2015年下半年台湾小学综合素质艺术鉴赏的审美心理考试试卷

2015年下半年台湾省小学《综合素质》：艺术鉴赏的审美心

理考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、我国正在进行的五四制实验开始于年。__A．1981B．1989C．1991D．19942、问题行为发生在哪些人身上 A：差生B：后进生C：优秀学生D：差生、后进生、优秀学生3、长时记忆中信息的储存方式是__。A.形象编码B.物理编码C.意义编码D.语音编码4、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程是指。A：交往的过程B：学习的过程C：德育的过程D：认识的过程5、在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?（）A：凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行B：尽量满足儿童生理和精神方面的需要C：家庭成员之间保持一致的教育观念D：一切家庭事务都向儿童公开6、（2007年）人格的核心是。A：性格B：气质C：风格D：理想7、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）A：培养目标B：考试C：小学教育目的D：教学内容8、达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是__A.基因理论B.条件反射C.进化论D.细胞学说9、学校管理的基本途径是 A：教学活动B：沟通C：教劳结合D：协调10、下列不属于广义教育制度范畴的是。A：学校B：少年宫C：教育考试制度D：教材E：重视个别差异11、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是 A：以升学为最终目的B：升学是为了就业C：以人为核心.以促进人的发展为目的D：以学生为主体.教师为主导12、学习了毛泽东的《沁园春?雪》，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。这种想象叫 A：创造性B：现实性C：有意性D：概括性13、根据练习时间分配的不同，练习可分为()Page}A：集中练习与分散练习B：整体练习与部分练习C：口头练习与书面练习D：实际练习与心理练习14、在儿童发展过程中起主导作用的是__。A.遗传素质B.家庭环境C.学校教育D.社会人文地理条件15、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期是该行为的。A：关键期或敏感期B：行为学习期C：习得期D：发展期E：重视个别差异16、上课是教学诸环节中的__环节。A.中心B.重要C.一般D.前提17、当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于。A：人格障碍与人格缺陷B：恐怖症C：强迫症D：焦虑症18、儿童注意开始受到表象影响的年龄是。A：1岁以前B：1.5〜3岁C：3〜4.5岁D：4.5〜6岁19、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是 A：列宁B：加里宁C：苏霍姆林斯基D：陶行知20、下列选项中.对概念所做的概括，正确的一项是。A：将启明星概括为太白星B：将火焰山概括为吐鲁番C：将中国文学概括为艺术哲学D：将长篇小说概括为文学作品21、孙老师为了考量最新的学习方法是否有效，特意将班里的学生分成两组，一组使用原有的学习方法，一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性。孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量„„孙老师的这种研究方法属于。A：教育实验法B：行动研究C：测量法D：访谈法22、周总理少年时讲“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。A：近景性内部动机B：近景性外部动机C：远景性内部动机D：远景性外部动机23、”遗传决定论”的创始人是__。A.华生B.霍尔C.高尔登D.洛克24、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚。这些都是明显的违反师德的行为，违反的是现行中小学教师职业道德规范中的（）A：为人师表B：终身学习C：教书育人D：关爱学生25、”太阳底下最光辉的职业”是下列哪一位教育学家对教师职业的赞誉?（）A：夸美纽斯B：福禄贝尔C：陶行知D：桑代克26、”鸟是有羽毛的动物”是思维过程的 阶段。A：综合B：抽象C：比较D：概括二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、行动研究的主要特点包括（）。A.目的在于揭示普遍规律而促进理论的发展B.以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的C.强调研究与活动的一体化D.使实际工作者从工作过程中思考和解决问题E.利用已有的研究成果，为实际问题的解决提供可行的方案2、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是__。A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.系统性原则3、幼儿坚持性发展发生质变的年龄是 A：3〜4岁B：4〜5岁C：5〜6岁D：6〜7岁4、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习5、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于 A：概念学习B：命题学习C：符号学习D：并列结合学习6、英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是（）人：目的游离模式B：认知模式C：体谅模式D：社会模仿模式E：目标模式7、心理产生的物质基础是__A.脑B.实践活动C.心脏D.客观现实8、通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为__A.自我控制训练B.肯定性训练C.自我强化训练D.自我监督训练9、道德修养所包括的内容主要有（）。A.学习B.练习C.座右铭D.立志E.慎独10、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是 A：学习需要B：学习准备C：学习目标D：学习期待11、讲授法的主要方式包括__。A.讨论B.讲述C.报告D.讲解E.讲演12、教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的 A：由浅入深B：补充必要的乡土教材C：由易到难D：扬长避短13、心理发展的不平衡性体现在__。A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同D.个体不同系统在发展优势领域的不同E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率14、少年期指__3岁-6、7岁11、12岁-14、15岁C6、7岁-11、12岁D.14、15岁-25岁15、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（）A.递进关系B.转换关系C互补的关系D.制约关系E.适应关系16、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是。A：注意B：想象C：需要D：思维17、下列关于学生属性的认识，不正确的是。A：学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B：学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C：学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D：学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体18、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为A：道德情感B：道德意志C：道德观念D：道德行为19、直接认知被评价者的最好方法是（）A：观察法B：测验法C：调查法口：自我评价法20、下列属于心智技能的是__A.阅读技能B.体操技能C运算技能D.骑车技能E.记忆技能21、课程设计的方法大致有__。A.主观法B.客观法C实验D.经验法E.活动分析法22、活到老，学到老”体现了 A：素质教育B：非学历教育C：终身教育D：非制度化教育23、《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是：根据表达的需要，学习使用（）A：逗号、句号B：冒号、引号C：问号、叹号D：省略号、书名号24、如何做关系图__A.找出文中的主要观点B.找出次要的观点或支持主要观点的部分C.标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来