第6课《老山界》课件【高效备课精研】 部编版语文七年级下册

二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士们克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。红军翻过的第一座难走的山是哪一座？老山界这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。1文学常识自学互研作者简介陆定一(1906—1996)，江苏无锡人。曾任第八届中共中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。20世纪30年代，中国共产党高举革命旗帜，带领群众开展武装斗争，建立革命根据地。而国民党政府主席蒋介石却置民族危亡于不顾，仍然坚持推行"攘外必先安内"的反动方针，决心消灭共产党及其领导的红军。从1930年起开始对根据地进行围剿。1933年五月，蒋介石亲自组织和指挥对各苏区进行更大规模的第五次"围剿"，并决定采取持久战和"堡垒主义"的新战略，同时对苏区实行经济、交通封锁，企图逐步压缩并摧毁苏区。中共临时中央领导人博古和共产国际军事顾问李德等人采取错误的路线和军事战略，致使第五次反围剿失败，红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。（1）字音2生难字词惊惶（）欺侮（）呜咽（）澎湃()骨碌()蜷曲()冷颤()点缀()咀嚼（）pàiyèwǔhuánɡɡūquánzhànzhuìjǔjué（2）词义【满望】【苛捐杂税】【细切】【攀谈】【骨碌】【酣然入梦】十分希望。指繁重的捐税。形容声音细微急促。闲谈。滚动。畅快地入睡。整体感知走进文本按照时间顺序和地点转移顺序展开叙述的阅读课文，初步思考：课文是按什么顺序展开叙述的？山顶

雷公岩山腰山脚山沟下午到傍晚天黑夜里黎明次日下午时间地点理清课文情节发展的三个阶段。第一部分()：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。介绍翻越老山界的经过。介绍并指出老山界是长征中第一座难走的山。第二部分()：第三部分()：12～3233合作探究1．为什么文章一开头要写“三十里高的瑶山”？说明老山界山势高峻，暗示翻越艰难，为下文红军的不怕困难作了铺垫。2．老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几个方面？山路险峻，悬崖峭壁要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉饥饿伤病员多，敌人追击——走路难睡觉难吃饭难处境难——————打趣逗笑3、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？请找出相关的语句并加以分析。语言描写，写出红军的乐观顽强。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”“大家听了，哈哈地笑起来”奋勇登山4．红军战士面对困难的态度体现了红军战士的什么精神？体现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。1．“这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来了”写出了瑶民由于长期遭受军阀的欺压，每有军阀队伍通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不躲起来的严酷现实。这句中“照着习惯”写出了什么？精读课文2．赏析：“满天都是星光……我生平没见过的奇观”。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星。达真是我生平没见过的奇观。

“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“之”字形说明山路曲折、迂回；火把跟星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻。3、语言赏析“机关枪身很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”这句话运用了拟人的修辞手法。这句话运用了什么修辞手法？生动形象地写出了对敌人的堵截飞行的画面，从中反映出红军对敌人的藐视和对自己战斗力的自信。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。4、酣然入梦、观赏夜景“横着心”和“酣然入梦”是否矛盾？为什么？不怕困难不怕死纪律严明置生死于度外从容镇定坦然的襟怀5、赏析：“缀”

突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。“矗立”形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”巨人、矗立“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”赏析：突出了山势的险峻和连绵，暗示了红军的艰难处境。一口井眼前的山峰山谷比喻比喻这句话用了什么修辞手法？写出了作者怎样的感受？从听觉的角度，从距离、轻重和感觉来写声音，以动写静，折射出声音的不可捉摸。“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”6、“像春蚕在咀嚼桑叶”

“野马奔驰”

“山泉呜咽”“波涛澎湃”比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多写半夜山风之大，又喻寒风刺骨用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖形容林木被风刮动的声音“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用比喻和排比的修辞手法，体现景色之美，烘托乐观之情。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。总结课文本文具体地记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。课堂小结拓展延伸写寂静，可以以静写静，也可以以动写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声