初中一年级英语教学计划（精选14篇）

初中一年级英语教学计划（精选14篇）学校一班级英语教学方案（精选14篇）

学校一班级英语教学方案篇1

一、教学目的

培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，达到语言运用力量的迁移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七班级下册共12个单元，文化背景学问和学习策略等部分补充材料。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以同学为主体的思想。

三、教学重难点

1.Where/what/How/Why/Whoquestions.

2.Affirmativestatements;prepositionsofplace.

3.Modalverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike.

4.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.

5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription.

6.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourschooltrip?

7.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，大部分同学学习成果优秀，但还有极少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。充分调动同学的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用力量的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

五、教学措施和方法

措施：1.培育学习爱好，引导其把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥同学主体和老师主导作用。

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育其开口说英语的士气和信念。

4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5..鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。

综合训练，扎实双基。

六、教改准备

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采

用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

七、课外活动

开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

学校一班级英语教学方案篇2

一、指导思想：

结合学校英语教学的特点，主要激发同学学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育同学英语基础语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量，为同学进一步学习英语打下良好基础。

二、同学基本状况分析：

一班级小伴侣刚接触英语，学习爱好很浓，接受力量、仿照力量很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育同学的良好的学习习惯，训练同学的听说力量。

本班同学共42人，男生23，女生19。同学上课时的掌握力量差和思想留意力不集中，且同学刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数同学在学前班学过一点，但大部分同学没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、以进展儿童的口语为核心，培育儿童对英语的乐观态度和良好习惯，建立和增加儿童英语学习的自信念，把握基本的英语学问，进展儿童的英语听说力量和真实生活情境中运用英语的力量，全面提升儿童的综合素养。

2、关心家长了解、把握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，进展乐观的亲子互动方式。

四、教材分析：

教材既叫考虑到同学刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以同学在学习时，应乐观参加到老师特设的语用和语境中，把握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的力量。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到学问。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去"满堂灌'的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作力量。

5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。

六、教学进度：(周次内容)

1-2周预学习

3-4周unit1-unit2.

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展现

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周学期展现

学校一班级英语教学方案篇3

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心健康，促进同学德、智、体美全面进展，具有不行替代的作用。我们在过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开头，我们在不要遗忘回顾上一年的苦辣酸甜的同时，更要制定"雄伟蓝图'来激励和鞭策自己取得更大的进步。今后，在新的学期里我肯定要做到以下几方面：

一、思想方面：

乐观参与政治学习，深化学习政治理论学问，仔细认真的做好政治学习笔记。关怀国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关心同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关怀同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。乐观的投身到工作之中去。乐观的参与学校组织的使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教学方面

1、备课

乐观参与教研组组织的教研活动，仔细的预备说课、备课、集体备课，仔细的利用好每周一的教研时间。作为一名老老师也要向其他老师学习其先进的方法，学习他们的阅历以及那种对同学的仔细负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以依据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同班级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老老师讨论教学环节。

2、上课

上好课的前提是做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到同学的宠爱。同学乐观的回答问题，能够和同学乐观的融合在一起，教学的任务顺当完成，同学的学习效果比较的抱负。要让每一个同学都喜爱我上的音乐课。

三、同学状况分析

学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

四、教材分析

学校音乐一班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了"以学为本'的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。如第五单元《爱祖国》中歌曲学唱和观赏中让同学了解我们的祖国，喜爱人民和祖国，让同学自由想象发表感言。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让同学到生活中查找、比较，再如通过动物叫声，让同学区分高音、低音，这样同学就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

4、建立了进展性综合评价体系，课后"音乐小花在开放'包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

五、教学资源开发

利用老师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学帮助资料来进行音乐课教学，还可引导同学利用日常生活中的一些物品自制乐器，如《国旗国旗真漂亮》中的碰钟等，让同学更加有爱好，更轻松、开心地学习。

六、教学措施

1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。

2、要乐观创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉同学的特长，用观赏的眼光看待他们，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，乐观探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

七、教学目的

1、丰富情感体验，培育对生活的乐观乐观态度。

通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。

2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育同学鉴赏和评价的力量，养成健康向上的审美情趣，使同学在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育同学的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育同学良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、敬重艺术、理解多元文化。

敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中化民族和世界其他民族的音乐。

八、教学内容与基本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

学校一班级英语教学方案篇4

一、状况分析

1、同学分析：

一班级小伴侣刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照力量很强，学习习惯还未养成，因此要注意同学习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习乐观性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。从而达到使他们从一开头就喜爱英语的目标。

