社戏练习题及答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！篇一：社戏阅读练习和《社戏》阅读练习〔一〕这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不快乐，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高快乐兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。突然间，一个最聪明的双喜大悟似的提大船？八叔的航船不是回来了么？撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我快乐了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是假设叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出内幕来了，便又大声的说道，我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！1.分析画曲线句子表现了“我〞什么样的心情？1．表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的〞与“大声的说道〞属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。2．神态聪明、勇于承当责任3.“内幕〞在文中的具体含义是什么？3．指外祖母和母亲表现出来的担忧4“达作用是什么？1/134．表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的方法，并顺利地带我去看社戏。〔二〕我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，要小心的时候，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底便朦胧在这水气里。却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1．解释词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧〞的意思是模糊不清。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃〞的意思跳跃。2．文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出，从中看江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。3找出一句写在下面。视觉：月色便朦胧在水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香2/13触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且似乎听到歌吹了4“方面可以看出？4．开船动作利索，行船速度快，从“我〞的所见、所思、所感、所闻中表达〔三〕①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1①段中与加点的“也许〞有相同作用的词语是似乎〔料想、依稀〕；③段中与它相照应的词语是果然。2．“那声音大概是……〞中的“那声音〞指的是①段中的歌吹。3“他〞指的是什么？宛转，悠扬的笛声4．这段文字是从、、嗅觉、听觉、视觉、触觉、等方面进行景物描写的。5．文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？3/135．比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我〞急迫看戏的心情〔四〕不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，且慢，让我来看一看罢，他于一声容许，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。1“修辞手法，其比喻有什么特点？生动形象，抓住了颜色和动态的特点2“看是侧面描写，说明了孩子们能干、机灵。3．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：〔1“朴实4/13〔2〕“偷我们的吧，我们的大很多呢。〞大方、热情4要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？4．表现对农村生活和儿时小朋友的思念。〔五〕我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，“要小心〞的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1“跑〞与第一段的哪个词相照应？这两个词都写出了什么样的情形？“跑〞与“飞〞相照应。这两个词都写出了船行速度快的情形。5/132．对上文内容理解正确的选项是哪两项？请将答案的字母填在括号内。〔AC〕A．第一段第3句的“点〞、“磕〞、“退后〞、“上前〞等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B．上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。C“他〞指的是“那声音〞，“那声音〞指的是第二段中的“歌吹〞。D“果然是渔火〞、“也不是赵庄〞澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄〞、“态度。3““~~~~〞标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我〞的心理活动的词语填在横线上。第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。〞第二段画线句是“但我却还以为船慢。〞第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。〞第一段________轻松第二段________急迫第三段________陶醉4．对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。〔D〕A．去赵庄看社戏途中的情景。B．去赵庄看社戏途中的景物描写。6/13C．去赵庄看社戏途中“我〞的心理活动。D．去赵庄看社戏途中“我〞的见闻和感受。篇二：《社戏》课后题答案《社戏》课后题答案一、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。〞对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?此题意在让学生了解在文中表达的思想感情。其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠〞“破口喃喃的骂〞，那夜的豆，第二天“那夜似的好豆〞“境界的渴望和追求。二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来衬托“我〞的急迫心情的?月夜归航中“我〞的心情与去看戏时有什么不同?此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。??渐望见依稀的赵庄，??还有几点火，??所闻：而且似乎听到歌吹了，??那声音大概是横笛，宛转，悠扬??月下归航写了众小伙伴去“偷〞罗汉豆的趣事。去时“我〞的心情很急迫，总“以为船慢〞，而此时“我〞和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。三、揣摩以下词语，答复括号中的问题。7/131.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松〞和“舒展〞表现了“我〞什么样的心情?)2.(山为什么说“踊跃〞？)3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。(“回望〞表现了“我〞怎样的心情?“罩〞表现了怎样的情形?)4.不料六一公公竟非常感谢起来，将大拇指一翘，得意的说道??(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感谢〞？)此题意在让学生品味语言的深层含义。1.“轻松〞和“舒展〞与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明比照，表现“我〞欢喜轻快的心情。2.以动词“踊跃〞写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。3.“回望〞两字，表现“我〞依依的心情。“罩〞通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。4.因为城里读过书的“我〞对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“?为什么?如果大家对此有兴趣，不妨开一次小组会讨论一下这个问题。此题意在让学生发挥学习的主动性，加深对课文的理解。8/13由学生根据自己的见解答复。例如：改了不好因为通过看社戏能表现我与少年伙伴们的美好感情，也表现了农村少年伙伴们淳朴善良聪明能干的美好品质篇三：社戏练习及答案《社戏》练习一、整体感悟课文后答复1、为什么说平桥村“在我是乐土〞？“我〞在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类难念的书，享受到自由；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？双喜：聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。〔小伙伴：聪明活泼、胆大心细、热情友爱〕六一公公：淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。3、你怎样看待文中“偷豆〞这一情节安排？“偷〞反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷〞显示了小伙伴们纯洁无私的心；“性。4“理？为什么？而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。9/13〔二〕甲：①A、我的很重的心忽而〔轻松〕了，身体也似乎〔舒展〕到说不出的大。B、一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家〔跳〕下船，双喜〔拔〕前篙，阿发〔拔〕后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心〞的时候，我们已经〔点〕开船，在桥石上一〔磕退后〕几尺，即又〔上前〕出了桥。于是〔架〕起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。乙：①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。10/13②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。1、注音：蹿老渔父．2、释词：①依稀：②夜渔：3写看完戏归航？在文中找出两处根据。甲：夏夜行船，乙：月夜归航写夜航去看戏的是〔甲〕段，写看完戏归航的是〔乙〕段。““渐望见依稀的赵庄〞、“料想便是戏台〞；4、在文中空白处填上恰当的词语，并分析在文中的作用。A、B5“甲〞文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？并找出相应。这些景物描写有何作．．．．用？触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新衬托了行船之快，以及“我〞急于看到社戏的迫切心情，情景交融。6、你怎样理解甲段中“朦胧〞和“踊跃〞这两个词语？“朦胧〞原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了〞。“踊跃〞原“山〞连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快，也表达了“我〞欢快迫切的心情。7、“而且似乎听到歌吹了〞，“似乎〞能否去掉，为什么？11/13不能去掉。“似乎〞表示好似，并不是真的而是人的主观感受，假设去掉，语气就发生了变化。8“飞一般前进〞与第二段“我却还以为是船慢〞是否矛盾？为什么？不矛盾。“飞一般前进〞写出了船行速度快，“我却还以为是船慢〞就更突出了“我〞看戏的急迫心情。9“““那声音〞指的是什么？不能去掉。因为“大概〞表示猜想，并不确定，如果去掉就是肯定了。第二段中的“歌吹〞。11、“使我的心也沉静，然而又自失起来〞“沉静〞与“自失〞在这里如何理解？写出了“我〞完全陶醉在了这美丽的景色之中。13、甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。正面描写：航船就像大白鱼在浪花里蹿；侧面描写：““淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了〞14、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。视觉、听觉等，从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，15、两段都用了比