二年级教学工作计划5篇

二年级教学工作计划合集5篇短暂的寒假完毕了，新的学期开头了，我带着些许感动和一丝紧急来到了学校。作为一名刚刚上岗的新教师，我不知道这一学期学校会给我安排什么工作，也不知道这些工作对自己来说压力如何，能否优秀完成。但我知道，一名教师想要成长，是肯定要亲自摸爬滚打进展一番探究的。

庆幸的是，或许学校领导意识到我的不够成熟和阅历的缺乏，没有直接将一个班交给我让我去干班主任工作，而是安排我担当二年级的书法教学工作，同时连续在心理询问室从事心理询问工作，为了不负学校给我的“重望”，我对本学期的工作进展了如下规划：

一、踏实做好书法教学工作

学校在这一学期给我安排的教学任务主要是二年级的书法教学。我知道，作为一名合格的语文教师是要具备良好的根本功的，而“三笔字”是特别根底的。所以我们在大学期间开设了特地的书法课为我们指导软笔、硬笔、粉笔的书写。“学”就要能为我所用，因此，当听到学校让我指导学生的书法时，我心里还是很感动的。

既然自己的主要工作是书法教学，那么我就不能大意，而要踏实稳步地做好这份工作。20xx版语文新课标里也强调要“加强写字教学”，因此，我必需明白书法教学的重要性。在本学期的教学中，要给学生矫正写字的姿势和握笔姿式，要培育学生良好的写字习惯，要对一些根本笔画进展讲解，要指导学生明白字体之间的间架构造，要在教授方法的同时进展嘉奖评价，激发学生学习书法的兴趣，要让学生熟悉到汉字的美，中国书法的博大精深，培育他们喜爱祖国语言文字的情感。总之，本学期的书法教学我肯定要仔细踏实竭尽自己所能地做好，不辜负学校的期望。

二、仔细进展看班替班工作

由于自己的阅历不够丰富，以现有的水平去做一名优秀的班主任是非常困难的。所以，我需要多向别人学习，学校里阅历丰富的优秀教师许多，常常与他们沟通谈天，多学，多看，多问，自己肯定会获得不自觉的提升。

但是，问到的究竟是嘴里的，看到的究竟是眼里的，真正的学习是要落实到行动上的。光是听会了，看会了，并不代表自己真的会了，只有自己会做了才是真的学会了。所以要多实践，但是，实践从哪里来，对于我来说，只能从看班替班的过程中来，替别的教师看班，就多了一些实战的时机，能多接触学生，多接触课堂，多接触班级治理的工作。在这些实践中发觉问题，解决问题，对我自己今后去做班主任的工作是很有帮忙的，积存了珍贵的阅历。所以，假如这一学期学校还给我安排有看课替课的工作，我肯定不能马马虎虎，随任凭便，肯定要把所看管的班当成自己的班去仔细看管，在这过程中充分地熬炼自己的力量，为我今后必需要面对的班主任工作积存必要的阅历。

三、连续完成其它本职工作

本学期我还在心理询问室办公，还要进展心理询问方面的工作，对于我在平常的教学过程中遇到的一些特别另类的“问题学生”通过询问谈话来摄取资料，做好谈话记录，建立电子档案，有必要的话进展跟踪调查。假如有学生来访询问，要仔细做好接待、会谈、记录、诊断，实施方案等一系列工作，做好一名心理询问室工作人员的本分。

同时，我还要认清自己的身份，是一名初踏教师之路的新手，此时的自己在工作上更像是一名学生，应当以学习为主，学习班级治理方法，学习教育教学技能，万万不行盲目自大地逞能，而要虚心求教。所以，作为一名阅历尚浅的新教师，我要在本学期连续学习课标，听公开课，练钢笔字，做好一名不够成熟的新教师的本职工作。

崭新的20xx年开头了，一元复始，万象更新，新的学期里，我将连续以饱满的热忱和精神兴奋的全新面貌开头自己的工作，盼望自己可以获得进步与提升。

二年级教学工作规划篇2

一、复习目的：

1．全面复习本册书要求会认的420个生字，要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者说话。

2．结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的，提高学生的思维品质。

3．总结延长阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的力量。

4．依据学生的心理需求和实际状况，安排复习内容，设计复习形式，增加复习的情趣性和有效性，避开“一做究竟”的机械复习。

二、复习时间：

从6月21日左右开头复习，大约一周半的复习时间。

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。细心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松地度过复习阶段。

