高二下学期物理教学计划(15篇)

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高二下学期物理教学方案1

第一，精致简洁

为了实现目标和方案，首先要提高上课和作业的效率。作为老师，首先要讲清晰。目的是让同学理解，理解。同学只有自己能解决自己的问题，才能说明自己已经理解了。所以要优化题目支配和讲解的结合，最终目的是培育他们的力量。

1.阐述：首先，概念的介绍和解释肯定要清楚。因此，我们

了解概念的类型(矢量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某种物理量的变化率等)。)，这样才能用比较法来教。假如这个概念是同学第一次学，就要重点让同学搞清晰抽象概括的方法。

(4)了解与相关概念的定义、含义、联系和区分。

定义的语言表述可以不同，但数学表述要相同。

留意从定义公式中推导出定义物理量的单位。其次，把握好进度，不要急功近利。尤其是在难教的状况下，要把握进度，不能随便增加难度。

2.提炼：这学期肯定有许多练习。如何高效率的得到结果，是一个值得探讨的话题。尤其在习题和习题讲解上。家庭作业和课堂练习要分类分层，做到纵横交叉。作业保证同学每次都能仔细完成，绝不盲目多方案。

其次，准时反馈

这学期无论是课内还是课后都要有完整的反馈机制。例如，在课堂上马上进行反馈练习。作业有问题的同学要和他们沟通，了解问题，以便准时改进。学习有困难的同学要常常沟通。

第三，针对学习最困难同学的详细措施

确保这些同学理解他们需要理解的基础学问，一找到问题就关心他们解决问题。我们要正确引导他们，排解心理障碍，适当放慢语速，让他们对概念的理解和把握随着认知力量的提高而螺旋上升。

第四，师生关系

良好的师生关系可以帮我把每一节课教好；保持同学乐观的学习态度；让同学对物理保持爱好。然而，我应当吸取过去一年的教训。和同学搞好关系，不是和一些同学亲热无间，而是关怀每一个同学，尤其是学习有困难的同学。

五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

课堂教学改革和创新“同学主动互动教学”，教学过程不再是老师教学和同学倾听的单一过程，而是同学学习体验的过程。老师作为传播者(甚至是老师)消失在课堂上。老师以话题的形式介绍教学内容，与同学争论，让同学主动发觉问题，得出结论。你甚至可以像相声一样在讲台前和一个或多个同学交谈，也可以让同学自己发言。但问题是如何引导同学正确思索，否则时间有限，会铺张许多时间。

高二下学期物理教学方案2

生状况分析

同学基础普遍比较薄弱，对高一内容把握地比较好的同学不多，故加强基础教学。同学对物理的爱好不高，普遍认为物理难学，部分同学甚至有排斥感。需引导同学转变思想熟悉，在教学中激发同学的爱好，激发同学的学习乐观性。

本学期教材分析

本学期教学内容分为选修3－2与选修3－4。选修3－2为电磁学的后半部分，电磁感应与交变电流为教学的重点，选修3－4为机械振动、机械波与光。本学期任务较重，要求在本期内完成选修模块的教学任务，以便后面高考复习时间上的支配，便于对同学进行高考的第一轮基础复习。

本学期教学目标

旨在让同学把握电磁感应、交变电流、机械振动与机械波等方面的基本学问。同学在理解的基础上，将物理学问应用到详细的现实生活中去，明白物理源于生活必将服务于生活的道理，体会到通过使用物理规律解决问题的优势与便捷。本学期在完成教学工作的同时，应向高考相靠近。

提高教学质量措施

1．客观分析同学的实际状况，仔细分析教材，将教材内容与同学实际水平结合起来；

2．仔细备课，精确     把握同学的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；

3．多与同学进行互动沟通，解决同学在学习过程中遇到的困难与困惑；

4．仔细乐观批发作业、试卷等，准时反馈得到同学的学习信息，以便适时调整教学；

5．仔细做好教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。

高二下学期物理教学方案3

1、指导思想

根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的支配，以及本届同学的基础把握状况，加强物理基础学问的教学，启发同学乐观主动地学习，培育同学的思维力量和自学力量，为高考物理的成功打下坚实的基础。

2、教学目标

通过新课教学，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高同学的综合力量和思维力量，为达到高考要求打下坚实的基础。

高二下学期物理教学方案4

新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和力量作了较大的调整，同时对老师的教学理念和同学的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学进展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的熟悉过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了讨论和分析；另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。