2、教材分析：

本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按"话题功能结构任务'相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲美丽悦耳、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

二、教学目的、任务：

1、培育良好的学习习惯，激发同学学习英语的爱好;

2、培育同学纯正的语音、语调;

3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;

4、能运用所学的学问进行简洁的沟通;

5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;

6、能看图说出单词，听到单词说出物品;

三、教材重点、难点：

1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;

2、能运用所学的对话进行简洁的沟通;3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、教学措施

针对目前同学刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为同学能够顺当进入一班级学校生的学习生活中来，我预备实行以下几项措施：

1.加大嬉戏及歌曲在课堂中消失的频率，充分利用低班级同学好动的年龄特点，通过课堂活动调动同学学习的乐观性。

2.加强同学听的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的学问，并要求同学做到准时预习新学问。

3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使同学扎扎实实的把握每课书所消失的词汇。

4、赐予同学明确的期望值，激励同学不断进取。学习是件开心的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要信任同学，确定他们是肯定能不断胜利的。

5、要尽可能多地制造充分的语言"习得'机会，给孩子们创设"习得'的英语学习环境，尽可能多地"习得'英语。

6、注意同学在开头阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。

7、关心学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、准时调整教学方式方法，提高教学的力量。

学校一班级英语教学方案篇5

一、教材分析

本册教科书共六个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，支配了一系列语言实践活动，这样设计和支配的目的是让同学通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，来学习语言学问，语言技能以及学习技巧进而来完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间相互沟通，相互沟通，相互理解，相互补充的互动过程。

在教材中设计了大量的图片，音乐，嬉戏等方式，来关心孩子们更好地理解所接触的英语学问，给了他们更新奇的视觉，听觉感觉，利于激发孩子们的英语学习爱好，培育他们对英语的好感。

二、学情分析

本学期一班级同学共三十八人，孩子们刚走进校内，对四周的环境布满了奇怪   心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心里认知的缘由，在学校一班级绽开英语教学，对于仅有六岁的孩子们来说在学习英语方面还是有肯定的难度的。同学上课时的自控力量差和思想留意力不集中，且大部分同学刚接触英语，教学难度大。在教学中应面对全体同学，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好。

三、教学目标

本套教材，全书共六个单元，教材考虑到同学刚刚开头接触英语，特设计了一些日常生活中使用频率的词语，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好，说再见等;运用简洁句型在熟识的场合介绍同学、老师或家人，并能做出得体的呼应，能听、说、认读关于小动物、文具、身体部位等的单词，且能在真实的语境中运用。在教学中要做到以下两点：

1、以进展儿童的口语为核心，培育儿童对英语的乐观态度和良好习惯，建立和增加儿童英语学习的自信念，把握基本的英语学问，进展儿童的英语听说力量和真实生活情境中运用英语的力量，全面提升儿童的综合素养。

2、关心家长了解、把握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，进展乐观的亲子互动方式。

四、教学措施

依据儿童"好动、好玩、奇怪   、好胜'的心理特征，尽量制造新奇多样，给予启发性，能调动同学多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起同学对英语学习的爱好和求知欲，在老师和同学共同参加，享受嬉戏的乐趣的同时获得新学问，学习力量也在嬉戏中得到培育和进展。

运用竞赛，挖掘同学的学习潜能，竞争奇怪   心驱使同学乐于参加竞赛活动，限度地调动了同学的乐观性，以及思维的灵敏性。同学在紧急欢快地气氛中既获得了学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了走神现象，从而有效地达到培育同学的学习力量，提高教学质量。

总之，在英语教学活动中，由于孩子小，要留意了解每位同学的状况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上查找"闪光点'。多表扬、鼓舞他们，增加他们的上进心，增加孩子们学习英语的信念和爱好。

学校一班级英语教学方案篇6

一、同学基本状况分析

本学期我执教的一班级三个班共有同学140多人，由于年龄和心理认知的缘由，在学校一班级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新奇事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体同学，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特殊设计了一些日常生活中使用频率的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维力量，为同学进一步学习英语打下良好基础。

三、教学目的

1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使同学把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培育同学对英语学习的爱好。

四、教学重难点

1.重点强化对学问在日常生活中的运用。

2.重点强化对学问的把握性，让同学多听多说。

五、教学方法

1.利用直观教学手段，直接感知。在教学过程中，依据教材的需要为同学预备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教同学认读单词之前，首先让同学看图片，引导他们观看，接着要求同学仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让同学直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深熟悉又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

