【推荐】读后感的作文合集九篇范文

【推荐】读后感的作文合集九篇范文在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和发明性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的读后感的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。

读后感的作文篇1一看这本书的名字就很让人疑惑“睡蟒边的雪兔〞。咦？这不是胡说八道吗？巨蟒怎么能跟兔子在一起呢？肯定兔子让蟒一口给吃了。带领这些疑虑，于是我打开了这一本厚厚的书。

这本书主要讲的是一只临近分娩的大耳朵雪兔被人放到黑尾蟒笼里充当饲料。这只兔子刚一进来显得惊慌失措，但过了一天它就表现地很镇静，在水池边找了一个地方挖洞。正在这时，黑尾蟒醒过来了，便四处寻找食物。它一眼就看见了雪兔，蠢蠢地走了过去，准备一口吃掉雪兔。可这只兔极其聪慧，不像别的兔子在那傻傻地等死。而是灵巧地躲开黑尾蟒的攻击，巧妙地和蟒周旋。最终，蟒没有吃掉雪兔，而雪兔又回到了它的兔笼里。

看了这一本书，我又不禁想起了另外一个故事：一天，有一个猎人和他的狗在山上打猎。忽然，狗汪！汪！汪！地叫。猎人立马发觉到一个黑色的大洞，里面阴森恐怖，还散发出一股狼骚味。猎人知道这是一个狼洞，便想捉里面的小狼。而洞里的大狼也发觉到了猎人的存在，心生一计，立刻跑出去吸引猎人的目光，装着腿断了的样子，一拐一拐地往山下跑，猎人上当了，也跟着大狼跑了。小狼那么趁机逃走了，而大狼却为了掩护小狼被猎人打死了。

当你陷入绝境，绝望只能是束手待毙，鼓起勇气来与命运抗争，才有可能会赢得转机，闯开一条生路。

读后感的作文篇2所有孩子都会长大，除了一个人。那个人就是小飞侠彼得潘。

彼得潘永远是个贪玩孩子，总是开心地笑，无忧无虑地飞。在无忧岛，他和海盗决斗，卸下别人一只胳膊；和其他没家孤儿一起玩耍，当他们头儿。在现实城市，他每天晚上听温蒂讲灰姑娘、睡美人和白雪公主故事。他可以做任何自己想做事，可是自由过头就是孤独。因为自己影子不跟着他，他伤心地哭了。只有童话故事能抚慰他，只有温蒂能抚慰他。可是他没有父母，没有感情，他不能长大。小飞侠身份注定了温蒂和那些孤儿都会离开他，他们必须长大，在现实世界中长大。而他必须孤单地飞，飞在无忧世界里，永远做个孩子。

小飞侠彼得潘有许多别孩子不曾经历高兴，但是有一种高兴他永远与之无缘。

人都不想长大时候。觉得成人世界太多烦恼，太多金钱、权力、地位、名声纷争，甚至是情感纷争。觉得只有孩子世界才最干净、最单纯，只要心里感到高兴就好了，其他什么也不用想。想像童话故事里说去和海盗决斗，去森林探险，想一直和搭档们一起玩，不回家。

可是，有得必有失。不长大孩子，在逃避了成人烦恼和责任之时，也错过了长大高兴和情感体验。错过了许多生活经历，也就少了对世界感悟，对自己认识，少了成熟心智。

人生不可能简单得就像童话世界或童年一样。没有人可以像彼得潘一样永远不长大。但是我们可以在长大同时保持一颗童心，保持着对世界好奇心，对未来探索精神。不要失去被感动能力，不要失去对生活对自己满足感。每天看看天空，看看花草树木；享受每一顿饭，每一次休憩；在烦杂生活中寻找乐趣；关怀他人同时收获感动；时不时地对自己笑笑。简单高兴才是最高兴。

