创新是民族进步的灵魂分析

会计学1创新是民族进步的灵魂分析第二框：创新是民族进步的灵魂。主要是谈创新与社会进步的关系(社会作用)，从实践的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。第一框主要讲了创新意识的两个辩证法基础（哲学基础）：一是辩证否定观，二是辩证法的革命批判精神。这两个方面从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。第1页/共27页一万个后来者，不如一个开拓者。----创新第2页/共27页第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步创新是民族进步的灵魂第3页/共27页

他被奥巴马称为美国历史上最伟大的创新领袖。改变世界的三个苹果，其中一个就是他的。第4页/共27页1他在个人电脑上推广使用图形用户界面技术，极大的推动了电脑这一人们必不可少的现代工具的进步。2他颠覆了iPhone、ipad、ipod的外观、手感和功能，他开拓了通信产业、个人电脑产业和音乐产业的新领域。3他使苹果超越微软成为世界第一大科技公司，苹果持有的现金一度超过了美国政府国库存款，为美国的经济发展做出了极大贡献。乔布斯的创新成就第5页/共27页1、创新推动社会生产力的发展（经济角度）◆创新●更新了

●促进了的进步●提高了

的素质●开辟了更广阔的

。

你能举例说明吗？生产工具劳动者劳动对象生产技术第6页/共27页

漂亮的二胡不用模具，使用一种3D打印技术，就能直接打印并能用于演奏。围绕3D技术，一场关于第三次工业革命的梦想，正渐行渐近。

“只要能设计出来，就能打印出来。”第7页/共27页

这位老人敢说前人未说之言，敢做前人未作之事。他是中国改革开放的总设计师，带领中国走向了新纪元。第8页/共27页1他创立了邓小平理论，主题“社会主义”是对马克思主义理论的重大创新和发展。2他开创了中国特色社会主义市场经济体制。他强调计划和市场都是经济手段，社会主义也可以发展市场经济。3他大胆的提出了“一国两制”的独特构想。邓小平的创新成就第9页/共27页◆实践基础上的理论创新是社会发展和变革的

。◆理论创新推动

以及其他各方面的创新2.创新推动生产关系和社会制度的变

（政治角度）先导制度创新科技创新文化创新第10页/共27页

他对现代流行乐坛的影响力无人能及。他被称为世界流行音乐之王。第11页/共27页1他的梦幻太空舞，他的独特唱腔，他的黑西装九分裤白色长筒袜，引领了追捧潮流。2他拍摄了全球第一支现代MV，令这种音乐形式几乎遍布整个现代流行音乐界。3他还致力于慈善。他的传奇一生，已经超出了流行音乐巨星的范畴，成为一种文化的象征。杰克逊的创新成就第12页/共27页（1）创新推动着人类思维的变革①思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。3、创新推动人类思维和文化的发展(文化角度）②实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，推动科枝的发展，使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断提高。（2）创新推动人类文化的发展。第13页/共27页思考：故事中的犹太人为什么能取得成功？这体现了什么哲学道理？故事赏析聪明的犹太人

1946年，一个犹太人和他的儿子来到美国经营铜器，父亲问儿子一磅铜的价格是多少，儿子答35美分。父亲说：“不对，作为犹太人的儿子，你应该说3.5美元，你试着把一磅铜做成门把手看看。”儿子先后把铜加工成铜鼓、簧片和奥运会奖牌，最高时一磅铜卖到3500美元。

1974年，美国人为了清理翻新自由女神像所扔下的废料，向社会招标，但好久没人应标。当他看到神像下堆积如山的铜、铝和木材，未提任何条件，当即接标。他把废铜铸成小自由女神像；他把木头加工成底座；他用废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神像上面扫下来的灰尘包装起来，出售给花店。不到三个月，这堆废料在他手中变成了350万美元，比父亲当年所说的一磅铜的价格整整高出1万倍。创新推动着人类思维的变革第14页/共27页中国动画片曾有过辉煌的历史,上世纪60年代的《大闹天宫》以及70年代末的《哪吒闹海》等,均在世界上占有一席之地.