2.同时采纳情景教学法和嬉戏教学，让同学在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的乐观性。

3.注意评价，促进同学进展。培育同学初步的评价意识。课堂上采纳乐观有效的课堂评价，做到每课一评，如：Goodjob!Welldone!Excellent!采纳激励性的语言对同学进行评价有利于集中同学的留意力，关心同学增加成就感和自信念，同时对表现好的同学赐予嘉奖。

4.指导同学和小伙伴一起合作完成学习任务，培育同学的团队精神。

六、教学措施

1.依据儿童“好动、好玩、奇怪   、好胜”的心理特点，尽量制造新奇多样、富于启发性、能调动同学多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起同学对学习英语的爱好和求知欲，学习力量也在嬉戏中得到培育和进展。

2.同学在紧急欢快的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了同学课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培育同学的学习力量。

学校一班级英语教学方案篇7

一、指导思想

随着全球经济、信息技术、学问技能一体化，社会对人才要求：年青化、学问化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我们的英语教学必需响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培育同学的创新精神和实践力量为重点，全面推动素养教育。

结合学校英语教学的特点，主要激发同学学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育同学英语基础语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量，为同学进一步学习英语打下良好基础。

二、教学原则

以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止"聋哑英语'。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于同学自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让同学在身心愉悦的状态中把握学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。

三、同学基本状况分析

一班级同学上课时的掌握力量差和思想留意力不集中，且同学刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数同学在学前班学过一点，但大部分同学没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

四、教材分析

此套教材NewStandEnglish，全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit)，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。

通过对唱谣和小诗的学习，一是培育同学的语感和节奏感;其次是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求同学在歌谣之外使用。

本册书考虑到同学刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等，并赐予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以同学在学习时，应乐观参加到老师特设的语用和语境中，把握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的力量。

四、教学目的

1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使同学把握肯定数量的单词，把握生词的读音、中文意思。

3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育同学对英语学习的爱好。

五、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到学问。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去"满堂灌'的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作力量。

5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。

六、教改设想

1、应用英语教学活动讨论英语教学模式，讨论探讨英语教学最佳教学方案，培育同学学习乐观性。

2、发挥同学的主体作用和老师主导作用，调动同学学习爱好，全面提高教学质量。

学校一班级英语教学方案篇8

本学期连续担当一(1)、(3)班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成果的基础上，100分的同学连续保持，提高90分以上的同学，关心他们能拿满分;对80分的同学进行培优，在考试中争取拿A。后进生的成果尽自己的努力进行辅查，关心他们上升到80分。在本学期里连续提高自己的教学水平，常常听师父的课，同时听同班级老师的课，相互学习。

时间

教学方案

措施

备注

第一周

2.13—2.17

1.利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的学问。

2.完成M1U1教学内容及习题。

1.同学课前做好预习工作，老师充分备好课。

2.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。

3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读，做题。

4.为几名后进生特地支配小老师关心学习，并支配科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟，其次天抽查。

5.出Mdule1的周测试卷。

6.每周至少听一节师傅的课。

其次周

2.20—2.24

完成M1U2教学内容及习题。

第三周

2.27—3.3

完成M1U3教学内容及习题。

第四周

3.6—3.10

第一次月考复习(复习U1内容)

1.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，力量较强的同学要求背诵。

2.留出至少3天时间复习Mdule1，梳理学问点，整合内容。并随堂检测，发觉漏缺准时讲解。

3.出Mdule2的周测试卷。

4.每周至少听一节师傅的课。

第五周

3.13—3.17

1、第一次月考，质量分析

2、完成M2U1教学内容及习题

第六周

3.20—3.24

完成M2U2教学内容及习题

第七周

3.27—3.31

完成M2U3教学内容及习题

1.连续严抓中等生单词的认读和后进生单词、课文的认读及理解。利用嘉奖机制调动小老师的乐观性，乐于关心力量差的同学。2.留出至少一周时间复习前M1、M2，整合内容，梳理学问点，强化训练。

3.出Mdule3的周测试卷。

4每周至少听一节师傅的课。

第八周

4.5—4.7

期中考试复习(复习M1内容)

第九周

4.10—4.14

期中考试复习(复习M2的内容)