虽然我们每天都要面对复杂世界，但是每个人心里都有个无忧岛。安静时候，回到无忧岛里飞一会儿吧，一个人在无忧岛里飞则一会儿。

读后感的作文篇3今天，我看了法国作家让·克劳德·穆莱瓦写的?罗伯特的三次报复行动。书中的主人公叫罗伯特，他是一位教了37年书的退休小学老师，在他的教学生涯中，他一直被顽皮的孩子们折磨着。所以，他一退休就开始了他的三次报复行动；一是去勒康的餐厅捣乱；二是去吉约姐妹的派对上空投垃圾；三是在毛毛小姐的音乐会上恶作剧。

我觉得最精彩的是罗伯特第二次报复行动。当年罗伯特教吉约姐妹时，她们是超级淘气鬼。她们趁老师洗澡时，把他的衣服偷走了。害得老师只穿一条内裤在公告栏后呆了一整晚，读后感??罗伯特的三次报复行动》的读后感作文500字》。为了报复吉约姐妹，罗伯特收集了上千袋垃圾并租了一架吊车，在吉约姐妹举行派对的草坪上空空投垃圾，让所有来加入这个美容院派对上的所有人都臭气熏天、狼狈不堪。这个故事让我捧腹大笑，印象深刻。

在我们外校，我们是不可能这样折磨老师，老师也很关怀我们。但是，我们同学之间会恶作剧，会出现可怕的后果。看来，我还是要提醒他们少这样做吧！留神你们被报复哦！

点评：读是根底，感是重点。小作者重点感受了罗伯特的第二次报复行动——在吉约姐妹举行派对的草坪上空空投垃圾，让所有来加入这个美容院派对上的所有人都臭气熏天、狼狈不堪。而实施这一恶作剧的却是昔日的老师，强烈的反差让人忍俊不禁，印象深刻。

读后感的作文篇4一、“语文的特殊性在于学的是习惯。〞

张中行认为，语文可讲的理不多，重要的是让学生自己动手，动口。也就是说要以学生的活动为主，教师的教导为辅，就是要让学生自己走，教师在前后左右照顾即可。

书中所说的“习惯〞，本义是指语言是一种约定俗成的东西。而结合实际教学来看，强调“习惯〞就是启示教师必须通过用心培养学生的一些学习习惯，来帮忙学生主动地去体验与实践，在亲身感受与操作中掌握语言的规律。张中行认为有的老师虽然很有责任心与积极性，但实际上是以教师为主，学生为从，无论课上课下，学生都是随着教师的责任心和积极性团团转。这种做法学生很累，却收获不多。而一个懂得教学规律的老师，就会懂得在教学中扮演一个导游的角色，为学生引路，就会懂得适当地因材施教，就会懂得既要严格要求，也要呵护学生学习语文的兴趣。

联系目前的教学实践来看，张中行在几十年前所发现的问题依然值得我们深思。我们必须明白语文教学不应该仅仅就是干燥的解释生词，研究语法结构、篇章结构、写法特点等等，而应该着力于让学生先动起来。这种“动〞不是盲动，而是在老师的严格要求下逐渐养成的一种习惯。

比方，要通过精心安顿早读课的内容，从催促学生大声读书开始，养成学生认真朗读的习惯；要通过广泛的介绍与恰当的引导，养成学生阅读课外书的习惯；要通过指导学生写读书笔记，在课堂上写精彩语段，在课后写随笔杂感，来养成学生勤于练笔的习惯；要通过设置课堂5分钟演讲，引导学生阅读报刊上时事评论的办法，来养成学生关怀时事，敢于叙述的习惯。当学生习惯了遇事想一想，说一说，写一写，他们的语文素养与能力，就在不知不觉中得到提升。

