第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展 教学设计-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教材版本部编版授课题目中国特色社会主义道路的开辟与发展课程标准1、认识真理标准问题讨论和十一届三中全会的历史高义2、认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高3、认识“一国两制“对实现祖国完全统一的重大意义学情分析本课的授课对象是广东省某普通高中高一学生，他们已经有了一定的学习基础，在初中八年级的历史学习中或通过其他媒介，了解了有关中国特色社会主义建设的知识。学生求知欲望强，学习适应力差，历史思维能力有待提高。教材内容分析从纵向上看，本课承接上一单元，中国成立后，党在社会主义建设方面进行了艰辛的探索，为中国特色社会主义道路的开辟奠定了重要基础，同时引出第29课，改革开放以来的巨大成就。从横向上看，二战后资本主义世界又爆发了经济危机，全球化危机频发，资本主义世界遭受到前所未有的危机与挑战。而中国特色社会主义开创了有别于资本主义世界历史的新进程。为其他社会主义国家提供了借鉴，这对于我们把握全球史观具有重要意义。本课内容共有三个子目，分别是:伟大的历史转折、改革开放进程、“一国两制”与祖国统一大业。为了帮助学生更好的理解知识，梳理脉络，帮助学生掌握本节课的历史逻辑，将教材整合为两个部分。第一部分是铺路架桥，第二部分是启航征程:分为民主建设之路、经济建设之路和国家统一之路。教学目标1.认识十一届三中全会的历史意义（历史解释、史料实证）2.掌握经济体制改革的内容和社会主义市场经济体制的建立（历史解释、时空观念）3.理解一国两制的内涵及对实现祖国统一的重大意义（历史解释、家国情怀）教学重、难点课型新课讲授教学方法、手段板书设计教学过程时间教师行为预设学生行为设计意图新课导入。（3min）我将提出问题:这个视频主要讲述了什么?之后再播放视频。【过渡】学生回答问题后，我将进行总结。深圳从小渔村一路高歌猛进，正如视频的最后一行字，香港见证了深圳的发展，并与其共同发展。回顾香港成为英国殖民地的过程再引出两个问题:香港是如何回到祖国的怀抱?深圳为什么能取得巨大的成功?带着这两个问题进入新课讲授。学生观看完视频，回答:这个视频主要讲述的是深圳过去与现在的对比，深圳发生了巨大的变化。跟着老师一起回顾香港成为英国殖民地的过程。再带着两个问题进入到新课学习。播放视频，引起学生的学习兴趣，让学生带着问题观看视频，让学生有事情可做。回顾香港成为英国殖民地的过程，复习旧知识，加强新旧知识的练习，加深学生印象，并激发学生的爱国热情。采用任务驱动法进行教学。2.新课学习（35min）第一部分:铺路架桥教师展示材料提出问题:为什么会发生关于真理标准问题的讨论呢？文化大革命后，中国一夜回到解放前，此时的党，便面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是这一进程受到”两个凡是“错误方针的严重阻碍。之后展示图片来说明关于真理标准问题讨论的作用。为十一届三中全会的召开做了重要的思想理论准备。请大家齐声朗读书本黑字部分第一段。分析十一届三中全会的内容。【过渡】十一届三中全会的召开有什么意义？（重点）展示习近平在改革开放40周年大会上的话:提出问题:结合材料与书本知识，说明十一届三中全会的历史意义。十一届三中全会为何被成为一次“伟大的历史转折”？根据十一届三中全会的内容，教师首先分析思想方面:确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线那么就从“左倾”错误思想转变为实事求是的思想路线。同学们根据老师分析思想方面的办法，来分析剩下的两个方面。之后提出问题:中共历史上还有哪些具有转折意义的会议?