第十周

4.17—4.21

1、期中考试，质量分析

2.完成M3U1教学内容及习题

1.保持半学期的人人过关优良传统。

2.Mdule3内容较难，要精读细讲，多练，做到扎实、巩固。

3.预备家长会公开课

4.留出4天时间复习Mdule3，并联系旧知复习。

5.出Mdule3的周测试卷。

6.每周至少听一节师傅的课。

第十一周

4.24—4.28

第十二周

5.2—5.5

完成M3U2教学内容及习题

完成M3U3教学内容及习题

第十三周

5.8—5.12

家长会开放周

第十四周

5.15—5.19

其次次月考复习(复习M1—M3内容)

1、为其次次月考做预备。复习M1—M3内容，讲同学易错、易混题。

2.期末同学易浮躁，多设计些嬉戏活动来复习单词，句子。

3.利用早读，同学之间单词，课文相互过关，老师亲自抓后进生。

4.出Mdule3的周测试卷。

5.留出两周时间期末复习。梳理全本书学问点，整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读，同学之间单词，课文相互过关，老师亲自抓后进生并嘉奖。

第十五周

5.22—5.26

1、其次次月考，质量分析

2、讲解其次次月考试题

第十六周

5.31—6.2

完成Mdule4Unit1教学内容及习题

第十七周

6.5—6.9

完成Mdule4Unit2教学内容及习题

第十八周

6.12—6.16

完成Mdule4Unit3教学内容及习题

第十九周

6.19—6.23

期末考试复习

其次十周

6.26—6.30

期末考试复习

学校一班级英语教学方案篇9

本学期针对我校同学实际状况，通过实践，使同学对音乐有肯定的学习乐观性，把握基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确     ，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。(散文阅读：)

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。

3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量。

三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好享受音乐

教研课题：如何培育同学学习音乐的爱好。

教学措施：

(一)以音乐的美感来陶冶同学，感染同学教育家苏霍姆林斯基说过："音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育'。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及观赏教材中多次消失《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想教育，情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如"音乐神童莫扎特'、"贝多芬和《欢快颂》'、"聂耳和小毛头'、"高山流水'等很多小故事，让同学在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身，让同学在开心的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让同学通过自己行走的步伐"呛呛|呛呛'，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受"跑比走快'，"走一步可以跑两步'，"跑跑走、跑跑走'，以及小闹钟的走动声"嘀嗒嘀嗒'来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。

(二)制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说："开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。'学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。-例如：一节课的开头采纳让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调力量，一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同学回答问题正确时，同学用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。

2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让同学感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让同学作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美丽的音乐氛围。使同学在欢快活泼的气氛中开心而乐观地猎取学问，趣味盎然。

3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教同学唱会一首歌。更重要的是要启发精确     的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，同学才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的内容。低班级同学理解力量差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导同学歌表演，增加学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发同学进行律动或表演，以关心同学更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发同学表演时，可以这样做：(一)启发同学进行即兴表演。(二)老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。(三)个别检查。在个别检查时，同学经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样，不但培育了同学的表演力量，加强了同学对唱曲的理解，而且也增加了同学的学习爱好。

5、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅需要形象的思维力量，规律力量，而且更需要观赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。但学校生阅历浅，感情积累少，要是同学真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据学校生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来关心同学理解作品。然后在让同学在悦耳的乐曲声中自由宽阔的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。同学能闻其声如见其形，从而更精确     的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。

三、注意共性进展，建立公平互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同共性有机结合，每个同学都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。

教学进度：

第一周校内升旗2课时目的：培育爱国意识，唱《国旗、国旗真漂亮》;

其次周接妈妈2课时目的：爱妈妈的表现，会打《接妈妈》的节拍，会表演唱;

第三周农场的早晨2课时目的：仿照动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演;

第四周小雨沙沙2课时目的：会识《小雨沙沙》的歌谱，及打节奏

第五周玩具音乐会2课时目的：学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》

第六周飞呀飞2课时目的：把握跳音、会表演唱《飞呀飞》;学习集体舞《雁儿飞》

第七周望月亮2课时目的：把握四三拍节奏，会唱《望月亮》观赏乐曲;

第八周山谷回声真好听2课时目的：把握明快的节奏，会唱《山谷回声真好听》，突破高音处理

第九周我们爱劳动2课时目的：进行歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩子;

第十周龟兔赛跑2课时目的：观赏音乐，在音乐情境中分角色表演;

第十一周好房子2课时目的：教育孩子爱自己的家，进行音乐嬉戏，观赏《好房子》;

第十二周小乐手2课时目的：用简洁乐器进行演奏;

第十三周小动物回家2课时目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐嬉戏《小花鸭》;

第十四周伦敦桥2课时目的：学习集体舞的基本动作《伦敦桥》;