在培养良好的语文学习习惯的过程中，教师所要做的，不是处处指手画脚，而是和学生一起设置一套标准，并成为坚决的执行者与维护者。

有人可能会担忧，这样依靠学生自己去读去写的办法，可能会产生很多错误的理解。张中行对这个问题有个实在又深刻的见解，他认为，如果“多〞和“确〞不能两全，那就宁可抓紧“多〞，把“确〞放松一些。确实，只有先有了“多〞，才能有丰盛厚实的根底，才能让学生保有自由和兴趣。有了坚实的大地，就有了生长一切的可能，这一点比什么都重要。

二、“语文教学中单是《明白了《用处不大，重要的是有了情意，《不费思索《就能够恰当地叙述出来。〞

张中行所说的“明白了〞其实应包含至少两个层次。一个层次是学生对于字词句等语文教学中的根底知识的准确把握，第二个层次应指对于文章作者想叙述的情感态度有一种准确的理解。这种目标在我们目前的教学实践中仍是特别重视的内容。但是教学中往往只停留在这个层次，很难真正触动学生，很难让学生有属于自己的“情意〞。

张中行在这个问题上，倡议语文老师可以从课内和课外这两个方面入手，去激发学生的情意。课内方面，张中行有几个核心观点：1、但凡靠学生自力能够明白、能够做的，教师应少插手。2、教师要通过亲身示范来引路，让学生学着自己迈步。3、要激励学生勇于独立思考，激励学生对教师所讲的持疑心态度。课外方面，张中行认为要着重培养学生读写的兴趣，要兼顾因材施教的原那么，要同学生多接触多交谈，为学生多发明读写的时机。而在课内与课外的结合中，张中行特别看重的一点就是要让学生有兴趣自己去课外看大量的书。

确实，“情意〞不是通过教师的单纯讲授就能获得的，“恰当的叙述〞的能力更应当依靠学生课内课外的大量实践来培养。在这个问题上，如何能通过教师的努力，将课内的传授与课外的指引有机结合起来，是我们必须解决的问题。我觉得有下列几点，可以试着做一做。

首先，应特别注重为学生提供有效阅读的办法。课外阅读不是随便读，不是无效地“囫囵吞枣〞，还要讲究阅读的办法。对学生而言，“坐而论道〞不是好的办法，一定要带着学生实践，给他们举例子，做示范。比方我们可以以艰深的名着的某些章节为例，在大家读完后，有意识地提两个问题，让学生自己去发现阅读过程中的缺乏之处，让他们学会把握文学作品阅读的办法。比方读诗歌在于品味精粹韵语的深层意蕴，读小说在于感悟人物形象的审美内涵。有一点需要注意的是，因为是课外阅读，所以不能搞得太细，不能当做课内文章来仔细推敲，不能倒了学生的`胃口。在实际指导中应把握一个“粗中有细〞的原那么。其次，应注重教学中的内外结合，激发学生的阅读兴趣。

单纯依靠死抠课本的方式，想提高学生的语文素质是一种奢望。但任学生随兴趣读书，对语文素养的提高，也不是一种高效的做法。如果将课内课外相结合，课堂激趣，课外引导，发展与课堂教学相关的课外阅读活动，定向指导，一定能起到事半功倍的效果。

在这个问题上应注意两点：一是注意课外阅读内容与课内内容的沟通，将课内的内容当作是点，把课外的相关阅读当作是面，由点到面的拓展阅读，以扩大学生的阅读量。二是注意课外阅读与生活实际相结合。只有与学生生活相关联的，能打动学生的文章，才能引起学生的共鸣。我们不是要“拔〞学生，去理解超出他们生活的抽象的感情，而是要让他们理解生活，真正学会感受生活，这样才能叙述生活的真实。再次，应注重读写结合，稳固课外阅读的效果。

阅读的最终目的是培养学生的语文素养，激发属于学生自己的情感，好的阅读习惯对学生的写作起着正面作用。因此在引导学生进行课外阅读的过程中，要帮忙学生做到眼到手到心到，养成良好的阅读习惯。把自己喜欢的名言，格言等摘抄下来，把自己在阅读中深切的感悟写成读书心得体会。

