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文档简介

武威新城区第一小学主备人：唐雪梅雪孩子20第二课时学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。（难点）活动一：检查复习。1．练习有感情地朗读课文。2．个人展示。活动二：学习课文，理解内容1．小组内自由读课文，讨论：（1）雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？（2）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？

2．朗读相关的语句或段落。3.小组展示。雪，下个不停，一连下了好几天。“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。这句话在文中起到什么样的作用？这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”小白兔的话要读出哭闹的语气。“嚷”写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔为雪孩子做了什么？（串珠问题1）小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。这段话在这里起到什么作用？火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。小白兔家为什么会着火？（串珠问题2）小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。这是一个疑问句，写出了雪孩子救小白兔急切的心情。这是一个什么句子？从中知道了什么？雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？(串珠问题3)雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进屋里，把小白兔抱起来，跑到屋外。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子遇热后先化成了水，太阳一晒，他就变成了水汽，飞到天空中，变成了白云。雪孩子是怎样变成白云的？（串珠问题4）从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？（核心问题）我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。活动三：想想说说1．看图，说说小白兔望着白云会说些什么？2．你想对雪孩子说些什么？3.个人展示。作业：续编故事《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

一、根据课文内容填空。小白兔家着火后，是_________冲进屋里，________呛人的烟，_______的火，终于找到了小白兔。小白兔得救了，_______却不见了，最后变成了很轻很轻的_______飞上天空，变成了一朵_________，一朵_______________。雪孩子冒着烫人水汽白云美丽的白云雪孩子

二、读一读，抄写每组的第2个句子？雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪

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