2022秋人教PEP版九年级英语上册 点训 Unit 6 教案

Unit6Happybirthday!

PartA第一课时

Let*stalk&Countandsay教学目标：.能听、说单词“plate"，掌握句型“Howmany…？”在实际情景中的应用。.能用英文数字1-5对问句“Howmany…？”进行回答。.了解常见的生日礼物。教学重点：句型“Howmany…？”在实际情景中的应用。教学难点：“Howmany…？”后跟名词的复数形式。教学准备：教学挂图、教学光盘、教学课件。教学过程：Step1:Warmup(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。(2)Freetalk:T:havesomerice.SI:Thankyou.T:CanIhavesomewater,please?中学说：“Happybirthday.”。(5)教师两次播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话，并让学生戴上人物头饰，表演对话，并评选出最正确表演小组。Step3:Consolidationandextension(1)学生分组接力问答：Howoldareyou?I'm…yearsold.Howoldareyou?Pm…yearsold.Howoldareyou?(2)完成"Let'splay"局部的任务。学生同桌合作，一位学生在白纸上写出局部英文名和数字，另一名学生进行询问：What'syourname?Howoldareyou?回答的学生随意翻白纸，按照白纸上的信息进行回答。Step4:Homework熟读并表演"Letstalk"局部的对话。书设计:Unil6Happybirlliday!PariB：Lei'stalk&Let'splayPhisismybrother,Sam.•»HappyI)irlli(lay.Howoldareyou9I'msixyearsold.J教学反思:本课时以口语交际为中心内容进行展开，教师整堂课以歌曲、对话来引出重点句型，以学生的兴趣为主，使学生有身临其境的感觉，符合新课标的要求。同时，学生通过学习、对话、接力游戏等很好地巩固了对话。Unit6Happybirthday!

PartB第二课时

Letfslearn&Lefsdo教学目标：.能听、说、认读单词“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。.能运用所学数字来表达自己的年龄。.能听懂“Let'sdo”局部的指令，并能按指令做出相应的动作。.培养学生的反响能力和综合运用知识的能力。教学重点：掌握单词“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。教学难点：运用数字表达自己的年龄。教学准备：教学光盘、教学挂图、人物头饰。教学过程：Step1:WarmupFreetalk.T:Happybirthday!Howoldareyou?学生开火车运用所学的英文数字回答。Ifm…yearsold.Tm…yearsold.Tm…yearsold.(2)教师发指令，学生做动作，如：T:Showmeone/two/three/four/five.Step2:Presentation(1)教师戴上Lili的头饰，并和大家打招呼，Hi,I'mLili.I'msixyearsold.教师板书"six”，并教读单词。(2)教师出示一个简单的计算题two+five=?引出单词“seven”板书并教读。(3)教师戴上Kate的头饰，并说：Hi,I'mKate.I'meightyearsold.并板书"eight”教读单词。(4)教师用图片展示一个蛋糕，蛋糕上插9根蜡烛，并戴上LuYao的头饰，展示教学挂图，1«]:HowoldisLuYao?T:Oh,I'mnineyearsold.板书单词“nine”并教读。(5)教师用手势展示数字“10”，板书并教读。(6)播放“Lettlearn”局部，学生跟读，学习正确的语音语调。Step3:Consolidationandextension(1)学生开火车，从one开到ten,如果在哪儿中断，谁就起身给大家唱"Happybirthday”。(2)播放“Letsdo”局部，学生一边观看一边模仿动作；教师将

