七年级下德育工作计划（通用23篇）

七年级下德育工作计划（通用23篇）七班级下德育工作方案（通用23篇）

七班级下德育工作方案篇1

学校对同学进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进同学的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，面对全体同学，对同学全面实施素养教育，注意培育同学的创新精神和实践力量，加强对同学的世界观、人生观、价值观的教育，使同学能顺当完成由学校到学校的过渡，并很快适应中同学活。

二、工作目标

结合学校及政教处的工作方案，争创有特色的班集体。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个同学发挥自己的潜能。紧抓同学思想工作不放，紧抓同学日常行为规范不放，要求同学在学好做人的前提下，提高成果。

三、方法措施

依据我班特点，特制定如下措施。

(一)、树抱负、转变学习态度：把"要学习'转变为"我要学'。通过开展主题班会,让同学明确自己的人生目标。而七班级是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现抱负，转变学习态度，明确努力方向。

(二)、鼓舞同学树立信念：利用班会对同学进行教育，让他们在学习的过程中树立信念，战胜困难。

(三)、培育同学正确的学习方法：班主任要关怀同学各科的均衡进展，引导他们不断加强薄弱学科，不要消失偏科现象。班主任应顾全大局，同科任老师协作。监督同学多下功夫，并要求同学各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任老师、家长强强联手、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。

(四)、加强班级管理，留意常规。一切从细节入手，不放弃常规管理，让同学全面进展。

(五)、严抓纪律，并做好思想工作。对行为习惯较差的同学，多谈心，准时鼓舞，让其不扰乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。对优生会需要多关怀和鼓舞，调整心态，以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。力求：强科争优势、弱科保底线。

(六)、加强与家长联系。消失问题好准时沟通，共商对策，使其达到齐抓共管。

总之，对同学的德育教育工作，要多方面的管理，因材施教，提高我们的德育教育的管理水平，这样才能培育出二十一世纪有用之材。

七班级下德育工作方案篇2

本学期我照旧担当七班级六班的班主任工作，依据学校政教处的德育工作方案，特制订我的班级工作方案：

一、班级的基本状况分析：

七班级六班共有在籍生28人，女生14人，男生14人，住宿生11人，通勤生1人。通过一个学期的相处与教育，我的班级的同学的品行良好率为98%以上，大部分同学都能遵守《守则》、《规范》、校规校纪、班规班纪，作息制度，同学总体学风正，风气浓，向心力强，同学们的集体荣誉感强，同学参加活动性的乐观性高。但是班上13人来自独生子女家庭，3人来自特别家庭，因此同学的自制力量差，做事的自觉性不强，在班级劳动过程相互推委，而且，同学的整体的体育素养不高。

二、工作目标

1.加强同学的好习惯养成教育，促进良好的学风、班风和校风的形成。

加强文明礼貌养成教育，重点用《中学校生守则》、《中同学日常行为规范》和《松江中学同学纪律卫生考评方法》严格要求同学，教育同学遵守纪律，养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯。

2.加强法制纪律安全教育，确保在校同学安全无重大事故和违法犯罪。

利用早班会和班团会等时机，对同学进行交通安全、食品安全、用火用电安全、防震防才踩塌等事故的教育，加强同学的安全自我爱护意识，避开担心全事情的发生。

3.构建好学校、社会、家庭这一强有力的德育桥梁。

常常性地与家进步行联系，通过电话访谈、请家长到校访谈、到同学家进行家访等方式，在教育同学上与家长达成观点全都，共同教育好同学。

三、主要工作及实施措施

1、日常行为规范管理细致到位

要求每一位同学严格遵守校规校纪，让良好的习惯内化为自身的素养，以良好的行为营造文明的校内环境。组织同学利用班会时间深化学习好习惯条例，切实抓实同学好习惯的培育。

2、加强班集体建设，每天由值日班长记录班级同学课堂表现，进行同学日常行为日量化管理。坚持一日三扫的卫生制度，重视培育同学卫生保持的好习惯。

3、加强对全体同学的安全教育。充分利用一切阵地加强对同学的交通安全、饮食安全、消防安全等方面的教育，提高同学的自我爱护和自我救治的力量。

4、组织同学乐观参与课外活动。鼓舞同学乐观参与县级以上、县级以及学校组织的各项文体活动，提高同学的竞争意识与参加意识。

5、组织同学参与社区所开展的与环保、卫生、美化等有关的公益劳动，增加同学的公民意识和责任感。

6、养成良好的卫生习惯。教育同学不在班级、走廊、室内外乱扔垃圾，并教育他们能够顺手捡起地面上的垃圾，提高同学的美化校内环境的意识。

7、开好家长会。根据学校的规定，定期召开部分家长会议，或请个别同学的家长到校，从而加强对个别同学的教育。做好家访工作，每个学年要对本班的同学家庭普访一次，特别同学不少于两次家访。关心家长树立正确的教育思想，改进教育方法，引导家长以自身良好的思想道德修养引导教育子女，提高家庭教育水平，从而家、校协作，形成教育合力。

8、加强同学的心理健康教育。常常性地与同学进行思想沟通，给同学供应准时的个别或团体心理的输导。

各月主要德育活动：

三月：学雷锋、树新风

活动内容活动负责人活动时间

1、同学仪容仪表检查政教处、团委3、5

2、庆三、八节活动：为父母洗一次脚政教处3、8

3、学雷锋实践活动团委3、18

4、板报：学雷锋、树新风班主任3、14

5、"好习惯养成条例、德育学问'测试政教处、团委3、28

6、班会：新学期安全教育3、9

学习"好习惯养成条例'团委、班主任3、16

四月：法制宣扬

1、清明节扫墓活动团委4、4

2、法制宣扬月活动

①手抄报评比政教处、艺术组

②法就在身边主题班会班主任4、13

3、清理校内四周白色垃圾总务4、11

4、班容班貌检查政教处4、9

5、板报：做守法中同学一班级

爱护环境从我做起二班级团委、班主任

6、社会实践活动"法律学问宣扬'团委4、20

五月：爱国主义教育

1、漂亮延边我的家：演讲竞赛政教处、语文组5、14

2、感恩母亲主题班会班主任5、12

3、班主任阅历沟通会政教处5、18

4、趣味体育活动竞赛团委、体育组5、28

5、庆"五四'征文活动政教处、语文组5、7

6、板报：珍爱生命、健康成长班主任

7、社会实践活动"走进社区'5、20

六月：读书活动月

1、读书沟通活动、读书学问竞赛政教处、语文组6、8

1、毕业典礼、文艺汇演政教处、团委、体育组6、22

3、禁毒日教育活动政教处6、20

4、开展校内之星评比活动政教处、团委6、15

5、板报：品尝书香团委6、8

七月

1、做好本学期班主任量化考核，完成"优秀班级'评比

2、暑假活动支配(依据教育局要求)

