书法教学心得

书法教学心得一、明确目标，抓好书法教育的每个环节。

教师通过科学形象分析字的笔顺以及字形构造后进展书写示范，学生通过少量的书写，轻松、快速有效地识记生字。在教学中，通过切实加强写字教育讨论，促进学生学科认读水平的提高。引导学生积极自主地投入学习，提高学生的感悟力量，让学生熟悉美、鉴赏美、观赏美、制造美。为此，我们分年级组织了学生问卷调查，每班都建立典型学生个案记录，进展跟踪讨论。

二、抓好书法特色教育，提升学生学习素养。

学生的良好学习素养包括良好的学习习惯、学习方法、学习态度等，而习惯、方法、态度又表达于学生的自主性学习、合作性学习和讨论性学习中。课堂教学改革的主要目标旧上培育学生具有合作性学习、自主性学习和讨论性学习的意识。通过书法教育结合，促进学生的良好学习素养的形成。在书法教学中，要求学生自觉通过开展自主性、合作性、探究性的书法教学活动，使学生自主性学习、合作性学习、探究性学习的意识在潜移默化中逐步形成。

三、以书法特色育人，教育学生做人的道理。

“书如其人”是我国传统书法中的一贯主见。书法是心灵的折光，是人格、形象的代表，一旦形于纸墨，其学识与才华，其高尚与龌龊，君子与小人就昭然若揭于天下了。书法特色教学以其特有的魅力，对于学生安康、积极、向上品行的形成还是具有很大作用的。为此，我们照旧重视两方面着手抓好“以书法育人”工作。一方面，我们利用国旗下讲话和红领巾播送以及班队课的时间与学生讲一些闻名书法家的故事。使学生通过了解这些书法家的故事，懂得应当做一个怎样的人。另一方面，我们又通过各种活动，使学生从写字中悟出一些做人的道理。发挥以写启智、以写健体、以写育德、以写养性的育人功能。

四、营造气氛，环境育人。

教师要培育学生“提笔即是练字”的意识。本学期我们完成教学楼走廊外墙的书法作品的更换工作，使其成为校园里一道亮丽的风景线。“朴诚”少年书画馆的馆藏作品也不断更新，常年向学生开放。每个教室要每月更换墨香园地，学校定期展出学生书法作品，定期更换书法展览橱窗内容。让浓郁的写字气氛感染学生，激发学生练字兴趣。

五、争创佳绩，彰显成效。

下阶段，我们觉得讨论的深入取决于观念熟悉问题。当前的教育，由于受各种主客观因素的制约和影响，人文教育的现状不容乐观。应试教育的影响，强调科学技术，崇尚智育第一，追求功利颜色等等，无视了对人的全面进展的教育。尤其现代社会进展日新月异，电子时代高科技产品电脑的消失，有人认为写字完全可以由电脑代替，写字教学也可以束之高阁了。还有许多教师不够重视写字教学，特殊是书法教育；不够重视学生思想意志和刻苦精神的磨练和教育。因此，重视书法教育是培育学生良好行为标准的关键。

我们将紧紧围绕课题讨论的目标和任务，进一步开展形式多样的”书法活动，增加学生的爱国意识，弘扬祖国文化，培育学生持之以恒、勤学苦练的精神，加强学生良好行标准的养成，提高学生的文化素养、智能素养、审美素养。

六、今后改良工作的规划与措施。

1、培育兴趣为主。我们的教学目标不应定得过高。要求学生在短时间内能有一个大的飞跃是不现实的，应着眼学生的长远进展，以培育学生的兴趣作为我们的教学目标。在教学中不求快、多，力争少而精，使学生能学一个会一个，学一个改一个，培育学生自信念。学生能够从亲自写成第一个端正、美观的字开头，渐渐对书法产生兴趣。

2、注意培育学生的自学力量。应注意教会学生正确的学习方法，古人讲“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学中坚持根据选帖、读帖、临帖、出帖的学习方法，不断强化，使学生把握正确的学习方法，保证学生练字过程中不走弯路。不断提高学生的临帖力量和自学力量。

3、重视笔法。用笔是书法教学中最关键的一环，也是练字当中最难学的一环。把握好用笔方法，可以帮忙同学提高自学力量和培育兴趣。用笔即各种笔画