四、复习内容：

1．夯实语文根底学问，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2．以课文为本，对每篇课文内容进展概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的根本方法。

3．加强句子的表达训练，帮忙学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按挨次写几句话。

4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

五、复习类型：

·字词（默写；比一比，再组词；填上适宜的词；同类词语归类；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）

·句子（用规定的词精确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）

·段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

·篇（按课文内容填空；默写古诗；看图写话等）

二年级教学工作规划篇3

金鸡报晓，春色满园，又一个新的学期向我们走来。这是一个布满生气活力的春天，这是一个孕育丰收喜悦的春天，这是一个特别重要的学期，这是一个特别关键的学期。本着“为了47个孩子一生的进展，让每个孩子得到充分的进展”的思想动身，特制定以下教学规划：

一、培育学生良好的习惯

为了培育学生良好的人格特征，提高学生的整体素养，因此更要留意培育学生的非智力因素。本学期要培育学生养成勤查字典，主动识字的习惯。但前三册中所提到的习惯也要连续培育。（把握正确的读书姿态；疼惜学习用品；正确写字的方法；积极发言、用心听讲；勤于朗读背诵；乐于课外阅读。）

详细措施：

1、娴熟把握查字典的方法。

2、鼓舞学生在作业、写日记时不会写的字要主动查字典，看书时有不熟悉的字主动查字典。在生活中主动识字。

3、让学生建立“生字宝宝袋”，并定期做沟通。

4、同桌互评，向家长发放调查问卷，了解状况，对没有养成良好习惯的同学赐予帮忙。

二、重视识字、写字教学

从整个小学阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字规律帮忙学生识记生字，完本钱册的识字任务，又要流利采纳多种方法手段，随时稳固已获得的识字成果。在识字教学中还要利用已经把握的汉语拼音、笔画、根本字、偏旁等学问和初步分析汉字构造的力量，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的习惯。

详细措施：

1、熟记《汉语拼音字母表》，连续复习稳固汉语拼音，利用它帮忙识字、学习一般话。

2、学会在每天学习新课之前进展预习。连续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐步放手自学。

3、重视偏旁和笔顺的教学。留意第一印象的加深。

4、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们赐予准时的订正和帮忙。

5、依据规律，准时听写。

6、为了鼓舞学生，激发写字兴趣。连续使用写字“晋级”制度。

7、能正确书默写283个生字，精确认读373个生字。把握13个偏旁部首。

三、改良阅读教学方法

本学期的阅读教学要以读书训练为“经”，以字词句的根本训练为“纬”来组织教学。全册书、每单元、每课都要注意教学的层次性。指导学生把读书与加强字词句的根本功训练有机地结合起来。使学生在这一过程中，理解内容，陶冶情操，进展语言，从而不断提高语文水平。

详细措施：

1、要在初读感知阶段，给学生充分的时间，要求到达正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不愿好好读书，总是溜号的学生，找出缘由，对症下药。

2、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮忙学生理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容。教师重点关注那些不积极回答下列问题的同学，多给他们一些时机，培育他们和同学合作沟通的意识。

3、在积存运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储藏语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。教师多关注中等生的表现，依据他们的把握状况，来找出哪些地方还需要教师的讲解。

4、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（精读时多用，初读时少用）

5、背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。在正确、流利读课文的根底上有感情地朗读课文。关注那些平常朗读声音小、不使用一般话的同学，多给他们一些时机，使他们得到熬炼和提高。

6、教给学生联系语言环境和生活实际，理解常用词语的方法。创设情境，使学生能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

7、上好专题阅读课。

8、向学生推举适合的课外读物。

四、保质保量地完成口语交际、写话训练教学目标

本学期要重视口语交际的训练。能使学生学会倾听，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能转述根本内容。能讲课文所写的故事；能看图或者观看事物之后，用一般话说几句意思完整、连贯的话；语句完整、意思连贯地回答下列问题；情愿与别人沟通，态度大方，口齿清晰，有礼貌。

用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子；学会按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。（这一条本班47名学生中，在上学期已有30人能到达）；学会“转述、劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