本学期学习人教版物理其次册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，留意因材施教，满意不同程度的同学；留意循序渐进，教学过程既是同学学习学问的过程，也是同学领悟方法、提高力量和接受熏陶的过程；留意讲清思路，渗透方法，培育同学的思维的规律性；留意加强试验，以提高同学的力量和学习乐观性，还能加深对学问的理解；留意支配练习和习题，这是把握学问，培育力量的必要手段，除完成书本上的练习外，要求同学人手一册《物理教与学整体设计》同步练笔。

高二下学期物理教学方案5

第一，精致简洁

为了实现目标和方案，首先要提高上课和作业的效率。作为老师，首先要讲清晰。目的是让同学理解，理解。同学只有自己能解决自己的问题，才能说明自己已经理解了。所以要优化题目支配和讲解的结合，最终目的是培育他们的力量。

1、详述：

首先，概念的介绍和解释肯定要清楚。所以要反复强调重点内容，用更多的例子介绍理解重要概念，结合情境进行教学。这也是课程改革的要求。

应留意：阐明教学中引入概念的必要性和事实依据。只有对概念的定义明确，把握了，才能对定义的概念有清楚的把握。了解概念的类型（矢量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某种物理量的变化率等）。），这样才能用比较法来教。若伊。教材分析

高二物理学习的主要内容是电磁学，电磁学是高考物理最重要的部分。假如你能利用你丰富的生活阅历关心你在高一学好物理，那么高二物理就难了。对于物理场景，必需通过抽象思维建立模型，要求极高。当然，利用好连接课的机会，一是加强和突破高一的重难点；其次，提前打好初二基础。努力在高二学物理给你惊喜。

二、同学分析

学力学和学电磁学差别很大，学力学的思维方式还没有完全形成；用函数关系和能量守恒的思想解决物理问题，物理学习的难度没有突破；基于以上两点，电磁学的讨论应当在模型的建立上有所突破。

三、教学方案

教学措施

1、重视初高中学问的连接，减缓教学节奏

2、注意基础的落实，实行“低起点、低难度、注意基础”的教学方针，尽量急躁细致地反复讲解同学的问题，直到理解为止。

3、课前反复学习教材，熟知教材中的学问点，强调同学忽视的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让同学能够娴熟把握教材中的每一个学问点。

4、乐观鼓舞同学增加学习的爱好和热忱。针对关键问题，除了仔细向同学讲解基本原理外，还允许同学自己设计，反复训练和体验，让同学逐步克服心理障碍，把握解决问题的基本方法。

5、批改作业，准时分析错误。做好同学作业的整批和改革，集体点评同学作业中的共性问题，针对同学作业中的共性问题寻求个别同学的辅导。

6、依据当前高考的特点。在注意基础考试的同时，特殊注意力量考试。在平常的教学工作中，我们特殊注意力量的培育。让同学摆脱繁重的作业。

教学方案

1、坚持细心设计和讲授每一课，仔细学习和分析高中新教材的特点，狠抓基础学问和技能的落实，强化学科内部的综合意识。

2、仔细分析同学学习状况，注意培育同学的学习力量和运用基本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、授课时留意以下几个方面。

（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

（3）新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。

（4）新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。

（5）新课程理念下的新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。

4、作业布置留意以下几个方面

（1）适量性（2）层次性

（3）针对性（4）实践性

（5）探究性（6）试卷化

这种概念属首次学习，就必需着重使同学明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。

2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让同学仔细认真的完成，决不盲目图多。

二、准时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进。对于学习有困难的同学要常常沟通。

三、对于学习最困难同学的详细措施

肯定要让这些同学都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。

四、师生关系：

良好的师生关系可以关心我上好每一堂课；维持同学乐观的学习态度；使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与同学搞好关系决不是与一部分同学亲热无间，而是要去关怀每一个同学特殊是学习有困难的同学。

五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1、课堂教学改革与创新“同学主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份消失在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起争论，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。

2、与信息技术的应用与整合

信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。

高二下学期物理教学方案6

本学期我担当高二1、2班的教学任务、高二一班班主任工作。我会总结上学期的工作状况，及同学特点制定合理的工作方案。通过不懈的努力精彩的完成本职工作，克服一切困难，注意课堂教学，抓住同学成果，依据学校“精讲、细抠”的要求，狠抓落实，调动同学乐观性。使同学能够“打好基础、成人、成才”。

一、教学目标

1、总的目标：提倡同学自主学习、合作学习和探究学习，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的亲密联系和相互影响，促进学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。达到让全体同学在本学期期末考试中能取得较好成果