设立合作探究，全班同学以小组为单位，进行讨论。同学们根据上节课的所学知识点以及通过预习本课的内容，了解到了十年文革结束后，我们面临着拨乱反正的任务，而“两个凡是”是这一进程的阻碍。全班同学齐读书本黑字部分第一段。学生掌握了十一届三中全会有思想、政治、组织方面的内容。学生分析材料以及阅读书本，可回答出:十一届三中全会的意义是实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的新时期。在教师的带领下，同学们自主分析政治、组织方面的内容。政治方面由以“阶级斗争为纲”转变为以经济建设为中心组织方面是形成了以邓小平为核心的第二代领导集体。同学们分组讨论，根据时间梳理出中共成立以来具有转折意义的会议。学生通过材料与图片，认识到关于真理标准问题讨论的意义。教师带领同学们研读教材，建立起教师与学生之间的关系，充分利用教材。同学们分析材料，培养史料实证和历史解释的能力。突出本节课的教学重点。学生根据老师的办法，“依葫芦画瓢”来进行分析，提高分析材料的能力设立合作探究，加强的团结合作能力并复习旧知识，以表格的形式条理清晰，加深的印象，加强新旧知识点的联系。第二部分:启航征程【民主法制之路】首先是展示图片，说明平反冤假错案。老师带领同学们研读教材，一起分析政治建设的措施展示表格，让学生填写相关内容。【经济建设之路】（农村经济体制改革）出示材料以及图片，提问学生“邓小平在农村经济方面进行了哪些探索”这是1978年冬天的安徽凤阳小岗村，18位农民兄弟坚定地按下红手印，实施“包干到户”，拉开了中国农村改革的大幕。展示两段材料:提出问题，设立合作探究:改革为什么首先发生在农村呢?【过渡】在农村实行家庭联产承包责任制带来了什么样的成效呢？请大家阅读材料。展示图片:以及一段材料:提问同学们:从这两则材料能都获取什么信息呢?说明了家庭联产承包责任制的实施获得了不错的成效，改革开放也从农村取得突破。（城市经济体制改革）【过渡】改革很快从农村扩展到城市，城市开始经济体制改革综合试点。提问：根据材料，指出当前我国经济体制存在的弊端。提问：图中前两个峰值出现的关键性因素。【过渡】根据同学们的回答，引出城市经济体制改革带领同学们研读教材，说明城市经济体制改革的中心环节和原则等。（对外开放:）播放歌曲《春天的故事》，引出“1979年的春天，有一位老人在南海边画了一个圈……”提问南海边指的是哪里?画了个圈又是什么含义?之后展示地图，解释歌词，说明经济特区的建立。四个经济特区分别是:深圳、珠海、汕头、厦门。回到导入问题:深圳为什么能取得巨大成功呢?同学们知道答案了嘛？深圳作为四个经济特区之一，开放发展。之后在1984年，又开放了14个沿海港口城市。改革开放逐步深化，用时间轴的形式梳理改革开放逐步深化的进程。突出社会主义市场经济体制的建立。全班同学以小组为单位，讨论改革开放的基本经验（难点）总结改革开放的基本经验。1.选择了正确的改革顺序，从农村突破，再到城市改革。2.建立了社会主义市场经济体制。处理好了政府与市场的关系。3.实施有顺序的开放，由点到线，由线到面，由沿海到内地。【国家统一之路】这是2012年感动中国十大人物高秉涵他出生于山东菏泽，因为国共内战，之后阴差阳错，坐上了去台湾的船，也就走上了一条不同的人生轨道，成为了一名流浪台湾的孤儿，思念着自己在大陆的母亲为什么高秉涵会成为一名孤儿呢？学生回答完毕后，教师继续提问在历史上台湾一共有过几次分离？有哪位同学可以回答一下【过渡】不止台湾，在祖国大地上，还有香港和澳门也离开了母亲怀抱。回顾澳门和香港分离的过程在毛泽东为核心的党中央领导时期，就提出了和平解决台湾问题的构想。请大家看ppt上展示的材料，指出和平解决台湾的具体方案。教师解释“一纲四目”【过渡】在邓小平为核心的党中央领导时期也提出了和平解决台湾问题的政策展示材料:提问:材料中提到的“三方面都能接受”的方案是什么？