新青岛版科学(2017)六三制五年级下册全册全单元全套表格式教案教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！新青岛版科学（2017）六三制五年级下册全册全单元表格式教案教学设计目录1.1《我们的脑》表格式教案................................31.2《神经系统》表格式教案................................71.3《保护脑》表格式教案.................................121.4《心脏和血管》表格式教案.............................171.5《我们的健康档案》表格式教案.........................232.6《空气的成分》表格式教案.............................282.7《氧气》表格式教案...................................332.8《二氧化碳》表格式教案...............................372.9《燃烧》表格式教案...................................412.10《灭火与逃生》表格式教案............................452.11《让空气更清新》表格式教案..........................483.12《看星空》表格式教案................................513.13《春季星空》表格式教案..............................553.14《夏季星空》表格式教案..............................594.15《电磁铁一》表格式教案..............................634.16《电磁铁二》表格式教案..............................694.17《电磁铁三》表格式教案..............................725.18《光合作用》表格式教案..............................775.19《生物的栖息地》表格式教案..........................825.20《生物链》表格式教案................................856.21《蜡烛燃烧》表格式教案..............................896.22《铁生锈》表格式教案................................936.23《防锈技术》表格式教案..............................987.24《我们的住宅》表格式教案...........................1027.25《展示创意》表格式教案.............................1077.26《照明拖鞋》表格式教案.............................110新青岛版科学（2017）六三制五年级下册全册全单元全套表格式教案教学设计《我们的脑》表格式教案年级五年级1．知道人脑具有高级功能，是认知、情感、意志和行为的生物基础。2．能基于所学的知识，根据人的行为和情感表现分析得出脑的功能；通过交流讨论，知道大脑有不同的区域，各有不同的功能。4．了解人类对脑功能的好奇和社会需求是脑科学研究和技术发展的动力。重点知道人脑具有高级功能，是认知、情感、意志和行为的生物基础。难点能基于所学的知识，根据人的行为和情感表现分析得出脑的功能；通过交流讨论，知道大脑有不同的区域，各有不同的功能。学生活动设计意图生：非常有趣，考验了我们的反应能力和表现力。师：是什么器官指挥你做出这些不同的反应？生：脑。怎样的行为和情感。生：女排队员整齐站立，面带笑容，非常兴奋。生：考场上学生正在认真思考问题，安静答题。生：人们参加长跑比赛，个个奋勇向前，争先恐后。的行为和情感呢？生：女排队员们可能经历了艰苦的比赛，战胜了对手，获得了冠军奖杯，所以才这么高兴。我们学习和发扬的。出正确的判断。利的终点。么支配人的这些行为和情感的呢？生：脑。结一下脑的作用？感不利于我们的成长和学习。动，产生思想和情感，进行认知和决策。（二）认识我们的脑。师：同学们能描述一下脑的形态和结构吗？时差不多大。的沟和隆起的回组成。示？生：触摸水杯，感觉水的温度。生：打电话。立联系？生：我猜想图中大脑不同颜色的区域和这些活动相对应。说出其他的中枢名称和功能？师：除此之外，大脑还有其他的中枢，如语言中枢、呼吸中枢、记忆中枢等。人脑不同区域的功能相同吗？什么后果呢？生：会导致人体的运动不灵便，不协调。生：严重的话，人可能会失去运动能力。不遂，或行动不便，是由于大脑的运动区域受损所致。应该怎样做？《神经系统》表格式教案单元《心和脑》学科科学年级五年级1．知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的；了解人体对环境刺激做出反应的过程。学习境刺激做出反应的信息。目标3．表现出对神经系统的结构、功能进行科学探究的兴趣；当多人测的反应速度不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次实验，以事实为依据作出判断。4．初步了解有关神经系统的知识在日常生活中的作用，树立保护神经系统的意识；了解人类对神经系统功能的好奇和社会需求是科学技术发展的动力。重点知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的；了解人体对环境刺激做出反应的过程。难点能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关人体怎样对环境刺激做出反应的信息。《保护脑》表格式教案单元《心和脑》学科科学年级五年级1．知道人体是怎样对脑进行保护的；了解保护脑的方法。学习自己的脑，养成良好的用脑习惯。4．了解保护脑的知识在日常生活中的应用；了解人类对脑的好奇和社会需求是脑科学技术发展的动力；养成良好的用脑习惯。重点知道人体是怎样对脑进行保护的；了解保护脑的方法。难点能基于所学的知识，通过观察、查阅资料等方式获取保护脑的信息，学会保护自己的脑，养成良好的用脑习惯。《心脏和血管》表格式教案课题1.4《心脏和血管》单元《心和脑》学科科学年级五年级1．了解心脏和血管的结构和功能，举例说出保护心脏和血管的健康需要采取的主要措施。2．能基于所学的知识，从心脏和血管的结构、功能等角度提出可探究的科学问题；能通过观察、查阅资料等方式获取心脏和血管的信息；初步学会保护心脏和血管的方法。学习目标3．表现出对心脏和血管的结构和功能进行科学探究的兴趣；愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，