但是进入80年代以来,日本漫画迅速崛起,现在打开中国的电视机,动画片时段几乎全是日本和美国动画片的天下,国产动画片仅占动画片播出总量的15%.创意可以说是日本动画片成功的一个重要因素,日本动画片最大的特点就是人物形象个性化强,要么极其夸张,充满喜剧效果,要么稀奇古怪,充满神秘色彩.

中国动画并非技不如人,关键是缺少创意想象和个性.

以上材料对你有什么启发？文化创新推动文化发展。第15页/共27页二、创新的重要性：

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。第16页/共27页（1）创新推动社会生产力的发展。（2）创新推动生产关系和社会制度的变革。（3）创新推动人类思维和文化的发展。1、创新的社会作用：2、创新的重要性：实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。课堂小结第17页/共27页关于“创新”认识上的几个误区第一、认为“创新”就是否定一切。理解：是一种辩证的否定。第二、凡是新出现的事物都是人们创新的结果。理解：创新的结果必然是新事物的产生，但并不是所有的新事物都是人们创新的结果；新出现的事物并不都是新事物。第三、只要创新就能推动事物向前发展。理解：要推动事物的发展必须创新，但创新仅仅是事物发展的一个主观条件。第18页/共27页唯物论：物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。而客观实际是变化发展的，所以必须从变化的实际出发，解放思想，实事求是。“创新”的哲学依据？辩证法：①一切事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题发展。②辩证的否定观要求我们必须树立创新意识③辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断创新，与时俱进。认识论：认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。综合思维第19页/共27页从哲学角度分析如何实现创新？①要一切从实际出发，实事求是，解放思想，与时俱进；②要将尊重客观规律与发挥主观能动性有机地结合起来；③要承认世界是由普遍联系构成的一个有机整体，如实地把世界看做是不断运动、变化、发展的；④要具体问题具体分析；⑤要全面地把握辩证的否定观，坚持革命精神和批判思维。第20页/共27页唯物辩证法形而上学分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧联系的观点孤立的观点发展的观点静止的观点全面的观点片面的观点承认矛盾，事物内部矛盾是事物发展的源泉否认矛盾，事物变化原因是外部力量推动综合探究：坚持唯物辩证法、反对形而上学第21页/共27页综合探究：坚持唯物辩证法反对形而上学唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。唯物辩证法和形而上学的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。第22页/共27页在下列各项中选出属于形而上学的观点：A只见树木，不见森林B滴水石穿C物极必反D刻舟求剑E断章取义F墨守成规G失败乃成功之母H统筹兼顾I士别三日，当刮目相看J头痛医头，脚痛医脚答案：ＡＤＥＦＪ课堂练习第23页/共27页教育部根据社会发展的变化，公布了新的中小学生行为规范守则。中学生与小学生生活、学习环境相似，对学生要求具有一致性，因此原来的中学生守则和小学生守则合二为一，成为《中小学生守则》，有利于坚持对中小学教育的一致性和连续性。对中小学生针对其特点，有不同要求，比如要求小学生“注意安全，防火，不做有危险游戏”，对中学生要求“不吸烟，不滥用药物，拒绝毒品”。请分析教育部制定《中小学生守则》体现了唯物辩证法的那些道理？（12分）第24页/共27页（1）事物是变化发展的，坚持用发展的观点看问题。根据社会变化发展要求，修订《中小学生守则》说明了用发展的观点看问题。（3分）（2）事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。人的成长过程中，小学阶段、中学阶段有前后相继的联系，因此将原来小学生、中学生守则合二为一。（3分）（3）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持一般和个别、共性与个性具体的历史的统一。对中小学生要求有共同之处，也有不同具体要求。（3分）（4）矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。对中小学生针对其特点所作不同要求体现了具体问题具体分析的道理。（3