通过课内与课外的结合，让学生的从课本走到像

星空一样广大的生活中去，就能调动起其自身的情感，并且让其学会用最恰当的办法叙述“情意〞。

通读?作文杂谈》这本书以后，察觉书中既介绍了很多非常细致实用的小办法，也阐释了作为一个语文教育工作者应有的理想与追求。细者实者如“习惯〞，高者虚者如“情意〞，只要用科学的办法去实践，都能成为语文教学中的丰硕果实。在实践中，语文教师就是应该脚踏实地，仰望星空，既懂得如何把知识化大为小，化虚为实，也懂得如何引领学生从琐碎的现实走向理想的天空。

读后感的作文篇5“它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每一年一度的盛大节日。〞

这是作家张抗抗在一文中对牡丹的评价。牡丹有它自己的个性，有它自己的原那么，为了这个个性，这个原那么，它宁愿忍受被权贵贬出京城的羞辱。由物及人，我们人类又有多少执着者？这些执着者中，又有多少肯为了执着而部位权贵，忍辱负重？而那些真正执着的人，一定会有很大成就，最后，像牡丹一样怒放。

执着是一种态度，但它却是一种不平凡的态度。执着需要很大的勇气，因为在执着的过程中，要失去很多，放弃很多。但只有执着，才有怒放的时候，这个过程是艰苦的，却是有价值的。执着是有双面性的，但是，永远不要忘记艰苦的执着为的是最美丽的怒放，为的是美得绚丽娇艳，惊世骇俗。你也许会抱怨执着使你失去了太多，使你的人生不完整，其实不完整也是一种完整。天边一轮残缺的月亮，能不让人感到美丽？没有一个生命是完美的。他有他的缺点，你有你的缺乏，我有我的弱点，何必相互苛求呢？有缺憾，才有对完美的追求。

人们赞美珍珠的美丽，却忘记了价值连城的珍珠，是从一颗沙粒变化而来的。当你学会忍耐，懂得执着，你也就能品尝高兴人生的美味佳肴。执着可以成就一个人，可以决定一个人是千古留名，还是碌碌无为。有很多人因为畏惧而放弃执着，他们没有想到的，没有看到的却是这执着的困难背后也有一番甜蜜。所以，不要因为大海有惊涛骇浪，就不敢出海远航;不要认为人生会有挫折痛苦，就不敢纯真生活;不要认为社会上有邪—恶丑陋，就不敢涉世红尘！别忘了大海也有静谧的安详，人生也有甘美的愉悦，社会也有和睦的轻松。因此，我们坚信执着是高兴的，执着中的痛苦是短暂的。

这样，我们每个人都可以执着地迈出每一步，直到最后像牡丹一样地怒放！

读后感的作文篇6读着?智慧的美丽》这篇文章，我的心被爱与智慧的美丽和煦着，浸润着，感动着……两行热泪不由自主地顺着脸颊滑落，那是一个多么美丽，多么令人和煦的故事啊！

天气热得要命，太阳火辣辣地炙烤着大地。天虽热，但我的心灵深处却无比清凉，平静。那个拥有美丽的智慧、爱的男青年深深地感动着我——他的家庭幻想都是为自己的亲人，没有自己的一件东西。我读到这儿，我的心里涌起了一股爱的暖流，这股暖流流遍了我的全身，深深地和煦着我。当主持人问他“有把握吗！〞的时候，他笑着说，“当然〞。那只是单纯的两个字，但那两个字中却包含着许许多多的情与爱。作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多好的一个男人啊！当他拨打第一个求助热线，观众帮忙他通过时，他很平静，甚至有些沮丧，他为“这么多人会这题而我不会〞而感到不好意思。这时我开始观赏他了，这是一个何等冷静而自信的一个男人啊！他一路过关斩将，答对了一道又一道题，到最后一题时，我既兴奋又紧张。但他静静地看着这道题，好久没有说话，他打通了最后一个求助热线，是打给他的妹妹的，但是，通了后他却没有向她求助，而是向妹妹分享了自己成功的喜悦。感动的泪水又一次夺眶而出，我为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽骄傲。

