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文档简介
21、搭石
学习目标
(第一课时)1、正确、流利地朗读课文,感知课文大意。2、认识7个生字,会写11个生字。3、联系上下文理解词语。自学指导(一)内容:自由朗读课文要求:1、出声朗读、标好自然段;
2、难读的地方反复读,读正确,读通顺。
我读懂了课文围绕
,不仅写了
美,还写了
美。搭石家乡的风景乡亲们的心灵自学指导(二)
内容:自学生字,理解词语。步骤:1.给第105页要求会认的生字注音,并
书面组词。2.画出文中不理解的词语,联系上下文或借助工具书试着理解。
(比比谁认得准、学得好!)谴惰俗协序绰伏
自学检测:读一读,再组词。人影绰绰伏下身子平衡谴责懒惰
联结协调有序
俗语汛期脱鞋挽裤
间隔一行人溪水猛涨jiànxíngzhǎng山洪暴发清波漾漾理所当然自学指导(三)
用自己喜欢的方法默记105页田字格中的11个生字。
听写俗语平衡
伏下身子洪水暴雨
猛涨裤子懒惰
稳定
协调有序读一读,记一记21、搭石(第二课时)学习目标
(第二课时)
1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会搭石蕴含的美,感受乡亲们的美好情感。
自学指导(一)快速浏览课文,思考:1、什么是“搭石”?2、“搭石”给了你怎样的感受?
天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。一行人走搭石:
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。清波漾漾人影绰绰
清波漾漾人影绰绰
自由读课文2——4自然段
思考:课文哪些地方能体现出乡亲们的心灵美?划出有关句子。
自学指导(二)调整搭石的老人:
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。两人相遇,招手礼让:
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。遇见老人,背负过溪:
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。检测假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事情。仿说句子:1、假如遇上怀抱小孩的大嫂,-------总要--------。2、假如遇上身体虚弱的病人,--------总要-------。3、假如-------------------------------------------------。搭石,构成了家乡的一道风景。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。说一说我想对搭石说
。我想对乡亲们说
。我想对同学们说
。我想对身边所
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