3、社会实践活动"走进长白山'

七班级下德育工作方案篇3

新的学年，我被任命为初一班级班主任工作，面对初一的新生，这无疑是个考验。从一个熟识的学校升入一个生疏的学校，同学们难免会有些奇怪   和不习惯，为使同学们尽快适应这个氛围，更好的完成学业，我还是准备先从德育工作入手。详细的初一班主任德育工作方案我是这样制定的。

一、德育工作方案指导思想：

依据《上海市同学民族精神教育指导纲要》和《上海市中学校生生命教育指导纲要》的要求，并结合"爱国荣校，崇尚科学'为主题，重视对同学进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高同学的思想道德素养。

二、详细工作：

1、作为德育工作是我初一班主任工作方案中的重点工作。进一步加强行为规范的系列教育活动，通过同学的主动参加、自我管理、自我服务等多种活动模式，争做行为规范示范班，使同学中涌现出一大批"行为规范小明星'，并使全体同学养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。

2、结合"绿色奥运、人文奥运、体育奥运'20xx北京奥运召开以及庆祝改革开放30周年的良好教育契机，乐观开展社会实践活动和主题活动，使校本德育和社会德育有机结合。

3、充分利用各种教育实践基地，有效组织同学参加社区各项活动，培育同学良好的道德品质。

4、建设"温馨教室'，体现人与人之间相互敬重，理解与支持，建立和谐的师生关系。

5、以"学会感恩，关爱他人，懂得责任，恪守诚信'为本学期德育的主题，促进同学核心价值观的形成。

三、教育内容及措施：

1、用班会、午自修进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练常常化、规范化。为同学自我管理打下坚实的基础。

(1)学雷锋活动;感恩教育活动，并列好感恩教育工作方案。

(2)缅怀先烈清明扫墓活动;同学社会考察活动

(3)爱国主义教育活动;老师、同学、家长网上读书;迎奥运征文活动

(4)抱负教育活动

七班级下德育工作方案篇4

教学目标

1.学习并运用写出人物鲜亮共性的方法。

2.人物描写的方法及运用。

3.充分发挥同学学习的主动性，培育同学的探究力量。

教学方法

争论法和演练法;写作--修改--点评。

教学过程

一、导入新课

先请同学做个小嬉戏。猜猜他是谁?有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇摆晃。(不知)又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。(猪八戒)为什么?

--有代表性，写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。

二、写作指导

如何表现人物的精神风貌

1.写好肖像，以形传神：写肖像，肯定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种.种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。

2.写好心理，倾诉心声：人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉;也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界。

3.写好行动，扣住细节，形神兼备：一个人的所作所为，是他思想性格的详细表现。行动描写生动，能达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。

4.写好环境，以景写人：由于人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现共性的意义。

作文一：我的好伴侣

写作提示：

1.要写出人物的性格和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效突显人物的精神气质。

2.可以叙述你和他相处的时间、共同经受的事情，在描写和叙述中呈现他的性格品质。

例文观赏：

我的好伴侣(片断)

在我众多伴侣中，她是最真的一个。

我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”，不给她取这外号我怕上帝不允许。

我时常提示她：“你跟我讲话时留意点形象行不?你也要淑女一点嘛。”她竟然回答我：“跟你说话不能留意形象，那样有损我的形象。”我回击道：“你有啥形象?一个学过跆拳道的黑煞女金刚，您老人家能不能照看一下我的淑女形象?”她眼睛都没眨一下就一口答应了：“行。”结果，她逢人便叫我“淑女”，搞得我恨不得找个地洞钻进去。后来她拍着我的肩膀说：“做人要真实，这样才有魅力。”我忙点头，立马把我的肩膀从她的“熊掌”下解脱出来。

她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情!”说实话，我很观赏她，也很佩服她，由于在时间的和弦中保持真实的自我，是一件不简单的事。

【点评】文章情感真诚，运用了正侧面描写相结合的手法，错落有致地表现人物共性，既使人物特征鲜亮，形象生动，真实可感，也彰显出人物独特的魅力。

作文二：争辩

写作提示：

1.设置场景和争辩点，回忆争辩时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和共性绽开描摹。

2.可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现。

3.不妨深化人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。

例文观赏：

争辩

我的家非常温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜爱时不时地顶几句话。

前不久，又发生了一件事。那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸。

爸爸正躲在他的安乐窝--沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然变出了气概汹汹的妈妈：“喂!存折呢?”爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：“冤枉啊!你什么时候观察我碰过你的东西啦?”一句话犹如汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：“哼!那你说在哪?难不成长翅膀飞了?”说完，又怒气冲冲地去房间找存折。我一人可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看着这出“悲剧”上演，却无能为力，心里像有千万根针在刺一样痛。爸爸望着乱七八糟的房间，传来刺耳的乒乒乓乓的声音，无奈地长叹了一口气。

突然，房间里传出一声惊喜的叫喊：“快来看，在这儿!”我和爸爸相互看了看，百米冲刺似的进了房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好像弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平静了，嘴角漾起一丝笑容。我本以为一场风波即将结束，正在感谢“知情”的存折从天而降，却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，当心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说：“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢!”刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶狠的狮子，扭过头去，一脸的不屑：“都是一家人，我能把你的证书怎么样?烧了?”爸爸四下瞧瞧，有意压低声调：“那可不肯定!”天哪!这两个人是怎么了?头脑发高烧了呀?句句针锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗?这时，他俩尴尬地相对着，谁也不愿先认错。空气几乎停止流淌，令人窒息，我受不了了，站了出来：“别再闹了。都是一家人，想弄丢东西都难。成天疑神疑鬼的，累不累?快去看，有好看的电视剧!”

爸爸妈妈又坐在一起看电视了。一场争辩最终结束了，还是安静好!盼望永久不要再有这样的“家庭风波”了!