详细措施：

1、上好每一次“口语交际课”和“课前三分钟”。让全部学生得到训练。

2、在平常的作业布置、回答下列问题时，有针对性地训练学生的倾听力量。

3、有规划地布置观看任务，并学写观看日记。

4、坚持每周写一到两篇日记，并定时沟通，教给学生评日记的方法。

5、积极参与学校组织的一切文体、学科活动。

6、留意重点词语的造句训练。

7、教给学生摘抄的方法，平常多积存，鼓舞学生在日记中运用平常学到的词语。

8、连续运用好“日记太阳雨”栏目。

9、正规地做手抄报，并专设“我的好日记”专栏。

10、在小组合作沟通中，培育学生的语言表达力量和口语交际力量

二年级教学工作规划篇4

一、教材内容分析

本册教材共5个单元，其中包括4个长单元和1个短单元。依据小学二年级儿童心理进展特点，从儿童经过一年级的过渡，渐渐开头在更大的生活空间里里尝试独立生活的需要动身，设计主题单元。在每个单元的编排和组织上，教材不强求体系的构造性和完备性，而是遵循儿童生活自身的规律。从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自已感知的生活“规律”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。

这五个单元掩盖了学校、家庭、社区、家乡等儿童主要的生活空间，并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重开心积极(长大真好)、负责任有爱心(我们生活的地方、家在自然中)、动脑筋有创意(得意的班级、我和大师交朋友)的生活主题教育，并同时进展其他生活主题教育。

二、学期教学目标

态度和情感：能以积极的态度参加班级的美化活动，努力运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上的表现做出合理的评价。感受到为班级争光给自己带来的乐趣。乐观赏班级中同学的优点。为同学的良好表现而傲慢。能积极参加班级报的制作，在沟通班级报的过程中感受生活在班级中的欢乐。喜爱大自然，感受自然界动、植物的”生命性，培育对大自然的喜爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的欢乐，感受自己是大自然的一局部，有初步的生态意识。感受生活的多姿多彩，喜受自己的业余生活，对将来有美妙的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用积极安康的心态投入每一天的生活。培育情愿参与社区活动的情感，喜爱社区、敬重社区工作人员。熟悉到干净卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻里文明相处，情愿做社区的文明使者。培育对家乡的骄傲感和由衷喜爱之情。

行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好学习习惯。仔细负责地完成班级中的美化工作，保持教室的干净美观，能够每天熬炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。能准时发觉并学会观赏同学的优点，对人有礼貌。常常和班级同学沟通自己的学习和生活，与同学一起共享班级生活的欢乐。养成参与户外活动的习惯，积极参加各种和同伴合作的学习活动，能遵守各项环保规章，爱惜花草树木和动物。能有自己的业余生活，具有肯定的生活自理力量，会关怀家人的身体、工作及生活习惯，节省用钱，合理花钱，能对自己的成长过程进展初步的整理，并在生活中留意积存。能够参与力所能及的劳动，帮忙美化社区。能够遵守各项环保规章和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培育关怀家篆、关注家乡变化的习惯。

过程和方法：尝试通过多种途径(如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络)搜寻资料，并进展简洁的整理、归纳;会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在教师的帮忙下总结提升阅历。积极参加美化班级、运动会、采访小明星、制作班级报等一系列活动，在观看、沟通、相互评价、共同制作的体验活动中，学会探究的方法，养成探究的习惯，悟出在班级中欢乐生活的道理。在积极参加学习活动过程中，把握科学探究、爱护生态环境和用自己的行动美化家园的详细方法，会正确使用简洁的工具。通过社区生活沟通，发觉，体会社区人员供应的效劳。在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。通过各种方法、途径了解家乡，发觉家乡的变化，并在介绍自己家乡及其变化中，学习用各种形式、方法表达对家乡的喜爱。

学问和技能：知道人类社会进展史上一些作出过重大奉献的大师和他们的奉献，把握与他人合作、沟通和共享感受、相法的相关技能。知道美化班级的方法和班级美化给自己带来欢乐;了解运动会的报名原则和运动会的前期预备，初步明白“集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功绩”。把握采访的根本程序和根本礼仪，学会在沟通中感受他人的优点;能初步把握出黑板报的方法，在感受编报的过程中体悟到班级的得意。熟悉大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参与的户外活动，熟悉到大自然、四周环境和人们之间的亲密关系，把握一些简洁的环保方法。知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美妙感受。了解并把握一些关怀、爱护家人的方法，提高生活自理力量。知道节省金钱，合理花钱，愿意向有困难的人献出爱心。熟悉社区环境、社区设施。知道要保持四周的环境卫生，能参与力所能及的劳动，把握一些简洁的环保方法。学会搜集、整理与社区文明有关的资料，并能在教师的指导下，制作宣传卡。了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的变化。

