

1.扎实根底教学

稳固语言根底学问注意过程性评价，造就学生的听、说、读、写实力。

2.缩小两极分化

做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，踊跃投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象。

3.坚固“腰杆子”

谨慎学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习爱好、生活经历和认知水平启程，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。

四、教学要求及措施

1、要谨慎学习《英语课程标准》、造就新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过效仿来进展，老师应供应大量听音、效仿、实践的时机，协助学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。

3、依据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步造就学生的综合语言运用实力。

4、在注意交际、造就实力的同时，不行无视语言学问的系统学习。确保学生在到达《英语课程标准》中语言学问的三级目标的根底上，学习、驾驭新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。

5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学必须要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

6、踊跃参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课探究每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的探究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、表达“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等参加方式，学习和运用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，协助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进展自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生缔造自主学习的条件。

9、踊跃组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，协助学生增加学问、开阔视野、开展特性、呈现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的实力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。

教学工作打算(四)

一、指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校缔造深厚的英语气氛，使英语教学工作不断推向深化，为我校英语成果的提档升级而努力奋斗!

二、教学目标

1.总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有踊跃的情感看法和跨文化的交际实力。同时造就自主学习实力，积累学习方法。

2.详细目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚起先的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积累根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规那么，驾驭实际用法。盼望第一学期后，学生能造就学习的爱好，养成较好的学习习惯，对根底学问有必须的驾驭。

本班共有46人，他们机灵活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏爱好，虽然在七年级时有意识地造就他们的爱好，取得了考试上的一些成果，但综合学习实力，尤其是自主学习实力不是很高。

三、教材特点

1、注意学生语言运用实力的造就，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和管用性。如：阅读内容题材新奇，语言鲜活，能够激发学生深厚的学习爱好。通过阅读训练，提高学生的英语理解实力和语言运用实力。造就学生依据不同的阅读任务，运用相宜的阅读策略获得信息的本事。

2、注意注意教材的敏捷性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说实力。形式多样的写作练习，既能造就学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在造就学生听说读写语言技能的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。

3、为学生供应良好的英语学习环境，协助学生拓展自我开展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓舞学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而造就学生的文化意识和跨文化交际的实力。

4、注意中外文化的双向沟通，为满意不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学实力和学习策略得到造就，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底造就将来跨文化交际所须要的实力。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议学问。

四、教学重难点突破

本册教材内容的重点是语法归类，如：此时此刻完成时、干脆引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中刚好强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说实力;并通过开展各种任务性活动，稳固所学的学问。鼓舞学生通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的实力。

利用教材形式多样的写作练习，既能造就学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并刚好总结语法和日常用语，稳固所学语言学问;同时注意学生学习爱好的造就，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的相识，由感情上升到理性。在造就学生听说读写语言技能的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。以到达稳固、驾驭和运用的目的，最终形成语言技能。

五、教学方法与措施

1.谨慎备课，钻研教材;谨慎备学生;抓紧课堂教学，依据教材的以康康等四个小主子公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息深厚。每个模块由单元话题功能任务构成。特点，落实好每一个语言学问点，做到当堂内容当堂驾驭。

2.运用各种不同的肢体语言来协助教学，师生多用英语沟通，有目的地进展口语交际训练。。

3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习气氛，在学中用，用中学，如：创设英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

六、教学进度打算

1)：ReviewofUnits5-8(inGrade7)

2)：《ProjectEnglish》(inGrade8)

Unit1SportsandGames

第一周Topic1Areyougoingtoplaybasketball?

其次周Topic1Areyougoingtoplaybasketball?

第三周Topic2Wouldyoumindteachingme?

第四周Topic3Whichsportwillyoutakepartin?

Unit2KeepingHealthy

第五周Topic1Youdbettergotoseeadoctor.

第六周Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.

第七周Topic3WhatshouldwedotofightSARS?

第八-九周Recycle1ReviewofUnits1-2

Unit3OurHobbies

第十周Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?

第十一周Topic2Whatsweetmusic!

第十二周Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?

Unit4OurWord

第十三周Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.

第十四周Topic2IamsuretherearenoUFOs.

第十五周Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidntthey?.

第十六周Recycle2ReviewofUnits3-4

第十七周二十周：复习考试

教学工作打算(五)

新的学期又将起先，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学打算：

一、学期教学目标

学生应有较明确的英语学习动机和踊跃主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互协助，克制困难。能合理打算和支配学习任务，踊跃探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，造就创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底;

3、突出学生主体，敬重个体差异;

4、采纳345优质高效课堂，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利;

5、注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。

总之，让学生在运用英语中学习英语。让英语成为学生学习生活中最管用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、学生根本状况分析

本学期我担当初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大局部学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些