“Lefsdo"中的图片卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说指令，学生指相应的图片；教师发指令，学生做相应的动作。(3)课堂练习：选出每组中不同类的一项。A.fiveA.nineA.sixarmA.fiveA.nineA.sixarmB.haveB.tenlegC.sevenC.plate将所学新单词抄写在四线三格里。板书设计:Lnil6Happybirthday!PartB:Lei'slearn&Let'sdormsix/seven/eighl/nine/len、cl]'old.Showme・・・教学反思：本课时学习“six,seven,eight,nine,ten”5个单词，教师利用算术法、图片展示法及人物头饰来引出单词和句子，在巩固新知识阶段，游戏环节将课堂气氛推向高潮，开火车，“Letsdo"我说你做，都很好地进行了巩固。Unit6Happybirthday!PartB第三课时Starttoread&Let'scheck&Lefssing教学目标：.会唱英文歌曲"Tenlittlecandles”。.会运用本单元所学知识完成相关练习。.会完成“Starttoread”中的找字母以及选单词练习。.能完成“Letscheck”局部的听力练习。教学重点：能运用所学知识完本钱课时相关练习。教学难点：能听懂“Letscheck”局部的听力，并完成相关练习。教学准备：单词卡片、教学光盘、教学挂图。教学过程：Step1:Warmup(1)教师随便展示单词卡片，学生开火车朗读单词卡片上的单词。(2)教师和学生对话，接力问答：T:Howoldareyou?:Pmeightyearsold.Howoldareyou?:I'mnineyearsold.Howoldareyou?…Step2:Presentation(1)完成Starttoread:findandsay的任务。教师展示教学挂图，并先例如说:Isee…，引导学生多说几句Isee然后教师将全班分成假设干小组，小组内成员相互交流讨论,并用“Isee…”句型汇报交流。(2)完成“Starttoread:Find,tick(V)andmatch"的任务。教师引导学生观察例如，并进行连线，读一读图中所包含的数字单词。(3)完成"Let'scheck:Listenandtick(V)orcross()”的任务。先引导学生观察图片，猜想可能会询问的话题，尤其注意数字；然后教师播放录音，学生边听边判断正误；教师找同学核对答案，并重新播放录音，引导学生听取关键信息。(4)完成“Lookandcircle”的任务。教师先引导学生复习one至hen10个英文单词，然后让学生独立完成练习，并核对答案。Step3:Consolidationandextension⑴完成“Let'ssing”局部的任务。教师出示蜡烛图片，引导学习单词“candle”,然后播放“Lefssing”局部的录音，学生一边感受旋律一边理解歌词大意；重复多听几遍，学生跟唱，学习歌曲，最后分组比赛。(2)课堂练习：单项选择。①一Happybirthday!—AA.Thankyou.B.Happybirthday.②一Howoldareyou?—BA.Verywell,thanks.B.I'mnineyearsold.③一Howareyou?-AA.Verywell,thanks.B.I'mnineyearsold.Step4:Homework总结本单元的重点单词和句型。板书设计：Lnil6Happybirthday!PartB：StartIoread&Lei'scheck&Lei'ssingIsee...onehvothreefourfivesixseveneightnineten教学反思：本课时主要要求学生能运用所学知识进行相关的练习以及运用所学知识进行歌曲演唱。教学的开始，教师利用句子接龙，我说你做来巩固所学知识，考察学生的反映能力。在练习教学中，教师一步一个脚印，全面地进行听、说、唱的练习指引，有效地指导了如何运用所学知识，学以致用。数字小知识不同的国家不同的地域的人们对数字有着不同的喜好，比方：西方人特别忌讳13,而日本人非常讨厌4和9,韩国人亦忌讳4,而有些国家喜欢双数，不喜欢单数。这些都是很执著的数字情结。6和8是中国人最喜欢的两个数字。6代表“六六大顺”，8与“发”谐音，于是“8”就成了代表“发财”的吉祥数字。还有，每个人会喜欢一个数字，相信这个数字是自己的幸运数字，会给自己带来好运。小朋友，你的幸运数字是几呢？It'sasecret!这是个秘密！在西方国家，不能随便使用“Howoldareyou?”问长辈或者女士的年龄。西方有句俗语：女子的年龄，是一个秘密(Ifsasecret!)o随便询问女士的年龄是不礼貌的，被认为是一种很粗鲁的行为。如确实需要询问对方个人问题，也要问“我可以问你吗？”，由对方决定是否告诉你。各国的幸运数字及倒霉数字.美国幸运数字：7倒霉数字：13在西方文化中，7普遍被视为幸运数字。"seven”在宗教上是个神秘的数字，上帝用七天造世界，用七天造亚当，取出亚当的第七根肋骨造了夏娃。因为在最后的晚餐里有12个教徒，加上耶稣就是13个，而最后一个加入晚餐的，也就是第13个人犹大背叛了耶稣，使耶稣被钉在十字架上，因此所有那些信基督教的美国人都认为13不吉利。.意大利幸运数字：13倒霉数字：17意大利人钟爱足球，而足球彩票全中的最高纪录是13注，所以大家把13视为幸运数字。而数字17用罗马数字表示那么是“XVII”，被大家视为自己已经死亡的意思，所以意大利人视17为倒霉数字。.泰国幸运数字：9倒霉数字：69在泰语中有“进步”的意思，所以大家认为9很幸运，而6的发音与“摔跤、跌倒”的发音相同，被人们视为倒霉数字。Hereyouare.Step2:Presentation(1)教师播放"Happybirthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生：Howmanycakes?教师引导学生回答"Five”。(2)教师出示盘子的图片，问：“Whafsthis?”学生回答："盘子。”教师接着说：“Yes,it'saplate.P-L-A-T-E,plate.学生跟读几遍单词。(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问：“Howmanyplates?”(4)教师提示“Howmany…？”后跟名词的复数，并要求学生运用“Howmany…？”句型问答。(5)播放“Lefstalk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。Step3:Consolidationandextension⑴完成“Countandsay”局部的任务。全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论,并在全班汇报交流;然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员,另外两人充当顾客，然后进行对话。如：Thisone,please.Sure.Howmanypencils?Five.OK.Hereyouare.先在小组内练习，然后请几组学生上台表演。(2)学生同桌合作仿照“Let*talk”局部的内容编对话，然后请几对学生表演对话。Step4:Homework用“Howmany…？”来询问物品的数量。板书设计：Unit6Happybirlhday!PailA：Lei'stalk&Counlandsav

