科目一二手机-通版2017上半年全国教师资格考试预测

重要考点1.廉洁从教 2.爱岗敬业3.关爱学生 4.教书育人为人师表 6.学习教师的主教育教学权 2.学术研究权3.指导评价权 4.管理权学生的主权：学校和教师不得以任何理由随意对学《学生事故处理办法》事故责任情生，或者在履行职责过程中工作要求、操作规程、职业成年学生的职责期间，发现学生行为具有性，但未进行因下列情形之一造成的学生事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无：来校外部的突发性、偶发性造成的学生、自伤的下列情形下发生的造成学生人身损害的事故，关或者其他有关规定认定：学生的规定，社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其和认知能力应当知有或者可能危及他人的行为的；明确职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主不拘一格培养人才。树立学习观念，为持续发展奠定坚持教育公益性原则，健全主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机的办学体制，要健全以投入为主、多筹集教育经费的体复言命题常见：A或B——非A且非B；A且B——AB；AB——AB。5-8试试 黄老师是初三（2）班的班 ，为了让学生严格遵守纪律，对于 的学生进行罚款，少则10块，多则 学 B.教书育C.依法执 D.关爱学 1.D 2.A 4.D重要考点0～2性（9～12个月）2～77～1111～岁从部分的动作到边缘部分的动3岁仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右——“镜面示范”；7～8和设计“视崖”实验——6幼儿夸张（2）双词句阶段（1.5～2）：这一阶段儿童言语（1）法；（2）自我说服法；（3）想象幼儿性格的特陶行知是兴办乡村学校的先行者，创办了市试●环境创设的原容单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏（4岁）试练 具体运算阶 B.形式运算阶C.感知运算阶 D.前运算阶老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老孩子对事物的理解（）。 对儿童而言，下列图形最难辨认的是 ）圆 B.梯C.三角 D.菱儿童体内的水分约占体重的 ）A.50～ B.60～C.70～ D.80～三岁幼儿一般能集中注意约 ）A.5分 B.10分C.15分 D.20分 福禄贝 B.卢C.蒙台梭 D.夸美纽 象征游 B.表演游C.角色游戏 10.根据《 1.D2.D3.B4.D5.C6.A7.A8.B9.D10.B重要考点教育的生说教育于动物界的生存本能心说孟劳说米丁斯基凯于1902年颁布，首次颁布的第一个现代于1904年颁布，主要承袭了的学制，反映视女子教育。实施的第一个近代学制。临时于1912-1913年颁布，第一次规定男女同1922年颁布，又叫新学制或六三三学制，以学制国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科1.师德为 2.学生为能力为 4.学班杜拉把强化分为三种形式，分别是直接强化、替影响和干扰，察言观色。默化的熏陶和，使其在耳濡目染中受到感化的方法。教学充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立谈话法：也叫问答法，教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生讨：学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的法。实验或采取现代化视听等指导学生获得知识或巩固知学习基础与差异而进行的评价；有时指对经常表现学习学生学习的原因。形评指在教学过程中为改进和完结果的评价，也称为终结性评价又称为常模参照性评价，是又称为目标参照性评价，是和现在或者内部的各个方面能够认出XXXX读课文；准确解释/说明XX的概念。 通过合作学习/阅读/分小组讨论……方式，品味语言的神韵、气势和感彩，体会语言形式、修辞方法、写作手法试练教育过程就像是助产婆把从母亲的肚里接生出来一样，这种教学方法被称作产婆术，它来自于（）。B.C.苏格拉 D.福禄贝主张课程的内容和组织以儿童的或需要为基础，映的课程类型是（）。学科课 B.活动课C.分科课程 综合课程必须经过一定的阶段而后能与人自觉而循规蹈矩地进行合作……”这句话主要强调的是发展具有（）。A.差异 B.可变C.顺序 D.不均衡五年级的学生小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）。认知内驱 B.自我提高内驱C.附属内驱 D.生理内驱 随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好。这是由于受到（）。前摄抑 B.倒摄抑分化抑 D.延缓抑1.C2.B3.C4.B5.C6.B重要考点教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育教育的社会属性：（1）教育具有永恒性；（2）教赫尔巴特（科学教育学奠基人、传统教育代表人）（、课堂中心（系统、方法）。双轨一轨自上而下，另一轨自下英单轨所有的学生在同样的学校系分支初等教育阶段强调共同的基前自小学三年级开始设置，每周平均3。策利用无意识记和有意识记；排除抑制工策术（如位 法、缩减与编歌诀 策列提纲；利用图形（系统结构图、流程图既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学量力性原则（可接受性原则绪，即人的行为的ABC理论。A：A是指诱发性事件，即遇到的主要事实、行为、事件。B：对A的信念、观点，即在遇到诱发事件之后相应而生的信念。C：事件造成的情绪结果，即在特定情景下的情绪及行为的结果人的情绪反应C是由信念）直接决定的。可是许多人只注意A与C的关系，而忽略了C是由B造成的。B如果是一个非理性的观念，就会造成若要改善情绪状态，必须驳斥（D）非理性信念B，建立新观念并获得正向的情绪效果（E）。这就是理性情绪治疗的ABCDE步骤。处在该阶段的儿童，的道德价值他们认为好的行为是使人喜欢或赞赏遵规和秩共秩序，尊律的，以法制观念判断是非，知法。认为准则和法律是看律的效力，认为法律可以帮助人维不是，可以应大多数人的要求而为能以公正、、尊严这些最一般的原认为人类普遍的道义。尊重学生与严格要求学生相结合原则：教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自依靠积极因素，克服消极因素原则：要依靠、试西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）。相对独立性B.C.历史 D.永恒独自照顾的事迹感动了社会，被市“十佳”少年。最近，学校开展了向学习的活动，该活动的德育方法是（）。说服教育法B.C.D.有学生的。这种策略属于（）。精细加工策略B.C.组织策 D.元认知策握，这属于（）。顺向正迁移B.C.D.于（）。刻板印 B.认知失C.扇贝效 D.从众心1.C 2.B 3.B 4.C 5.A2017上半 班12++答辩（陈述224