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文档简介

总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识易记，有视觉艺术的形式美感。形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律。）3、标志设计的步骤：标志设计的方法步骤为：选题、构思、构图、定稿、着色。如设计班徽标志：①寻找最具有代表性的设计元素；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合;④对主题的辅助图形作构思联想；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤。）（三）、灵感触动，自主创新设计请同学们运用所学知识，尝试独立为自己的班级设计一个标志。1、要求：①、标志图形形象鲜明，传递信息准确、简洁、独特、美观、突出主题。②、色彩搭配要有对比，不能超过3套色。③、设计手法和工具不限。④、写好设计思路。2、学生自主设计。重点：教给学生思维方法，如怎样用符号表现明确独特的形象。发现有创意的作品及时进行讲评和鼓励，以便同学之间相互沟通信息，互相启示。（理论联系实际，与身边事情联系，激发学生创作激情，使学生感受到美术的应用与审美价值。）3、小组推荐，优秀作品展评采取自评、组评和教师评的方式评选，展示设计较好作品，进行表扬。（通过自评，小组推荐，优秀作品展评，让学生学会公正，客观进行评价，并在互相鉴赏中学习交流，为学生搭建展示学习成果的舞台，使学生体验到美的价值。）（四）、课堂小结标志是一种图形的传播符号，它以精练的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，可见美术知识在我们生活中运用的特别广泛。今天这节课，我们学习了标志的概念、设计要素以及如何设计。同学们在设计标志时，都突出标志的特点形象简洁，富有创意，具有美感，可见对我们今天的学习重点掌握的非常不错。最后，老师留一个小任务，以小组为单位共同完善班徽设计，并推选一个作为咱们的班徽。教学反思：这是一堂“设计•应用”课，目的是让学生了解生活中标志的作用、特点，学习标志的设计方法。我尝试着运用新的教学理念，力求在每个环节中突出美术课的趣味性、生动性和创造性。让学生在宽松的氛围中轻松地学习美、接受美、创造性地表现美。不足：1、在新课部

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