月亮湾教学设计

月亮湾教学设计教学要求：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。学会本课10个生字，理解词语的意思。欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：识字、写字，理解词义。朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学准备：1、教学挂图。2、生字卡第一课时创设情景，激发阅读欲望。导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。出示挂图。揭题这美丽的村子叫什么名字?相机板书（月亮湾）读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。初读课文，学习字词，整体感知课文内容。初读课文—“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying指导读好句中轻声。再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么?请读第一自然段。学习第一自然段。自由朗读第一自然段。交流：月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的.家乡?指导朗读。你觉得该读出什么样的语气?为什么?指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?默读全文，找出有关句子。交流。相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？学生字“湾”、“牙”。师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。比一比，再口头组词(弯—湾)。指导书空“牙”的笔顺。指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。布置课后语文实践。把课文读给爸爸妈妈听。喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时复习导入。齐读第一自然段。映示课文第一自然段。过渡：月亮湾美在哪里?细读课文，自读自悟，理解内容。(一)学习第二、三自然段。月亮湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。(用曲线表示)交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。学习第二自然段第一句。根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。师生评议)学习第二、三句。根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画(4)，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5)，直观“一群群”的鱼。指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。这一句写了哪里的美景?(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)过渡：河里还有什么美景?学生交流，相机欣赏动画(6)比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么?集体交流。/河水倒映着青山、绿树和小桥。\清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。指导朗读第三句，重读“清清的”等词。引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。习第四、五句。生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。引读第四、五句。边看动画(7)学习第六句。欣赏动画(8)比较句子/过了石桥，是一片农田。\过了石桥，是一片绿油油的农田。看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”指导朗读。重读“绿油油”一词。学习第三自然段。a.欣赏动画(9)，粘贴词卡“山坡”b.指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。再看画面(9)，提问：这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)那么，第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)再读第二自然段。(1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?(2)指名上黑板按顺序排列一粘贴词卡。(小河f河上f河里f河岸f农田)边欣赏动画边试背二、三自然段。(1)生自由轻声试背。指名试背。同桌互背(二)学习第四自然段。你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。齐读课文。第三课时复习在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色?答后板书：/村前：小河f河上f河里f河岸f农田\村后：山坡组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）将各色橡皮泥捏成各种景物。（1） 座座房子（表示村子）;（2）拱形的石桥;（3）田字形的农田;（4）三角形的山;（5）月牙状的小河。根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导）村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田;村子的后面是山。小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。写字教学。自学生字。（1）用自己喜欢的方法记忆字形。（2） 给生字找朋友（说说词儿）。交流。（1）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词。/坡/缓/绕\波\暖\晓(2)说说汉字笔顺(书空)。“栽”找出上下结构的字：岸(山字头)指导写字。(1)七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。(2)“绕”字不要多一点，