三、教学措施

1.以直接学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合

直接学习是《品德与生活》课程不同于其他课程的主要学习方式，也是小学低段儿童主要的学习方式。本套教材在活动型教学设计中，强化以“感受—体验—表现”为主线的体悟式学习，和以“观看—假设—分析—发觉”为主线的探究式学习两种直接学习方式，并在这两种主导的直接学习模式下，将讲授、嬉戏、试验、争论和分析、角色扮演、美工活动、动手制作、讲故事等多种学习形式结合其中，符合学生的年龄特点和兴趣爱好，使儿童能在丰富、积极的学习中感受生活、学会生活。

2.在生活背景和情感体验支撑下渗透标准教育

教材不将标准作为儿童必需遵守的、加外给儿童的条条框框，而试图以儿童对肯定生活原型中标准所具价值的充分感受，帮忙儿童意识到详细的标准是人们制定出来的、为人们更好生活效劳的。通过这种真实生活背景和情感体验的支撑，引发儿童内心而非外表的道德情感与标准意识，并自觉地承受标准制约，使标准真正成为指导儿童行为的一贯准则。

3.引导学生的共性化学习

每个儿童的共性都是独特的、弥足宝贵的。教材通过活动设计供应的选择性和评价中对学生共性化创意与表现的认同，鼓舞学生在自己独特的生活体验根底上感受生活，以自己喜爱的表达方式参加活动、制造生活，从而为学生的共性化学习与进展供应广泛的支持。

4.支持随机进入教学

随机进入教学是本套教材供应的一种重要的教学指导策略。一方面，与教材的非线性呈现方式相照应，有关教学指导是伴随非线性的学习过程介入的。与此同时，在教材设计的活动框架指导下所绽开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时依据学生活动演进和学习需要的状况，调整教学指导。

5.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计转变了传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程是呈未分状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

四、教学讨论课题

1.教学资源的开发

本册各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，为师生在活动中进展二次开发留有空间。如了解自己生活的地方，回忆自己的成长历程，关怀自己的班级，关注自己身边的大自然等等，教材中选择设计了根底的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材仅是师生开展活动的指导，教师在自己的教学过程中应考虑将施中详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等都纳入课程资源体系，制造性地使用教材。

2.以学生为中心的自主活动和体悟学习

依据新的课程标准，教学中不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实活的整体性，从学生生活原型动身，将从生活中分别出的，分散在《自然》、《常识》、《品德》及《劳动》等学科中零碎而离散的学问、标准、技能“复原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此，教学过程中，不是以教师为中心的直接讲授和学问学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，教师是活动的支持者、组织和启发者。

五、教学时间安排

依据本次课程改革新教学规划的规定，义务教育二年级每周《品德与生活》2课时，全学期以20周计，除去复习考试时间，实际教学时间拟安排17周，计34课时。详细安排如下：

第一单元7课时

其次单元8课时

第三单元8课时

第四单元7课时

第五单元4课时

二年级教学工作规划篇5

一、上学年工作回忆：

本学期我担当二年级两个班的语文，肩上的担子可以说比拟重，为使本学期教育教学工作有一个清晰、明确的目标，现对上学年教育教学工作回忆如下：以前工作中的优势是：

(1)、留意在各种活动中培育学生的说话力量，使学生能说几句话，并能用上一些精彩的词语，学生的语言表达力量有了明显的提高。

(2)、留意课堂上兼顾差生、优生，差生根本没有落下。

(3)、留意并常常对学生进展除语文化的各方面教育。

(4)、能严格根据学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育讨论之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会连续发扬以上优势。

上学期工作中的劣势是：

(1)、课堂对学生纪律要求不够严。

(2)、语言组织不够美丽，不能做到每每使学生耳目一新，沉醉于其中的感觉。

(3)、对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有许多文章不能准时批改。本学期我会尽力克制这些缺乏。

二、本学期教育教学内容及目标：

教学内容及编排：

本学期采纳人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。

这几局部相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意;生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四--五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发觉”——鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。

“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底学问的综合练习，“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积存好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际力量。

为了对学生进展初步的习作力量的培育，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的根底上，进展写话训练。“展现台”——给学生供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，有300个。

语文课程标准对一年级的要求：

本学期教学目标：

1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。

3.连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

11.对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

三、本学期实行的措施

1、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能