始终眷恋着祖国

4/4高邮市____初中八年级（上）语文导学案课题始终眷恋着祖国课型新授课时1课时授课时间主备吕松和审核田国瑞统稿任忠槐执教班级学生姓名成绩学习过程订正、笔记栏订正、笔记栏一、目标导航学习目标：1.了解钱学森简要的生平事迹，体会他身上体现的中国知识分子的优秀品质。2．学习本文选材精当、条理分明的写法。3．理解课文中重要语句的含义,感受钱学森爱国报国的赤子之心。重点：１.理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。2.了解钱学森简要的生平事迹，体会他身上体现的中国知识分子的优秀品质.难点：学习本文选材精当、条理分明的写法。二、预学导学1。一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成:（1）读准下列加点字的读音。遨游（）卓越(）萌发（）逮捕（）募集（）污蔑（）(）眷恋（)(）（2）理解词义.①眷恋：②萌发：③污蔑：④生涯：⑤据理力争：（3）文学常识及课文内容理解.钱学森是我国著名,文中提及的“庚子赔款”指的是清政府在年签定的中的赔款。2．二读课文,回答下列问题。①通读全文,将文章分为两大部分，并给每部分加一个小标题。②李鹏同志曾称赞钱学森身上体现了“一个中国知识分子具有的高贵品质”,从课文看,钱学森具有哪些高贵品质？2．三读课文，在课本中注明你的疑问,疑问摘要:订正、笔记栏三、课堂互动探究订正、笔记栏(一)交流讨论“预习导学"部分的知识点。(二)在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。（三）再读课文,师生合作、生生合作，整体感知，理清思路。（四)三读课文，自主学习，完成下列任务.1.这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。2．用自己的话简介钱学森的主要经历.3。钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻?4。他最后是怎样回到祖国的？这件事与中心有关吗?谈一下自己的看法.5.课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。6。找出自学中的疑难问题及你认为中存在的问题。（五）合作学习.1．以小组（同位或四人一组）相互解答疑难问题。2。在班上讨论研究小组解决不了的问题.（六）反馈交流。1.这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。2．用自己的语言把钱学森的主要经历将给同学听。（可与同位讲,也可小组内讲,并让听的同学简评讲述的情况。）3。钱学森归国遇到哪些险阻？最后怎样归国?这件事与中心有关吗?4.课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点.（七）拓展训练

订正、笔记栏2０世纪50年代,海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀订正、笔记栏起了回归新中国的浪潮;今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国.查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片,介绍给同学。四、课堂练习。（一）同步反馈训练1．选择题。（１)加点字的读音完全不相同的一项是()A．惴惴踹开端丽喘气Ｂ.磋商蹉跎差使嗟叹Ｃ.妖娆阻挠侥幸富饶D.玷污粘帖请帖沾染（2）下列各句中加点词语使用不当的一项是()A．汤皓上课讲话被老师发现叫到办公室，正在据理力争.B。为了减少朋友们的麻烦，整整2年,钱学森处在与世隔绝的境地。C．在敌人的集中营里，共产党员林红饱受折磨,仍坚强不屈。D．在铁的事实面前，罪犯无言以对。（３）下面各句使用的修辞方法与例句相同的一句是()例句:这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。A。画眉在树林边宛转地唱歌。B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。C．烽火连三月，家书抵万金。Ｄ．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（4）对下面句子分析最恰当的一项是(）他在写给父亲的信中……发出“旅客生涯作到何时”的感叹。……梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子。A。表明其牵挂年老的双亲，想回国。B．作为海外游子迫切想回来，投身于祖国建设,贡献自己的智慧和力量.C．虽然在美国取得了辉煌成就,但那里毕竟不是自己的故土，且有种族歧视之感。D．上海给钱学森留下了美好的童年回忆。他急切想回去看看。２.结合文意,分析下列句子中加点词语的含义.①他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲,他不止一次梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子。②他(美国海军次长）曾经说：“我宁肯枪毙他(钱学森）,也不愿放他回中国。”(二）课内阅读从1９35年到１95５年，钱学森在美国整整呆了20年.这２0年间，他，.然而,始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，你不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。1949年10月1日,新中国诞生了。钱学森兴奋极了.就在那年的中秋节订正、笔记栏（新中国诞生的第六天）,钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国订正、笔记栏去,为新生的祖国贡献自己的智慧和力量.1９50年7月,已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都得上五个师。"他曾经说：“我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国。”19５0年8月，钱学林买好了机票，准备搭乘加拿大太平洋公司的飞机离开美国。9月中旬，他辞去了美国洛杉矶加利福尼亚理工学院超音速实验定主任和这个学院“古根海姆喷气推进研究中心”负责人的职务。与此同时,他已将许多科学书籍和研究工作笔记装好箱，交给美国搬运公司启运回国。就在这时，他突然接到美国移民局的通知。移民局不准他离开美国，并以判刑和罚款加以恐吓！还搜查并扣压了他的全部科学书籍和笔记本，诬蔑他企图运送机密科学文件回国。那时，中美在朝鲜战场正处于交战的敌对状态。美国正盛行法西斯式的麦卡锡主义。钱学森的回国决心触怒了美国当局。1950年9月9日，钱学森突然被联邦调查局非法逮捕，送到特米那岛上的一个拘留所关押了1５天。1５天的折磨，使他的体重下降了３0磅。加州理工学院的许多师生和当时远在欧洲的马•卡门教授闻讯后，立即向美国移民局提出强烈抗议，又募集了1.5万美元保释金，才将钱学森从特米那岛的拘留所营救出来。1。第一段中横线上的两句，语序正确的一项是（)①生活上拥有丰厚的待遇

②在学术上取得了辉煌的成就

A．①②B。②①２．若将祖国比作母亲，文中第二段中钱学森在中秋节萌发的感情，可用一句唐诗来形容。３．对海军次长的话分析正确的一项是（）A。钱学森威力无比，具有强大的军事潜能。B.是对钱学森能力的肯定,也表明了他对美国安全的重要性C．对钱学森个人有成见。D。对新中国抱有偏见，不愿钱学森回国。4。不改变原意，将下面句