【点评】本文叙写爸爸妈妈两场争辩，着力表现争辩的动作、语言、神态，让读者看到一个急性子、火爆脾气的妈妈，一个能忍让有时又不服输的爸爸，人物形象跃然纸上。

作文三：这样的人让我________

写作提示：

1.先补全题目。填写一个能体现自己情感态度的词语。

2.“这样的人”可以是你熟识的人，比如你的同学、邻居，也可以是生疏的人，比如路人、新闻报道中的人;可以是某个详细的人，也可以是某一类人。

3.“这样的人”应当是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于共性、品质去描写，写出你的情感倾向。

例文观赏：

这样的人让我难忘

这样一个深秋，天暗得早。

小路上没有霓虹，只有宽阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光，只有一阵冷风吹过，飘下满地的落叶，与风一同在街边旋转着。

我就这样始终走着，始终低着头走着。直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮了路，才缓缓抬起头来。前面是一个模糊的身影，佝偻着。他背对着我，正咳得厉害，旁边是一个比他大得多的地瓜炉子，火膛里闪着红光，上面用厚厚的花格子布捂得严严实实。等我走近了，那人才长舒了一口气，慢悠悠地转过身来。

微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而且乱七八糟，有点像鸟窝里的干草。沟壑纵横的一张脸，黑黝黝的。下面是麻秆儿一般粗细的两条腿。

老人见我看他，也就盯着我，干裂的嘴唇动了动，突然咧开嘴乐了：“同学，买地瓜不?”一口方言，听起来很暖和，我点点头，老人掀开花布，一股香甜的气息扑面而来。我看看四周，不禁奇怪   地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不答。

直到有一天，我回来的稍晚了一些，远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老头的面前，仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他，小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜飞速地跑向一个黑暗的角落，那里模糊躺着一个女人。

就在这一瞬间，我最终明白了老人那日的笑而不答

这个在我成长中最难忘的人用实际行动告知我：生活有时也需要那么一点人情味，好让人们感到亲人以外的暖和。假如只有一味的冷漠，又怎能叫做生活呢?

花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是那个熟识的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口暖和的地方腔调，还有一颗和善的心却让我难忘。

现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝暖和。

【点评】本文写了一个卖地瓜的老人热心关心一对母子的故事，突出了老人的和善，表现出人性的暖和。环境描写能衬托人物的精神品质及感受。首尾照应，结构支配奇妙。

七班级下德育工作方案篇5

一、目标与要求

1.理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认;

2.把握对顶角相等的性质和它的推证过程;

3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培育同学的识图力量。

二、重点

在较简单的图形中精确     辨认对顶角和邻补角;

两条直线相互垂直的概念、性质和画法;

同位角、内错角、同旁内角的概念与识别。

三、难点

在较简单的图形中精确     辨认对顶角和邻补角;

对点到直线的距离的概念的理解;

对平行线本质属性的理解，用几何语言描述图形的性质;

能区分平行线的性质和判定，平行线的性质与判定的混合应用。

四、学问框架

五、学问点、概念总结

1.邻补角：两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。

2.对顶角：一个角的两边分别是另一个叫的两边的反向延长线，像这样的两个角互为对顶角。

3.对顶角和邻补角的关系

4.垂直：两条直线、两个平面相交，或一条直线与一个平面相交，假如交角成直角，叫做相互垂直。

5.垂线：两条直线相交成直角时，叫做相互垂直，其中一条叫做另一条的垂线。

6.垂足：假如两直线的夹角为直角，那么就说这两条直线相互垂直，它们的交点叫做垂足。

7.垂线性质

(1)在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

(2)连接直线外一点与直线上各点的全部线段中，垂线段最短。简洁说成：垂线段最短。

(3)点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。

8.同位角、内错角、同旁内角：

同位角：1与5像这样具有相同位置关系的一对角叫做同位角。

内错角：2与6像这样的一对角叫做内错角。

同旁内角：2与5像这样的一对角叫做同旁内角。

9.平行：在平面上两条直线、空间的两个平面或空间的一条直线与一平面之间没有任何公共点时，称它们平行。

10.平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

11.命题：推断一件事情的语句叫命题。

12.真命题：正确的命题，即假如命题的题设成立，那么结论肯定成立。

13.假命题：条件和结果相冲突的命题是假命题。

14.平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动肯定的距离，图形的这种移动叫做平移平移变换，简称平移。

15.对应点：平移后得到的新图形中每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这样的两个点叫做对应点。

16.定理与性质

对顶角的性质：对顶角相等。

17.垂线的性质：

性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

性质2：连接直线外一点与直线上各点的全部线段中，垂线段最短。

18.平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。

平行公理的推论：假如两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也相互平行。

19.平行线的性质：

性质1：两直线平行，同位角相等。

性质2：两直线平行，内错角相等。

性质3：两直线平行，同旁内角互补。

20.平行线的判定：

判定1：同位角相等，两直线平行。

判定2：内错角相等，两直线平行。

判定3：同旁内角相等，两直线平行。

21.命题的扩展

三种命题

(1)对于两个命题，假如一个命题的条件和结论分别是另外一个命题的结论和条件，那么这两个命题叫做互逆命题，其中一个命题叫做原命题，另外一个命题叫做原命题的逆命题。

(2)对于两个命题，假如一个命题的条件和结论分别是另外一个命题的条件的否定和结论的否定，那么这两个命题叫做互否命题，其中一个命题叫做原命题，另外一个命题叫做原命题的否命题。

(3)对于两个命题，假如一个命题的条件和结论分别是另外一个命题的结论的否定和条件的否定，那么这两个命题叫做互为逆否命题，其中一个命题叫做原命题，另外一个命题叫做原命题的逆否命题。

四种命题的相互关系

(1)四种命题的相互关系：原命题与逆命题互逆，否命题与原命题互否，原命题与逆否命题相互逆否，逆命题与否命题相互逆否，逆命题与逆否命题互否，逆否命题与否命题互逆。

(2)四种命题的真假关系：

两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性。两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系

命题之间的关系

(1)能够推断真假的陈述句叫做命题，正确的命题叫做真命题，错误的命题叫做假命题。

(2)“若p，则q”形式的命题中p叫做命题的条件，q叫做命题的结论。

(3)命题的分类：

A：原命题：一个命题的本身称之为原命题，如：若x1，则f(x)=(x-1)2单调递增。

B：逆命题：将原命题的条件和结论颠倒的新命题，如：若f(x)=(x-1)2单调递增，则x1.

C：否命题：将原命题的条件和结论全否定的新命题，但不转变条件和结论的挨次，

如：若x小于1，则f(x)=(x-1)2不单调递增。

D：逆否命题：将原命题的条件和结论颠倒，然后再将条件和结论全否定的新命题，

如：若f(x)=(x-1)2不单调递增，则x小于1.

