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文档简介

二00五年数学第二册教学总结从寒冬走向酷暑，二00五年在紧急有序的环境下完成了。本学期我担当小学数学其次册的试验教材的教学，在教学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着教材走向学生，让学生在学习的过程中更多的是学会学习的方法，顺当的完成了本期的学习任务。

本期的学习重点分四大块，数与代数、空间与图形、统计与概率及实践活动。在各局部的教学中我采纳不同的教学手段和教学方法，在整体的教学试验当中，让学生的认知教学从实际的生活阅历当中来，这样既可以让学生的更加易于理解，同时让学生学到的是有用的数学，更加体会到学习数学的乐趣，从而更加情愿去学习数学，增加学习数学的自信念。

一、关注后进生。

我所教的是一年级的两个班九十五个小朋友，不同的学生对于数学的学习情感是不一样的，从高到低的层次都有，那么对待不同的学生有不同的教育方法。让不同的学生在数学的学习上有不同的进展。以于成绩优良的学生在新授课的教学中关注较多，让60%的学生在第一课时吃饱，在练习中让承受力量慢的学生吃好，在复习中进展全面的学习，各种层次的学习得到自己学习的效果。为了更好的表达新课标的这一理念，在本期的期末进展测试改革。原本一期一张卷子定成绩的模式转变为拿出40分来，做为口试和操作测试，另处60分保存为期末测试分。这样更加有利于教师了解学生的学习状况，同时有利于教师了解学生的数学思维过程，更有利于教师与学生的情感沟通。对待不同的学生使用不同的题目，对于评分的标准，可以让学生自己来评定，在一种宽松平和的气氛进展测试让学生体会到学习数学并不是件枯燥的事，而是件让自己增长学问，同时又是一件开心的事。这样的改革就利于学生对于数学的学习情感的培育，有利地不同的学生在数学的过程中得到不同的进展。

二、不断改善教学方法，进展有机有效的练习。

在本期将完毕时我发觉学生的应用题的学习局部还较薄弱，特殊是将加减法应用题混在一块学生就会有模糊而不知哪为加哪为除了，为此，我从每个种类型的文字题入手进展教法，先消失同一类的文字题，再由文字题扩展到应用题，再学生自己来编这样的应用题，在这样的根底上，让学生一步一步的完成好学习的过程，只有学生自己会编出相应的应用题了，才说明他能够把握此类型的应用题了。通过一个星期的练习和作业，学生的编题力量有所提高，同时解题的力量也有了很大的提高。在期末考试时最终一个题就是让学生来提出加减的问题，学生就不会觉得有很大的问题了，有了编题的根底提问题也就不会难了。期末测试学生都取得了抱负的成绩：90~100分的63人，80~90分的29人，70~80分的2人，60~70分的1人。

三、积极进取，参与各级竞赛提高业务水平。

作为年青教师，在本年度的工作中我参与了区里的数岗班培训，不断进展业务学习。积极参加到区数学资源库的建立中去，所撰写的数一数获得了二等奖。这些成绩都是过往的，我要更加努力，不断进取。

二00五年暑假过去了，又是一个新学期的到来，在新的学期里我将用更大的热忱投入到工作和学习当中去，让自已对于喜爱

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