中学教师教学最新随笔范文

中学教师教学最新随笔范文在学习和工作的日常里，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。则，什么样的随笔更有感染力呢？下列是小编整理的中学教师教学最新随笔，欢迎大家分享。

中学教师教学最新随笔1我执教的是?FunwithEnglish，Book2，Lesson4》。本节课主要围绕What’sthis/thatinEnglish？这个句型向别人提问，并用You’reright。来肯定别人的意见。

为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的办法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过简笔画演示展示学过的单词cat，rabbit，panda等五个单词。然后引入新单词pig，lion，cow。操练单词、词组时我让学生配上动物的动作，声音，充沛调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。

培养他们兴趣的同时，直接切入正题，引出“What’sthis/thatinEnglish？〞句型，让学生知道如何运用这个句型。同时，丰盛学生的信息量，并把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。

在操练句型时，小朋友主动和小组的朋友对话并到前面来表演，有的小朋友还带了动物的动作，栩栩如生。使课堂充斥了活泼的氛围。然后请小朋友到前面摸毛绒玩具以引起他们的注意，条件是必须运用我们上课所学过的句型。训练时比拟活泼，学生没有掌握知识点很灵活，也很扎实。但有个别同学单词发音掌握得不够准确，在以后的教学中我还应从根底抓起，不断追求较高的课堂教学效益。

在教学歌曲时，我请同学们起立和我一起做表演。调动学生稳固新知的积极性。

总之，本节课在每个教学环节上都环环相扣，十分紧凑。这就要求学生有扎实的根底知识和运用知识的能力。学生们都能紧跟老师的步骤，而且掌握知识的能力也很强，很棒。但也存在缺乏之处，诸如个别学生单词的发音，句子朗读的节奏性，有待今后教学的加强和改良。

中学教师教学最新随笔2英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的开展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，从事初中三十多年教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结下列几点反思：

反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩〞来培养学生持久的兴趣

初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的`一些伎俩，而不是培养兴趣的伎俩。我们可以采用多种伎俩帮忙学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多发明模仿的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇

“不学习语言规那么、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁〞。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规那么训练，不熟悉词汇的拼写规那么，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

中学教师教学最新随笔3书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的效劳。〞而?初中数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名初中数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙，?初中数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计发明性教学计划等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是初中数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，?初中数学教师》宣扬对学生做为“人〞的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等根底上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从?初中数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，?初中数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是?初中数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点〞。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：“是固教然后知困，学然后知缺乏也。〞对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水〞、“长流水〞。“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞，“是固教然后知困，学然后知缺乏也〞。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中的乐趣。比知识更重要的是办法，有办法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的办法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习办法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了富余的学习资源。

比如法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教。

中学教师教学最新随笔4一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。

1、创设各种情景，激励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最根本的知识的同时，注意拓宽知识面。关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的时机。

2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充沛表现和自我开展的一个空间。

3、激励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，开展听、说、读、写的综合能力。

4、发明条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，发明民主、和谐的教学氛围。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力发明宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，发明各种合作学习的活动，促进学生互相学习。互相帮忙，体验成就感，开展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们发明语言的时机。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相激励和帮忙，做到教学相关。

5、加强课外辅导、个别辅导。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到。

1、积极发明条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的办法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的办法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等办法，充沛察觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题。通过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向。

五、存在的问题。

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们根底知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这局部学生的英语学习兴趣。

3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

今后的教学中，我将密切与实践相结合，努力学习，积极进取，积极参与课程改革。在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

中学教师教学最新随笔5今年，我继续担任初三英语教学工作，针对本学年度考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了下列反思。

1、学生对英语学习不足自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，短少主动发言的热情或基本不愿意发言；另外，相当一局部学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大局部学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习不足系统性，英语学习不足主动性。

3、局部学生在复习时不足系统安顿和科学方案，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充沛认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我们可以从下列几个方面进行提高：

一、在教学的设计中要充沛为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的规范来设计教学。

其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充沛或者备得不好，会严重影响课堂氛围和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费神机。〞我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不称心就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多激励后进生开口说英语，并能及时地褒扬他们。

每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。

三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。

如做到：

〔一〕根据复习内容，布置适量的难度适中的练习。

〔二〕循环考试，即每学完一局部后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充沛调动学生的学习积极性和自觉性。

四、在整个英语复习中还应遵循一条原那么：

摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为根底，以应用为目的。在归纳、检查、分析、比照、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而到