(4)命题的否定

命题的否定是只将命题的结论否定的新命题，这与否命题不同。

(5)4种命题及命题的否定的真假性关系

原命题和逆否命题等价，否命题和逆命题等价，命题的否定与原命题的真假性相反。

充分条件与必要条件

(1)“若p，则q”为真命题，叫做由p推出q，记作p=q，并且说p是q的充分条件，q是p的必要条件。

(2)“若p，则q”为假命题，叫做由p推不出q，记作pq，并且说p不是q的充分条件(或p是q的非充分条件)，q不是p的必要条件(或q是p的非必要条件)。

充要条件

假如既有p=q，又有q=p，就记作p=q，并且说p是q的充分必要条件(或q是p的充分必要条件)，简称充要条件。

七班级下德育工作方案篇6

七班级同学在对本章学习的基础上，对实数学问点有了肯定的基础，大部分同学对后继学问的学习有较强的欲望。所以本节课是以中考考点作为切入口进行的复习。七班级同学好动、好表现、爱发表见解，易对事物产生爱好，但是心情、情感及意志力量不稳定，易产生受挫心理。对学问点的熟悉依旧是感性熟悉占据主要熟悉方式。所以教学时应留意采纳较为生动、易懂的教学方式提高同学学习爱好，多采纳激励性评价方式鼓舞同学，同时留意引导同学从感性熟悉逐步向理性熟悉进行转变，多积累数学基本活动阅历。教学目标：

1、学问与技能：构建学问网络，梳理实数章节学问点，娴熟实数章节的运算;2、过程与方法：

(1)通过思维导图对实数章节学问点进行网络状构建，梳理学问点;(2)通过典例解析的学习总结解题过程中的思路方法与技巧，体会数学方法和思想，积累数学基本活动阅历，提高解题力量;(3)通过“当堂训练，力量提升”巩固学问点，体会数学方法与技巧，逐步学会将数学思想应用于解题过程中。3、情感态度与价值观：

(1)通过师生互动形成良好的教学互动氛围;

(2)通过小组合作学习形成良好的学习氛围并在学习中学会协作，在协作中欢乐学习。

本章重点：无理数、实数概念、算术平方根、平方根、立方根、的概

念及求法，它们是理解立方根、实数概念及运算的基础。

本章难点：平方根、实数的概念，算术平方根双重非负性的理解应用

及算术平方根性质的应用。

课时：第1课时课型：复习课

教学方法：讲授法、谈话法、演示法;学习方法：争论法、合作学习法;教学过程：

一、微课学习，对本章学习过的主要内容进行网状构建，梳理学问点，提高复习乐观性二、从学问梳理中提炼本章重难点，明确复习目标1、实数、无理数概念及实数分类;2、平方根、立方根概念、及性质;3、开平方、立方运算;4、算术平方根的概念及表示;5、算术平方根非负性的应用;6、

∣a∣的化简。

三、通过典例分析讲解过程复习基础学问点，并归纳解题技巧、体会数学思想和方法。

考点1、平方根与算术平方根的定义

请读出这两个式子，并求出它们的结果。(1)

(2)

(3)的平方根是

考点2、算术平方根的性质(1)分别说出式子

、

有意义时，x的取值范围

(2)若a、b两数满意+=0，则=

解析：(1)依据平方根性质，被开方的数需是非负数可得：

x0;x-1;

(2)依据算术平方根的结果具有非负性可得：

∵

0，

0且

+

=0

a=2b=-3

=

=1

考点3、利用平方根、立方根定义解方程3、解方程。(1)4

-16=0(2)4

-16=0

考点4、无理数的估算无理数

在与这两个连续整数之间。

解析：方法一：借助数轴，数形结合

方法二∵2=43=9(

)=5

而459

在2与3这两个连续整数之间。

考点5、∣a∣的化简

5、化简∣3.14-∣

总结做题技巧：∣小-大∣=大-小;∣大-小∣=大-小

-10123

三、

归纳解题技巧和数学思想与方法

思路与技巧

数学方法整体思想1、对于∣a∣的化简：∣大-小∣=大-小∣小-大∣=大-小

2、结果具有非负性的三类运算：

()、

∣∣

3、从形式上来辨认无理数无限不循环小数、含开不尽方的式子、含的式子无理数估算法

从特别到一般

整体思想数形结合思想方程思想类比思想

四、基础训练1.在实数

，

，，

，

，，中，无理数

的个数是个.A.1B.2

C.3

D.4

2.

的立方根是______.

3.若∣x-1∣=5,则x=.4.若

，则

______.

5.已知数a、b在数轴上的位置如图所示，化简∣a-b∣=

6.计算：

解方程：.

六、力量提升7.观看下列各式：

，，，请你找出其

中规律，并将第个等式写出来______.

8.如图，数轴上表示1、

的对应点分别为点A、点若点A是BC的中点，则点

C所表示的数为()

B.

C.D.

七、小结

学习小贴士：学会构建学问网络体系;总结解题思路与技巧、体会数学方法和数学思想，提高力量;学会合作沟通，开心学习。八、板书设计

七班级下德育工作方案篇7

学校对同学进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进同学的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，面对全体同学，对同学全面实施素养教育，注意培育同学的创新精神和实践力量，加强对同学的世界观、人生观、价值观的教育，使同学能顺当完成由学校到学校的过渡，并很快适应中同学活。

二、工作目标

结合学校及政教处的工作方案，争创有特色的班集体。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个同学发挥自己的潜能。紧抓同学思想工作不放，紧抓同学日常行为规范不放，要求同学在学好做人的前提下，提高成果。

三、方法措施

依据我班特点，特制定如下措施。

(一)树抱负、转变学习态度：把"要学习'转变为"我要学'。通过开展主题班会,让同学明确自己的人生目标。而七班级是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现抱负，转变学习态度，明确努力方向。

(二)鼓舞同学树立信念：利用班会对同学进行教育，让他们在学习的过程中树立信念，战胜困难。

(三)培育同学正确的学习方法：班主任要关怀同学各科的均衡进展，引导他们不断加强薄弱学科，不要消失偏科现象。班主任应顾全大局，同科任老师协作。监督同学多下功夫，并要求同学各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任老师、家长强强联手、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。

(四)加强班级管理，留意常规。一切从细节入手，不放弃常规管理，让同学全面进展。

(五)严抓纪律，并做好思想工作。对行为习惯较差的同学，多谈心，准时鼓舞，让其不扰乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。对优生会需要多关怀和鼓舞，调整心态，以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。力求：强科争优势、弱科保底线。

(六)加强与家长联系。消失问题好准时沟通，共商对策，使其达到齐抓共管。

总之，对同学的德育教育工作，要多方面的管理，因材施教，提高我们的德育教育的管理水平，这样才能培育出二十一世纪有用之材。

七班级下德育工作方案篇8

一、学习目标：

1.概括唐朝时期盛世经济富强的表现。

2.了解文成公主入藏和亲的故事，理解文成公主入藏的意义和唐太宗开明的民族政策。

3.了解唐朝开放的社会风气含义。

4.把握唐朝文学艺术等方面的主要成就，了解唐朝的闻名诗人、书法家和画家及其代表作。

二、重点：

盛世经济的富强;唐朝文学方面的主要成就。

三、难点：

唐朝开放的社会风气含义。

四、教学过程：

(一)导入新课

通过播放《盛唐气象》，引入课题。同学看视频，初步感知唐朝的富强与开放。

(二)讲授新课

1.出示本节课的学习目标。

2.同学依据学习目标自主学习课本内容。

3.学习第一部分：经济的富强

(1)学习农业的进展。让同学依据课本说出农业进展的表现

(2)重点让同学了解盛唐时期的新式农具：曲辕犁和筒车。播放视频观看。

同学看视频，了解新式农具的特点。直观，简单记忆

(3)材料研读：据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时，低则舀水，高则泄水”。想一想，使用筒车的好处是什么?