第十五周音乐夏令营2课时目的：进行歌表演

第十六周选听幼儿歌曲2课时目的：观赏优秀幼儿歌曲

第十七周至期末复习、巩固以及期末考试。

学校一班级英语教学方案篇10

一、同学基本状况分析

本学期我执教的一班级三个班共有同学140多人，由于年龄和心理认知的缘由，在学校一班级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新奇事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体同学，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特殊设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维力量，为同学进一步学习英语打下良好基础。

三、教学目的

1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使同学把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培育同学对英语学习的爱好。

四、教学重难点

1.重点强化对学问在日常生活中的运用。

2.重点强化对学问的把握性，让同学多听多说。

五、教学方法

1.利用直观教学手段，直接感知。在教学过程中，依据教材的需要为同学预备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教同学认读单词之前，首先让同学看图片，引导他们观看，接着要求同学仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让同学直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深熟悉又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

2.同时采纳情景教学法和嬉戏教学，让同学在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的乐观性。

3.注意评价，促进同学进展。培育同学初步的评价意识。课堂上采纳乐观有效的课堂评价，做到每课一评，如：Goodjob!Welldone!Excellent!采纳激励性的语言对同学进行评价有利于集中同学的留意力，关心同学增加成就感和自信念，同时对表现好的同学赐予嘉奖。

4.指导同学和小伙伴一起合作完成学习任务，培育同学的团队精神。

六、教学措施

1.依据儿童"好动、好玩、奇怪   、好胜'的心理特点，尽量制造新奇多样、富于启发性、能调动同学多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起同学对学习英语的爱好和求知欲，学习力量也在嬉戏中得到培育和进展。

2.同学在紧急欢快的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了同学课堂上的"走神'现象，从而有效地达到培育同学的学习力量。

学校一班级英语教学方案篇11

一、状况分析

1、同学分析：

一班级共有同学人,其中男生人,女生人。作为刚接触英语的他们，热忱颇高，对英语的新奇感很足，但假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习乐观性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。从而达到使他们从一开头就喜爱英语的目标。

2、教材分析：

本册教科书共十个单元，每个新授单元都按话题--功能--结构--任务相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲美丽悦耳、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

二、教学目标

1、学习词汇39个(其中移包括：人物、时间、家庭成员、学习用品、水果、动物、人体器官、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能敏捷运用。

2、学习表示问候的句型：Goodmorning/Hi/Hello/Goodafternoon/Goodevening并且能快速应答。

3、学习用Thisis介绍人和物。

4、学习用Whatsthis?问别人并能回答Its。

5、学习用祈使句发布命令，并且听到命令能精确     地做出相应的动作。

6、学习新年的祝愿语。

7、学习用Whatcolour来问颜色并回答。

三、各单元教学目标及重难点

Unit1Hello

教学目标：1、能听懂，会说常用问候语Hello!Hi!要求发音精确     ，语调自然。

2、能听懂他人使用Im介绍自己的名字。同时使用Im介绍自己,发音精确     。

3、能依据所听到的名字，正确辨认出第一单元中消失的四个人物。

4、会唱歌曲Hello。

教学重难点：单词：Hello，Im日常交际用语

Unit2Goodmorning

教学目标：1、能听懂常用问候语:Goodmorning/afternoon/evening。能依据对话的场景正确使用Goodmorning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应。

2、能听懂，会说morning、afternoon、evening。

3、会唱歌曲Goodmorningtoyou。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit3Thisismymum

教学目标：1、听懂他人使用Thisis介绍父母和老师，并能用此句型负他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。

2、能听懂，会说dad、mum和teacher。

3、会使用学过的英语与他人作简洁的沟通和介绍。

4、会唱歌谣Daddy、mummy、Iloveyou。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit4Mybag

教学目标：1、听懂他人使用Thisisa介绍文具，用此句型介绍自己的文具，发音正确。

2、能听懂，会说book、bag、pencil和pencil-box的单数形式，发音精确     。

3、能使用学过的英语与他人作简洁的沟通。

4、会唱歌曲Apencil。

教学重难点：单词：abook、abag、apencil、apencil-box，日常交际用语

Unit5Fruit

教学目标：1、听懂他人使用Thisisa介绍自己的东西。

2、听懂一般疑问句Isthisa?回答：Yes，itis。

3、听懂，会说banana、pear、mango、peach的单数形式。

4、会唱歌曲Mango。

教学重难点：单词：abook、abag、apeach。日常交际用语

Unit6Onafarm

教学目标：1、听懂特别疑问句Whatsthis?依据状况用Its回答。

2、使用特别疑问句Whatsthis?向他人询问和确认某件物品。

3、听懂，会说duck、cow、pig、dog和cat的单数形式。

4、会唱歌曲Iamacow。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit7Followme

教学目标：1、能听懂祈使句Touchyour依据所听到的句子做动作。

2、能使用祈使句Touchyour指示他人完成动作。

3、听懂，会说mouth、nose、ear和eye的单数形式。

4、会说歌曲Followme。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit8Whatcanyoudo?

