《小学音乐教学问题研究》

浅谈小学音乐教学中的创新教育摘要在小学的课程安排中，音乐是属于基础性课程，同时也是素质教育中的重要组成部分，在引导学生学习与掌握相关演奏技巧与乐理知识的基础上，还能够有效的陶冶情操，培养学生的艺术修养。本文以此作为出发点，浅谈关于小学音乐教学中的创新教育，提供一定的借鉴。关键词：小学音乐；教学；创新教育一、当前我国小学音乐教学现状在众多家长的思想中，认为小学阶段孩子的主要学习科目应该是语文、数学和英语，而对于音乐、美术等艺术学科，重视程度普遍较低，对于孩子的要求也相对较低，进而使得许多的小学音乐教师在教学过程中忽视对学生的培养。在平常的音乐课堂教学过程中，其内容只是局限于简单的唱歌教学，在教学方法上也缺少一定的创新意识，所以实际的音乐教学效果可想而知。此外，相较于语文、数学等学科来说，小学中对于音乐的重视程度也严重不够，针对这一情形，小学的音乐教学必须从转变教师与家长的观念开始，并且在此基础上，教师应该树立创新教学意识，不再只是局限于音乐的教学，更多地发展与培养学生的思维和创新意识。二、小学音乐教学中的创新教学方法（一）兴趣入手——创设情境处于小学阶段的学生正是好奇心最为充沛的阶段，对于周遭的一切都充满着好奇，所以作为音乐教师可以利用学生的这一特点，营造出一个良好的学习氛围，能够对学生学习音乐产生实际的帮助。因为在一定程度上，好的学习环境能够充分激发学生的学习兴趣，并且在此基础上加深学生的学习印象，使得学生能够产生身临其境之感，紧跟教师的步伐，有效提升实际的教学效率。例如《春天在哪里》这首歌，教师在进行教学的过程中可以将骄傲是提前布置成与教学内容相关的场景，即打扮成春天野外的场景，让学生自己去感受春天，加深对于对于歌曲的理解与印象。（二）开放音乐课堂，联系生活音乐的创作是来源于生活，教师在教授儿歌时可以有意无意地将生活与音乐进行结合，将音乐知识与生活巧妙糅合。在传统的小学音乐课堂中，主要的环节就是学唱的教学，但是很显然，单纯的学唱已经不再能够满足学生综合能力发展的需求了，所以应该将音乐课堂进一步开放化，将音乐知识进行延伸，紧密联系生活。例如在进行《青蛙合唱》这一音乐内容教学时，如若单独的进行演唱，那么学生的兴趣往往会在一定程度上予以削弱，所以作为教师不妨将这首歌与学生的生活进行链接。青蛙是学生生活中会常常见到的动物，教师将学生带离课堂，寻找青蛙，并且引导学生对青蛙加以观察，在此基础上进行《青蛙合唱》的教学，极大的提升了音乐本身的生动性与形象性，此外还能有效的激发学生的兴趣。（三）融入舞蹈元素，丰富音乐学习体验音乐与舞蹈同样都是属于艺术类学科，所以，如若在实际的教学过程中能够将舞蹈融入到实际的音乐教学活动中，势必能够以最快的速度让学生进入到学习的状态中去，从而有效的保证实际的学习效果。当然，如何在音乐教学中合理、巧妙的融入舞蹈的元素是对教师能力的一种考验，这里教师可以积极鼓励学生发挥自身的想象力，依据相关的音乐，自主编创相关的舞蹈动作，这样既能够为学生展示自我提供一个平台，同时也能够进一步促进学生音乐素养的发展，可谓一举两得。例如在《假如幸福的话拍拍手吧》这一音乐教学，作为教师可以组织学生跟着音乐自由舞动，当学生随着音乐的节奏作出了一系列的舞蹈动作之后，教师则可以要求学生进行动作的编排，这样既能够有效的丰富学生的音乐学习体验，同时也促进了学生想象力、创造力的发展与发挥。（四）鼓励学生自主评价在传统的应试教育中，教师对于学生的评价主要是借助于单一的考试分数，如若在音乐教学中仍然沿用分数作为评价的唯一标准，那么就无法有效地反映出学生对于音乐的内在理解程度，表现出的只是理论，而在音乐教学中，往往是实践大于理论。针对这一现象，教师需要对现有的考核制度进行改善，结合新课程改革的相关要求，鼓励学生进行自主评价。教师应该能够容忍学生犯错，通过宽容的态度让学生能够坦然地从自身出发，寻找不足，并且与学生一起讨论，寻求改进的方式。在此过程中，需要注意的是，对于学生的进步表现，教师要给予及时的肯定与表扬，对于该行为形成一定的正面强化，有效提升学生学习音乐的信息。总结在人的一生之中，小学教育占据重要位置，而在小学的各个课程中，音乐教育所具有的意义是语文、数学、英语所不可替代的。通过音乐教学能够有效地培养学生的艺术审美和音乐节奏。音乐教学不似数学、语文的死板，其最重要的一个主要元素就是创造性，所以在小学的音乐教学过程中，需要对创新教育进行不断的探索与运用，使得音乐教学活动能够更加具有创新性与创造性，让学生在音乐的教学活动中学到的不只是简单的歌曲演唱，还有更为深刻的知识与技能，促进学生的健康、全面发展。参考文献[1]徐凯莉.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].北方音乐,2019(9).[2]毛兰江.麦合苏提.浅谈小学音乐教学中的创新教育[C]//教育理论研究（第一辑）.[3]陈诗琪.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].北方音乐,2018(16).[4]吴慧媛.浅谈小学音乐教学中的