男青年用智慧缔造出的美丽，这美丽还出自于他对家人的爱。在生活中，我们与亲人之间同样拥有这种美丽，不是吗？

亲情是一种牵挂，爸爸去出差时，晚上总会打来嘘寒问暖；亲情是一丝暖意，冬天，妈妈总会不顾自己的寒冷在夜晚给我来盖被我踢掉的被子，妈妈的爱伴我在寒冷的冬夜里入睡；亲情是一个激励的眼神，刚才开始学溜冰时，我总是会摔倒、摔疼。当我放弃，灰心时，妈妈的一个激励的眼神，让我重新站了起来。

智慧和爱是一切缔造美丽的源泉。

读后感的作文篇7我挺爱看书的，自从于贺向我推荐了沈石溪的【斑羚飞渡】，便一特别想买一本关于动物的书。于是，我买了一本沈石溪写的?睡蟒边的雪兔》。看完这本书，我意味深长。这本书深深地震撼了。它使我感悟到了许多道理。

?睡蟒边的雪兔》主要说了在动物园中，养殖着上百只雪兔。因为兔舍里太满太挤，所以工作人员就隔三差五地把雪兔投放进隔壁黑尾蟒的笼舍里，让蛇饿了的时候吃。被投放进蛇笼的雪兔，每一只都会被吓得魂飞魄散，甚至还有一些被吓的神经不正常，被蟒蛇像吃方便面一样吃了下去。只有一只雪兔例外，这是一只母雪兔。她一进蛇笼就开始挖洞，但是雪兔挖洞的本事并不强。蛇来了，这只雪兔就是一只普通的雪兔，可它却勇敢地与蟒蛇周旋。甚至还主动出击，咬蟒蛇。过了一段时间，工作人员惊喜的发现在那个洞里竟有一窝兔崽子，原来这只兔子与蟒蛇以卵击石，都是为了自己的孩子，工作人员感动了。终于将一窝小雪兔搬回了兔舍。就这样，这只雪兔用伟大的母爱发明了一个奇迹。

读了这本书，我产生了一种深刻的体会：当你身不由己的陷入绝境，绝望只能是束手待毙，鼓起勇气与命运抗争，才有可能赢得转机，闯开一条生路。同时，这只母雪兔有着自己的目标。有着伟大、圣洁的母爱，这只母雪兔与死神反抗，与命运相搏，她在心里只有一种信念与力量，那就是母爱

这只母雪兔使我明白了许多道理，它们将永远刻骨铭心在我的脑海中。

读后感的作文篇8史蒂芬·霍金是一位刚强不屈的科学家，读了?轮椅上的霍金》，我在思考人生的真正价值究竟是什么？被称为“宇宙之王〞的史蒂芬·霍金被长期禁锢在轮椅上，勇敢顽强地挑战命运，面对常人难以想象的艰难，孜孜不倦地探索宇宙这个未知世界，为科学事业做出了重大奉献，他那刚强不屈、乐观向上的精神，给人以强烈的震撼。

“我的手指还能活动，我的大脑还能思维《《〞面对女记者的提问，霍金微笑地答复。他以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了一次次严峻的考验，用一颗感恩的心对待生活，对待自己的命运。

从古至今，这样的事例很多，张海迪、桑兰等也具有霍金一样的人格，才取得了巨大的成就。在我们的身边，班级里不少同学也都体现了这种精神。天气渐渐转凉，有的同学感冒，他们依然踏进了校园。陆君怡的腿受伤，她毅然坚持在病床上学习，做数学、英语，写日记《《这一幕幕同样使我的心震撼，不禁升起敬佩之情。

我们也要拥有一颗