“三方面都能接受的方案”是一国两制。运用思维导图，以及叶刘淑仪的讲话解释一国两制的内涵。播放香港回归的视频回到导入问题:香港是如何回到祖国的怀抱?请同学们回答问题。说明一国两制在我国的成功实践那么在香港、澳门回归之后，是否真如撒切尔夫人所说的香港将产生灾难性影响？但是台湾问题依然存在。用时间轴的形势梳理台湾问题的发展。展示习近平总书记的讲话学生阅读教材，自行分析政治建设，完成表格十一届三中全会以后，平凡冤假错案1981年6月十一届六中全会，审议通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》1982年全国人大五次会议，表决通过《中华人民共和国宪法》同学们通过分析材料以及观察图片，以及阅读书本上内容得知，在农村实行家庭联产承包责任制。学生根据材料与所学知识进行分析得出:这是根据我国的国情决定的，吃饭是首要问题，农民占中国人口的大多数，稳定了农民生活，就稳定了大半个中国。同学们根据图片，以及图片下提示的文字和史料，可得出家庭联产承包责任制的实施取得了巨大成效。中低水平的学生可以直接从材料中得出两个答案，：权力高度集中，党政企不分高水平的学生分析材料，从材料中应该采取的措施中的“充分调动......的生产积极性”可以得出，另一个弊端是分配搞平均主义。根据图片和所学知识，可以知道第一个峰值1957年：“一五计划”大力开展工业化建设，基本完成三大改造，建立社会主义经济制度。第二个峰值1984年：中低水平的同学根据预习课本可以回答出：城市经济体制改革高水平同学可以回答出：农村和城市经济体制改革、改革开放同学们聆听歌曲，通过预习，可以得知，对外开放，但不确定南海边指的是哪些地方。同学们通过掌握改革开放的基本知识，了解到深圳是经济特区，开放发展。低水平的学生回答出：实行有顺序的开放，由点到线，由线到面，有沿海到内地中水平的同学可以回答出：处理好了政府与市场的关系高水平的同学可以回答出：选择了正确的改革顺序，从农村突破，再到城市改革（认识到农村和城市经济体制改革都属于改革开放的内容）同学们根据所学知识回答：因为国共内战，国民党败退台湾，导致了两岸的分离与隔中低水平学生可以回答出有两次分离：1、1895年甲午战败签订《马关条约》，被日本割占，1945年抗战胜利成功光复；2、1949年由于内战导致了台湾的分离。高水平的同学可以回答出：在《马关条约》前还有一次：1624年被荷兰侵占，1662年由郑成功收复台湾；学生同老师一起回顾同学们可以直观地从材料中得出“一纲四目”同学们从材料中以及预习书本知识可以得出“三方面都能接受”的方案是一国两制。通过阅读材料以及思维导图，理解一国两制同学们观看视频，体会一国两制对香港回归的意义。学生通过材料中标红的数据，认识到港澳回归推动了该地区发展理解两岸和平的发展要靠两岸同胞共同维护带领同学们研读教材，分析教材，建立起教师与学生的联系。培养学生历史解释、提取信息的能力。学生通过图片代入到特定的历史情境中，更好地了解家庭联产承包责任制。同学们分析材料，两则材料都比较简单，学生容易读懂。因为我国改革开放成功的经验之一就是实施了正确的改革顺序。帮助学生更好地理解、掌握改革开放和社会主义现代化的基本经验，突破难点。学生自主从材料中获取有效信息，培养其分析与解读材料的能力，提高史料实证的能力学生自主从材料中获取有效信息，培养学生历史解释的能力播放歌曲《春天的故事》，活跃课堂气氛，放松学生的紧张感以地图的形式直观的说明经济特区的建立，培养学生的时空观念。解决导入问题。学生通过小组合作探究，针对自己的回答进行补充，认识到自己的不足，在之后的学习生活不断提高自己。回顾旧知识，加深印象，加强新旧知识的联系通过展示材料，提出问题，使用问题教学法，以问题为中心，学生为主体，结合课本，学生带着问题分析史料。培养学生史料实证的能力。播放视频，加深学生的印象，激发学生的爱国热