♦Jlliisone,please!Sure.Howmanyplates?Five.OK.Hereyouare.教学反思：本课时教师以生日歌曲引入学习的气氛，引入句型“Howmany…？”然后通过动画、简笔画的形式吸引学生的注意力，并练习巩固句型。不仅增强了课堂的趣味性，而且激发了学生的学习兴趣。Unit6Happybirthday!PartA第二课时Let'slearn&Lefschant教学目标：.能听、说、认读数字单词“one,two,three,four,five”。2.能根据节奏说唱歌谣。教学重点：能认读数字1-5的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。教学难点：能在实际情景中灵活运用所学知识。教学准备：单词卡片、教学光盘。教学过程：Step1:Warmup(1)找几组代表上台表演“Lefstalk”局部对话。(2)教师与学生Freetalk,运用uHowmany…？”句型，如：T:Howmanybooks/pens/pencils/rulers,,,?Ss:...Step2:Presentation(1)教师取出一本书，并问：“Howmanybooks?”学生回答："一本。”，教师解释“one”,板书:one,并教读。(2)教师以同样的方式，引出单词：“two,three,four,five”板书并教读。(3)教师让全班学生开火车说单词，单词接力。(4)播放“Let'slearn”局部，学生跟读，模仿正确的语音语调。Step3:Consolidationandextension(1)每个学生准备5支铅笔，教师发指令，学生做动作。如：Showmeonepencil.Showmetwo/three/four/fivepencils.(2)教师说学生做。如：onefinger;two/three/four/fivefingerso(3)完成“Letschant”的任务。教师边做“跳”的动作，边说“jump”,帮助学生理解“jump”的含义；播放本局部光盘，学生先静听一遍,然后一边跟唱一边做动作。Step4:Homework(1)将所学1-5数字用英语读给父母听。(2)抄写本课时所学单词。板书设计：Unit6Happyl)irth(lay!PariA：Let9slearn&Let'sclianlonetwothreefourfive教学反思：本课时教学任务简单，以1-5的数字单词为主。教师采用直接展示的方式教授单词，高效速度。在巩固拓展阶段，通过“下指令”，“我说你做”的形式来巩固所学单词，不但训练了学生的反响能力，思维能力，还综合考察了学生对单词的掌握情况。Unit6Happybirthday!PartA第三课时Lettersandsounds教学目标：.能听、说、读写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。.能基本掌握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在不同单词中的发音。.认读相关的例词。.教育学生要书写规范，要养成良好的学习习惯。教学重点：能正确书写字母Uu—Zzo教学难点：掌握字母Uu—Zz在不同单词中的发音。教学准备：教学光盘、教学挂图。教学过程：Step1:Warmup(1)找两名学生上台默写字母Aa—Tt,教师进行点评，引导复习。(2)教师发指令，学生做动作。如：T:Showmefourpencils.学生快速拿出4支铅笔，拿错的同学起身给大家唱ABCsongoStep2:Presentation(1)教师出示第一幅图片，引导学生认读“Uu”，并说:Look!Arabbitisundertheumbrella.并将字母“u”用其它颜色强调，板书单词“under”“umbrella”。(2)教师出示第二幅图片，引导学生认读“Vv”，并说:Avetinvestislookingforadog.让学生比拟单词"vet"和"vest",教师教读板书，让学生注意单词的拼写及发音，比一比谁在最短的时间里记住这两个单词。(3)教师出示第三幅图片，引导学生认读“Ww”，并说:Thevestiswetbecauseofthewater.并解释“wet”的意思，教读例词，体会"w"在单词中的发音。(4)出示第四幅图片，让学生认读“Xx”,并说:Thefoxisonthebox.教读“fox”“box”,引导学生说出“x”在单词中的发音。(5)出示第五幅图片，让学生认读“Yy”,并介绍:Thisisayoyo.It'syellow.强调“yoyo”，板书单词，并教读。(6)出示第六幅图片，让学生认读字母“Zz”，并说:LookatZip.Ifsinthezoo.找几名学生拼读单词，体会“z”在单词中的发音。(7)播放“Listen,repeatandchant”局部光盘，学生跟读。Step3:Consolidationandextension(1)完成"Listenandcircle”的任务。播放本局部教学录音，学生根据录音内容圈出正确的字母；核对答案，并再听一遍。(2)完成“Writeandsay”的任务。师生一起总结英文字母在四线三格里的书写规那么；然后教师示范引导书写字母，学生跟着老师一起描摹，可让二名学生上台书写，教师点评纠正。Step4:Homework将所学字母规范书写在四线三格里。板书设计:Unit6Happybirthday!PcirlA：L(HlersandsoundsLinibrellavestwetUu：Vv：Ww：undervetwalerfox、丁yellow「zooXx：,Yy「Zz：.boxyo-yozipUnWVUv先丫y教学反思：本课时继续学习26个字母的书写及简要了解字母在单词中的发音。教师通过教学挂图展现本局部例词，做到过渡衔接自然，并结合字母学习例词。本课时例词较多，其中生单词占一半，教师教授时，切不可心急，要耐心教授，引导学生体会字母在单词中的发音。Un