同学探讨后回答问题

(4)学习手工业的进展。说出手工业进展的详细表现。

(5)展现丝织业的图片并讲解。并进行材料研读，回答问题

(6)展现陶瓷器的图片并讲解。重点介绍唐三彩：唐三彩的制作是在白底的陶胎上，刷上一层无色釉，再用黄、绿、青三色加以装饰，烧成颜色艳丽的三彩陶器。其造型美观大方，是艺术的珍品。

(7)学习商业的进展，重点介绍大都市长安。依据课本介绍说说长安城的布局?

4.学习其次部分：民族交往与交融

(1)介绍唐与突厥的关系：

(2)介绍吐蕃的统一。

(3)说出松赞干布为什么多次向唐朝求亲?唐太宗如何对待松赞干布的求亲?出示松赞干布和文成公主的画像。

(4)播放视频《文成公主入藏》。

(5)依据视频回答：文成公主入藏，给吐蕃带去了什么?唐蕃和亲产生了什么乐观作用?

(6)阅读相关史实：唐与吐蕃的友好关系。

(7)研读材料回答问题：

(8)学习民族交融进一步进展的表现。

(9)读唐太宗的话：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，回答相关问题。

5.学习第三部分：开放的社会风气。

(1)依据课本内容，说说唐朝社会风气的特点。

(2)展现唐朝开放的社会风气的图片。

6.学习第四部分：多彩的文学艺术。

(1)学习唐朝的诗歌。以表格的形式进行填空回答。

(2)学习唐朝的书法。重点讲解颜真卿和欧阳询。

(3)学习唐朝的绘画方面的学问。让同学回答唐朝的闻名的画家代表及其代表作。

(4)合作探究：结合材料，唐朝开创盛世局面的缘由有哪些?

7.巩固提升。

绩优学案学问巩固

五、课堂小结：

盛唐气象消失的缘由许多，初唐统治者吸取隋亡的教训，调整统治政策，皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公，国家轻摇赋税的基本国策，使得唐朝前期社会秩序比较安定，阶级冲突相对缓和，为社会经济的进展制造了良好的社会秩序和环境。广阔劳动人民的辛勤劳动，发挥聪慧才智改进劳动工具，使农业、手工业、商业以及整个社会生活呈现出前所未有的富强景象。

五、板书：

盛唐气象

一、经济的富强

1.农业

2.手工业

3.商业

二、民族交往与交融

1.唐与突厥的关系

2.文成公主入藏

3.民族关系的进一步进展

三、开放的社会风气

四、多彩的文学艺术

1.唐诗

2.书法

3.绘画

六、课堂小结：

盛唐气象消失的缘由许多，初唐统治者吸取隋亡的教训，调整统治政策，皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公，国家轻摇赋税的基本国策，使得唐朝前期社会秩序比较安定，阶级冲突相对缓和，为社会经济的进展制造了良好的社会秩序和环境。广阔劳动人民的辛勤劳动，发挥聪慧才智改进劳动工具，使农业、手工业、商业以及整个社会生活呈现出前所未有的富强景象。

七班级下德育工作方案篇9

【导学目标】

1.初步了解直接抒情、间接抒情两种抒情方式的特点。

2.借助课文文本，分析两种抒情方式在适用范围、表达效果上的不同之处。

3.通过写前指导和写后修改，学会运用恰当的方式抒发感情。

【课时方案】

2课时

教法指导：

1.同学带着导学目标，仔细阅读教材及名师导航材料进行自学，老师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。

2.同学利用名师导航中的方法指导进行实战写作。

3.小组沟通，组内批改，推举优秀作品全班展现。

4.班内沟通，老师点评，指出共性问题。

5.同学自主修改。

6.老师批阅。

学法指导：

叙事六要素

第一要素是时间，年、月、日、时写清晰;

其次要素是地点，要写环境和住处;

第三要素是人物，不写人物是糊涂;

第四要素是缘由，为何发生找缘由;

第五要素是经过，来龙去脉写清晰;

第六要素是结果，交代结局别模糊。

情景导入生成问题

抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式--直接抒情和间接抒情。同学们生活中常说的“今日天气真好啊!”“这件衣服真美丽!”等等都运用了抒情的表达方式。下面让我们更进一步了解抒情，学习如何选择恰当的抒情方式。

自学互研生成新知

步骤一写法指导名师导航

【写作要求】

1.写片段作文时，选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。

2.写“爱”时，可以直接表达对某人某物的感情，也可以在写景、叙事中渗透感情。

3.写“苦恼”时，要把苦恼的事、为什么苦恼写清晰，还要写出苦恼时的详细感受，让人读了以后能体会你的境况和心情。

4.作文写完以后，可以和同学们相互沟通。假如情感不够动人，争论问题可能消失在什么地方，然后作出相应的修改。

【技术点拨】

“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露的感情，这就是抒情。恰当的抒情方式，如同平湖中的一蓬绿荷，又如原野上的一树桃花，往往可成为记叙中的一抹亮色，成为我们作文生辉的亮点。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增加文章的感染力，并深化主题。

1.了解常用的抒情方式。抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到酷热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自已时会说：“浩瀚兮，大海!”再比如魏巍在《我的老师》中直接抒发对老师的仰慕之情：“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈祥，多么公正，多么宏大的人啊。”

间接抒情是指的感情渗透在叙述、描写、谈论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。例如李大钊在《困难的国运与雄健的国民》中高声呼喊：“一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽敞的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经受亦复如是。”间接抒情的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：记事抒情(融情于事)、借景抒情(融情于景)、托物言志(融情于物)、谈论抒情(融情于理)等。

2.选择恰当的抒情方式。在选择抒情方式时，要留意恰当合理，主要原则为：①依据抒情的位置选择抒情方式;②依据文章的内容选择抒情的方式。

3.知晓抒情的主要技法。要更好地抒发情感，需留意叙述的方式，可从以下角度入手：①描摹人物;②细化动作;③细化景物。

步骤二活学活用实战演练

(一)文题展现

以“我身边的爱”为题写一篇作文

要求：1.要说真话、抒真情，写出真实感受。

2.字数在600字左右。

(二)明确题目

1.审话题立意。“爱”这个人人皆知、人人会说的话题，在审题方面难度较小，千万不要想当然地动笔就写。在选材上，可以让思维发散开来，从多个角度考虑，我们爱的对象不仅包含父母、老师、亲戚、同学、伴侣，也包括动物、植物、家乡、祖国、学校，还有盼望工程、红十字会、星火义工、爱护动植物协会、爱护海洋协会等机构。“爱”字是全文题眼，文章要围绕“爱”字做文章，突出“爱”字的中心地位。