教学目标：1、听懂特别疑问句Whatcanyoudo?用Ican回答。

2、用特别疑问句Whatcanyoudo?询问他人的力量。

3、听懂，会说run、jump、sing和dance。

4、会唱歌曲Icansing。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit9HappyNewYear!

教学目标：1、词汇：card、doll、red、packet

2、句型：HappyNewYear!Thankyou!

3、会唱HappyNewYear!

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit10Whatcolour?

教学目标：1、听懂特别疑问句Whatcolour并用Its回答。

2、会使用特别疑问句Whatcolour?

3、词汇：red、green、blue、yellow、brown。

4、会唱Acaranddog。

教学重难点：单词：日常交际用语

四、教学措施

1、让同学了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。在引入课中老师要尽量生动丰富地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。

2、赐予同学明确的期望值，激励同学不断进取。学习是件开心的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要信任同学，确定他们是肯定能不断胜利的。

3、要尽可能多地制造充分的语言习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。

4、激发同学对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘同学学习的内驱力。

5、地发掘同学的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

6、注意同学在开头阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。

7、关心学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、准时调整教学方式方法，提高教学的力量。

学校一班级英语教学方案篇12

一.同学基本状况分析：

本学期一班级同学共53人，孩子刚走进校门，对四周环境布满了奇怪   心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在学校一班级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新奇事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。同学上课时的掌握力量差和思想留意力不易集中，且大部分同学刚接触英语，对英语

学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体同学，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二.教学目标及重难点：

(一)教学目标：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到同学刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简洁句型在熟识的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对同学提出了以下目标要求：

1.能听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。

2.能听、说、认读44个单词，并能简洁地运用。

3.能听、做13个嬉戏。

4.能听、做、表演7个TPR活动。

5.能学会6个小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能听、说、唱6首歌谣。

8.能完成22个评价活动。

9.能听懂4个幽默小故事。

10.能了解2项简洁的中西方文化学问。

(二)教学的重难点：

重点：44个单词的听说及认读。

难点：听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。

三.教学改革设想：

为了更好地实现教学目标、关心孩子更轻松的学习英语，应当让课堂布满活力，使同学在轻松愉悦的环境下学习、把握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：

(一)直观教学，直接感知：在教学过程中依据教材的需要为同学预备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教同学认读单词之前，首先让同学看图片，引导他们观看，接着要求同学仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让同学直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深熟悉又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

(二)运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用颜色艳丽、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑帮助教学等视听手段进行直观教学，对激发同学学习爱好，调动他们的乐观性，激活课堂，具有很显著的教学效果。

(三)注意评价，促同学进展：1.培育同学初步的评价意识：乐观进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采纳记分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采纳激励性的语言对同学进行评价，从简洁到稍难的句型过度，避开使用打击性的语言，关心同学增加成就感和自信念。2.指导同学和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个同学参加学习的机会，同学间互帮互助，最终赐予团队以整体的评价，采纳或竖大拇哥，或嘉奖stickers等形式，使同学共同体验集体荣誉感和成就感，培育同学的团队精神，为将来参与社会实践打下基础。

四.主要的教学措施：

1.依据儿童好动、好玩、奇怪   、好胜的心理特点，尽量制造新奇多样、富于启发性、能调动同学多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起同学对学习英语的爱好和求知欲，在老师和同学共同参加，享受嬉戏的乐趣的同时获得新学问，学习力量也在嬉戏中得到培育和进展。

2.运用竞赛，挖掘同学的学习的潜能，竞争好胜心理驱使同学乐于参加竞赛活动，最大限度地调动了同学的乐观性、主动性以及思维的灵敏性。同学在紧急欢快的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了同学课堂上的走神现象，从而有效地达到培育同学的学习力量，提高教学质量的目的。

五.学困生辅导转化措施：

1.理解、宽容差生，增加他们学习英语的信念。

首先要熟悉到成为学困生的缘由是多方面的，除年龄、性格、态度、自身的接受力