2.定对象抒情。先要确定写作对象，然后认真想一想你对他(她/它)怀有的感情，在写作时，可以直接表达对某人某物的感情，也可以在写景、叙事中渗透感情。

3.定文体作文。写作形式上，应当依据已知的材料和自己的特长为文章选择适当的形式。可以写记叙文、小说、散文，写时肯定要有真情实感，表现“爱”的主旨，做到以情动人，不能故弄玄虚，无病呻吟。

步骤三学习佳作例文引路

我身边的爱

刘敏

接近学校毕业考试，感到自己时日无多，面对黑板上的倒计时数字从百位到十位再到个位，更有一种大祸临头的感觉。有时会想到放弃，但一想到自己身边的爱，我会对自己说：不，永不放弃。

小六学习劳累，回到家，一股香气扑鼻而来，诱我飞奔到厨房，看到妈妈正在煮鱼汤，香菜被妈妈切得粉碎，撒在鱼背上，香味更浓，刚要喝时，“洗手了吗?”妈妈笑着问我。

我抓紧去洗手，回来时，热气腾腾的鱼汤已被妈妈盛起。我趴在桌子上，埋头猛喝起来，有了这鱼汤的滋润，一身的疲惫也就消逝了。

睡的真香呀!“咚咚咚!”唉!准又是爸爸来敲门了，我不情愿地从床上爬起，一看表，呀!快迟到了。我抓紧去洗漱、吃早饭。“迟了吧，我去送你。”爸爸微笑着说。那笑容像冬天里的阳光，暖洋洋的。我木然地点点头。到了车站，上了车，爸爸站在车旁，对我说：“课堂上要仔细听讲，抓住那45分钟多学点啊!”我又点点头。车启动了，我说：“爸，你回去吧!”“没事，没事，别管我。”车始终向前行，我看到爸爸的身影越来越小，直到变成一个黑点。

我是家中的宠儿。家人都对我倍加关爱，尤其是爷爷。接近毕业考试，爷爷给我买了许多补品。每天晚上，我在做作业时，爷爷会把补品端到我面前。有时，补品很难喝，我会向爷爷撒娇：“爷爷，可不行以不喝?好苦。”爷爷笑笑：“怎么能不喝呢?你要补一补。”没方法，我只好硬着头皮灌进了肚里，爷爷又笑了，笑得很绚烂。

我身边的爱，让我欢乐成长。妈妈的爱，让我精力充足;爸爸的爱，让我动力十足;爷爷的爱，让我信念百倍爱是一日三餐的热气，萦绕在家里;爱是简简洁单的吩咐，印在心上;爱是各种各样的补品，溶在身体里。

【名师点评】面对考重点中学的压力，考生一度想放弃，“但一想到自己身边的爱，我会对自己说;不，永不放弃”，文章由此切入文题，直截了当，扣题精确     。文章主体部分写考生所感受到的爱;妈妈为自己烧出可口的饭菜，爸爸送自己去车站，爷爷给自己买了好多的补品爱在身边，让“我”欢乐成长。爱就是这么的简简洁单，却让考生牢记心头。文章结构清楚自然，文笔灵动细腻，读来备受一份爱的感染。

板书设计

学习抒情直接抒情

间接抒情描摹人物

细化动作

细化景物

沟通展现生成力量

步骤一写法指导，名师导航。

步骤二活学活用，实战演练。

步骤三学习佳作，例文引路。

当堂演练达成目标

见同学用书。

课后反思查漏补缺

这节课的胜利之处在于：

不足之处在于：

七班级下德育工作方案篇10

【学习目标】

1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的

2.熟悉元朝的中央政权机构，把握行省制度及元朝对边疆地区的管辖

3.熟悉元朝在我国历史进展中的贡献

【学习重点】元朝的疆域;行省制度的影响

【学习难点】熟悉到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用

【学习过程】

一、自主学习

1.________是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。元朝的版图是我国历史上________的。

2.元朝境内大规模的人口流淌，促进了各族经济、文化的进展与。

3.(1)由________掌管全国的行政事务;设枢密院负责全国的事务;设负责监察事务。

(2)地方：设置________，在行省之下，继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。

4.(1)元朝在澎湖岛设置了，负责管辖澎湖和________。

(2)这是历史上中央政府首次在________地区正式建立的行政机构。

5.(1)蒙古统治者早在攻击南宋的同时，就开头对地区用兵和招降，吐蕃归附后，蒙古统治者在西藏统计户口，设置驿站。

(2)元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，由________直接统辖。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。

(3)西藏正式成为中央直接管辖下的一个区域。

二、合作探究

与前代相比，元中央政府与西藏的关系发生了什么变化?元朝对西藏地区的有效管理，在中国国家的进展和民族关系进展史上有什么重要的意义?

三、练习巩固

1.它的版图是我国历史上最大的，它的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。“它”是()

A.西汉B.唐朝C.北宋D.元朝

2.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台，这些机构的职能分别是()

A.行政军事监察B.行政外交军事

C.财政监察外交D.财政军事监察

3.我国省级行政区的设立源于()

A.西周的分封制B.唐朝的三省六部制

C.元朝的行省制D.清朝的军机处

4.元朝时，特地负责管理藏族地区行政事务的机构是()

A.中书省B.行中书省C.宣政院D.澎湖巡检司

5.史料记载，1279年，我国闻名天文学家郭守敬受中央政府委派，在对国家领土测绘过程中，黄岩岛就是其中的一个测绘点。这表明()

A.黄岩岛等南海诸岛自古以来就是中国领土

B.当时中国元朝的皇帝是成吉思汗

C.蒙古族比汉族强大

D.元代疆域比唐代更加宽阔

6.阅读下列材料，回答问题。

材料：《元史?地理志》记载元朝的疆域“汉、唐极盛之际，有不及焉”，元朝的版图在我国历史上是最大的。元朝在地方设“行中书省”，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治。西藏、中国台湾等地区亦都处在中央王朝管辖之下。

(1)以上材料记载的是元朝的什么制度?实行这一制度的缘由是什么?

(2)元朝分别设立了什么机构来对西藏、中国台湾进行管辖?

四、课后反思

参考答案：

一、1.元朝统一最大2.融合3.(1)中书省军事御史台(2)行省4.(1)澎湖巡检司琉球(2)中国台湾5.(1)西藏(2)宣政院(3)地方行政

二、西藏正式成为元朝中央直接管辖下的一个地方行政区域。促进了统一多民族国家的巩固和进展。

三、1.D2.A3.C4.C5.A

6.(1)行省制度。元朝的疆域宽阔，为了对全国实行有效的统治。(2)宣政院;澎湖巡检司。

七班级下德育工作方案篇11

一、教学目标

1.知道隋朝建立、统一与灭亡的史实,了解隋朝灭亡的缘由;

2.把握隋朝大水道开通的目的,大水道的概况、地位和作用,能够辩证地评价大水道的开通;3.知道科举制创建的史实,理解科举制开创的影响。

二、教学重难点

教学重点:隋朝大水道开通的目的,大水道的概况、地位和作用;开创科举制度

教学难点:能够辩证地评价大水道的开通;

三、讲授新课

(一)导入新课

入郭登桥出郭船,红楼日日柳年年。君王忍把平陈业,只博雷塘数亩田。扬州是历史文化名城,名胜古迹众多。诗中提到的“雷塘”在扬州,那么“君王”指的是谁?这首诗将的哪一朝的史事呢?

(二)新课教授

1.平陈立业隋的统一

老师：同学阅读教材“隋的统一”一目，说出隋朝建立的时间，建立者，都城分别是什么?何时统一全国，统一的标志是什么，统一有何意义?

同学：同学自主学习，小组沟通，老师巡察，最终再次强调与归纳同学的回答。

小结：隋朝建立，国家统一，社会相对安定，这为隋朝的进展与富强奠定了基础，那隋朝的国力进展如何呢?

出示任务：

PPT呈现有关隋朝经济富庶的史料。请同学们回答：隋朝的经济为何如此富强?

反馈指导：同学阅读教材，自主学习与沟通。

(1)进展经济;(2)编订户籍;(3)统一南北货币和度量衡制度;(4)加强中央集权，提高行政效率。

老师设疑：这些措施的实施又给隋朝带来怎样的结果?

同学结合教材及PPT呈现的“柱状图”进行沟通。

师生共同总结：隋朝实施这些措施，促进了社会经济快速恢复和进展，人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为一个疆域宽阔，国力强盛的王朝。

小结：俗话说，打江山难，守江山更难。隋朝取得如此大的进展，是因隋文帝“治国有方”，有一批优秀人才为国“出谋划策”，那“优秀人才”如何选拔呢?

2.励精图治开创科举制

老师：PPT呈现“举子看榜图”，让同学阅读教材“开创科举取士制度”一目，说出隋朝在选官上有何创新?缘由如何?

同学：小组沟通，老师引导同学思索，概括同学的回答。

隋朝统一后，国家的建设与进展需要大量的人才。而之前魏晋南北朝时期，选拔官吏主要看门第，不问才华，弊端明显。所以隋文帝即位后，废除了前朝选官制度，注意考查人才的学识，开头进行分科考试，初步建立起通过考试选拔人才的制度。到隋炀帝时，设立进士科，凭考试成果录用选拔，标志着科举制度的正式确立。

老师设疑：这种新的选拔官员的制度科举取士最受哪些人的欢迎?有什么乐观作用?

PPT呈现史料，同学结合史料与教材学问，小组沟通，回答问题

与此前的用人制度相比较，科举制结束了魏晋以来凭家世凹凸取士任官的制度，它所体现的在考试面前人人公平的原则，肯定程度上扼制了世族官僚在人才荐举和考察时的营私舞弊，士人经由考试而入仕，为庶族学问分子开拓了宽阔的入仕道路。

科举制度间接扩大了教育范围，打破了豪门贵族垄断教育的状况，刺激了官学和私学的进展，促进了学校数量的增加，也扩大了学习的内容，除四书五经外，有诗赋杂文，也有经史典籍，还有策论。

师生共同总结：

科举制度的创立，最受门第不高的读书人欢迎。这是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使门第不高而有才学的人可以参政，有利于巩固统治，同时也推动了教育的进展。

此后科举制不断“完善”，成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了1300多年。

小结：经过隋文帝的“治理”，隋朝社会富强，国力强盛。隋炀帝继位后，急于建功立业，利用手中的钱、粮、权开头大兴工役。

3.炀王急业开通大水道

老师：请同学们结合材料与教材“开通大水道”一目，指出隋炀帝开凿大水道的目的是什么?(PPT呈现以下材料)

从公元604年11月发诏，其次年2月正式启动“开凿大水道”。旨在加强南北的经济文化联系。

袁刚《君王的比较和隋炀帝的事功与暴政》

老师：

为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，605年，隋炀帝的一声令下，仅用了六年的时间，大水道就开通了。

出示任务：PPT呈现大水道图，同学依据教材完成填空，并勾画出大水道简洁示意图。

同学：同学自主填空、画示意图，老师展现部分同学的成果，进行点评。

大水道全长20__多千米，三点四段五河流，即以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭;自北向南依次为永济渠，通济渠，邗沟和江南河四段;连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。

老师设疑：有人说大水道“功在千秋，罪在当时”，你觉得这种说法有道理吗?

同学小组内，小组间沟通，自由发言。

师生共同总结：从地图上看，中国江河大都东西走向，造成南北交通不便，大水道的开通沟通南北，加强了南北的政治、经济和文化沟通，为祖国的长远进展立下汗马功劳。古人语“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉!”“天下转漕，仰此一渠。”所以说大水道“功在千秋”。

不过，隋朝为开大水道动用了几百多万人，占当时全国人口的将近非常之一，男丁不够，妇女也被征调去。百姓对此不满，隋炀帝便用高压手段镇压，规定凡是抵抗者，不管罪行轻重，一律处斩，且无需上报。古人语：“千里长河一日开，亡隋波浪九天来。”所以说大水道罪在当时”。

(提示总结，评价历史大事必需“一分为二、全面客观”。)

老师设疑：既然大水道是“罪在当时”，请同学们为隋炀帝开通大水道支招，如何做才能既开了大水道，又不至于“罪在当时”?

同学沟通，自由发言。

(答案不要拒于统一，任凭同学自由想象，只要合情合理就对同学进行确定。)

小结：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又尽情享乐，浪费无度，从而造成了“天下死于役”的惨象，民变四起，致使隋朝像流星一样，瞬间灿烂，瞬间陨灭。

4.隋“赠”遗产隋朝的灭亡

老师：让同学阅读教材“隋朝的灭亡”一目，回答隋朝速亡的主要缘由是什么?主要体现在哪些方面?

同学：同学自主学习，在教材上适当标注，归纳回答。

隋朝速亡的主要缘由是隋炀帝的残暴统治，滥用民力。他每年都征发大量的劳动力，去营建东都洛阳，开凿大水道，修筑长城和驰道;多次巡游，耗费了大量的人力和财力;三次征辽。兵役劳役繁重，破坏了生产。人民忍无可忍，发动起义。618年隋炀帝在江都被部下杀害，身死国灭。

小结：隋炀帝因实行“暴政”，成为历史上出名的暴君，但是，我们要全面地看待这些历史大事，客观评价隋炀帝。

PPT呈现：

征吐谷，讨高丽，用兵力既劳民力，固才冠诸王，然祸及百姓。若雄才兼安宇内，后世论名，可与汉武齐功;

建东都，修水道，享独乐不与众乐，虽罪在当代，但利延千秋。如恩泽能至斯民，今朝评绩，当和禹王同辉。

结合材料与所学学问，你如何正确看待隋炀帝?

反馈指导：隋炀帝虽说是公认的暴君，可他通音律，善诗赋，治军旅，绝非一般昏君可比，而且他开水道，修驰道，建东都也都有肯定的乐观意义，如水道就“功在千秋”，而且他还创立进士科，使科举制度正式确立，影响深远。所以我们在看待历史大事、历史人物时肯定要全面客观公正。

小结：隋朝，因隋文帝而勃兴，因隋炀帝而速亡，为我们后人留下了珍贵的“遗产”。

老师：请同学们回答：对比下面两则材料，我们可以从中吸取怎样的阅历教训?

PPT呈现：

百役繁兴，六军不息，竭尽国力，大兴工役，唯其权力意志是用，根本不考虑民众的承受力量。

袁刚《暴君隋炀帝评价的论辨关于暴君之暴的政治分析》

唐太宗毫不模糊地说：“为君之道，必需先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”

韩昇《盛世是这样治理的》

反馈指导：同学小组沟通，自由发言。

(三)课堂小结

师生共同总结：(PPT呈现)民众是国家的根本，治国必需考虑社会的承受力量，文武之道，有张有弛。只有人民丰衣足食，生活安定，国家才能强大，社会才能和谐进展。

四、板书设计

隋朝的统一与灭亡

1、建立者杨坚，都城长安，时间公元前581

2、巩固措施:经济意义

交通意义

政治意义

3、灭亡残暴

七班级下德育工作方案篇12

1教学分析

【教学目标】

学问与力量从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济富强的表现;以文成公主入藏等史实为例，理解唐代和谐的民族关系;从乐观开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气;知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点

过程与方法通过思索和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培育同学综合归纳问题的力量;利用实物模型、地图、图片等直观教具帮助教学，培育同学的观看、想象力量;通过诗歌了解几位大诗人

情感态度

与价值观通过引导同学分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的缘由及影响，培育同学的归纳力量和初步分析问题的力量;通过对唐朝诗歌的了解，使同学熟悉到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且喜爱祖国，关怀民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育同学做人应当德才兼备

【重点难点】

教学重点：唐与吐蕃交往的史实;光耀千古的诗坛。

教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、观赏李白、杜甫、白居易的诗歌。

2教学过程

一、导入新课

播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。

《中国诗词大会》是央视首档全民参加的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词学问的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，共享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的才智和情怀中吸取养分，涵养心灵。而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口;诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领会那气概恢宏的盛唐气象。

二、新课讲授

目标导学一：经济的富强

1.史料解读。

2.依据材料中的图片并结合教材，老师引导同学从三个方面概括唐朝经济进展的表现。

答案提示：(1)农业：垦田面积渐渐扩大，农业生产技术不断改进;修建了许多水利工程。

(2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国;陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。

(3)商业：商业非常富强，水陆交通发达，贸易往来频繁;长安城规模雄伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业富强，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。

目标导学二：唐蕃关系

1.史料解读。

材料一：

材料二：

材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础;从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了进展的大门;从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从今年年丰收。

乌廷玉《隋唐史话》

2.老师叙述：吐蕃族的基本概况。

(吐蕃族生活在青藏高原，是今日藏族的祖先。)

3.读图并结合教材，要求同学概括松赞干布的状况。

答案提示：松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列进展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。

4.读材料三和课本学问，老师引导同学说出文成公主远嫁的状况及其影响。

答案提示：(1)状况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。

(2)影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的进展。

5.读教材，老师引导同学概述唐朝民族政策和民族交融的表现。

答案提示：(1)政策：开明的民族政策。

(2)表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步进展。②在朝廷中，有许多重要的官职由少数民族人士担当。③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝关系亲密。④唐太宗得到周边各族的拥护，被尊奉为各族的“天可汗”。

目标导学三：开放的社会风气

1.图片展现。

2.提出问题：结合图片和课本学问，说说唐朝社会风气的特点。

答案提示：当时社会风气比较开放，社会布满活力，人们多显示出一种昂扬进取、乐观向上的精神风貌。当时的社会风气兼容并包，人们多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。

目标导学四：多彩的文学艺术

1.展现李白、杜甫、白居易的画像。

2.分组争论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面的内容。

答案提示：(1)李白的诗歌颂祖国山河的壮丽，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。(2)杜甫的许多诗作反映了战斗和政治腐败给人民带来的苦痛，抒发悲愤凄婉之情。(3)白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。

3.史料解读。

材料一：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

杜甫《忆昔》

材料三：离离原上草，一岁一枯荣。

白居易《赋得古原草送别》

4.同学分组朗诵材料中的诗句并争论李白、杜甫、白居易的诗有哪些特点。

答案提示：(1)李白的诗飘逸潇洒，布满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。(2)杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。(3)白居易的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。

5.填写唐朝书法和绘画大家的基本概况简表。

艺术家代表作作品特点

颜真卿《颜氏家庙碑》端正劲美，雄浑敦厚

柳公权《金刚经碑》方折峻丽，笔力劲健

阎立本《历代帝王图》形态各异，神形兼备

吴道子《送子天王图》落笔雄劲，风格奔放

三、课堂总结

我们今日了解了唐朝前期社会经济的进展状况，学习了唐朝与边疆各族的关系，尤其是与吐蕃的关系，熟悉到各民族共同缔造了中华民族的历史，民族友好沟通有利于各民族的共同进展和富强。还了解了唐朝开放的社会风气和多彩的文学艺术。

唐朝时期，我国取得了辉煌的成就，充分体现了我国古代劳动人民的聪慧才智，说明中华民族是一个宏大的民族，我们应当发扬中华民族的勤劳刻苦和仔细钻研的精神，为实现中华民族的宏大复兴而努力。

3板书设计

4教学反思

通过质疑释疑，培育同学自主发觉问题的探究精神。可以激发同学的求知欲望，丰富同学的学问面，培育同学自主发觉问题的探究精神和合作力量。同时把学习的主动权交给同学，让同学自己发觉问题、解决问题。老师起引导作用，在同学提问、回答过程中，适时、合理引导。

七班级下德育工作方案篇13

1、方案课时：1课时

2、课前教学设计：

七班级历史下册第一课是隋朝的统一与灭亡。学问点的挨次：隋朝的建立;隋灭陈，统一天下;隋朝巩固统治的措施;开通大水道;开创科举取士制度;隋朝因暴政二代而亡。

传统的问题引导式授课的流程：第一隋朝是怎么建立的?其次，为什么隋朝能灭掉陈朝，一统天下?第三，隋朝统一以后是如何巩固统治的?有什么表现?第四，隋朝开通大水道的目