2、详细目标：

（1）学问目标：把握本学期所学内容中重要的基本概念和重要的基本规律，能区分相近概念；把握基本规律的成立条件和适用情形，能娴熟运用规律解答物理问题。依据区期末统一考试要求，将高二上学期所学内容进行巩固复习，并与本期内容相结合，达到敏捷应用的目的。

（2）方法目标：把握电磁感应、交变电流、振动和波动、几何光学与物理光学、动量等章节中的学问点，常规题的处理方法，知道特别题型的分析方法和处理方法，知道一般计算题的规范答题的基本步骤，能基本达到规范答题的要求。能与电场、恒定电流、磁场、电磁感应内容学问相结合，了解学问综合性较强的题型的处理方法；

（3）力量目标：培育同学分析问题和解决问题的力量；培育同学从能量的观点和守恒的观点来处理物理问题的力量。将力学学问应用于电学学问中的综合力量。

二、教学内容

本学期教学内容分为选修3—2与选修3—4。选修3—2为电磁学的后半部分，电磁感应与交变电流为教学的重点，选修3—4为机械振动、机械波与光。本学期任务较重，要求在本期内完成选修模块的教学任务，以便后面高考复习时间上的支配，便于对同学进行高考的第一轮基础复习。

三、教学验收

1、做好教学验收工作。布置作业不应过多，作业难易程度要适中，要分层去验收。争取做到作业全批全改。杜绝不写作业抄作业的现象。通过小测验使同学能够把握最基本的公式定理，通过课堂验收使不太留意听课的同学能够跟上教学进度。

2、盯紧尖子生，抓住较差生。尖子生是我们学校的将来，保证他们的学习成果的同时，令其再有所提高和突破。较差生他们的学习乐观性不是很足并较爱犯错误，影响班级的学习风气。我要本着不抛弃不放弃的原则严格要求此类同学，使班级整体学习成果提高。

四、实施方法

1、做好同学的思想工作，本学期过后就迎来高三的紧急复习，要同学要紧急起来，克服以前的坏习惯。做好思想工作，坚决学好物理的信念，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的同学理解力量有限，产生了畏惧心情，为此，多在班级介绍学习方法，做同学思想工作，使同学对物理学科有深刻熟悉，把握学习物理的规律和方法。

2、各班的作业量要适中，能准时批改并加以反馈。对同学的作业，做到全批全改，以便全面把握同学的状况。

3、利用自习课等时间段，加强对同学的辅导、过关验收，既要优秀率，还要留意全员的平均分。

4、留意培育同学良好的学习物理的习惯和爱好，指导同学搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培育同学自我猎取物理学问的力量。老师应开展如何挖掘新教材的力量价值和思想教育内容，如何把学问转化为力量的专题讨论。

5、突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对同学试验有条件的要做，条件暂不具备的至少要在课堂上演示。

6、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。

7、为了达成目标和方案，本学期要真正做到降低难度，削减内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高课和作业的效率。仔细贯彻新课程理念，连续深化讨论提高课堂教学效率的详细方法，坚决不移地推行“高效课堂”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，加强教育教学过程管理，注意打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。

高二下学期物理教学方案7

一、教学目标

（一）学问与技能

1、理解和把握磁感应强度的方向和大小、单位。

2、能用磁感应强度的定义式进行有关计算。

（二）过程与方法

通过观看、类比（与电场强度的定义的类比）使同学理解和把握磁感应强度的概念，为同学形成物理概念奠定了坚实的基础。

（三）情感态度与价值观

培育同学探究物理现象的爱好，提高综合学习力量。

二、重点与难点：

磁感应强度概念的建立是本节的重点（仍至本章的重点），也是本节的难点，通过与电场强度的定义的类比和演示试验来突破难点

三、学习者特征分析

1、同学是湖南省湘潭县一中的高二同学；

2、同学共性特点是对新事物具有奇怪   心理；

3、同学学习力量方面，有过较多的小组合作阅历；

4、同学已经学过电场，知道知道电场的方向是如何规定的，电场的大小是如何定义的，为本节课的学习打下了基础；

四、教学环境和教学资源预备

学校教室配有多媒体投影仪和音箱，老师备有笔记本电脑，有网络随时可搜寻到各种图片、声音甚至视频。本人平常收集了部分教学素材。

五、文本教材与信息技术整合点分析

引入课题时，利用科幻电影《毁灭》片断，科学家在野外发觉了一块磁性很强的埙石，同学带入一个有需要定性描述磁场强弱的物理情境中；

EXCEL软件在试验数据处理过程中所发挥的作用；

题目的出示、解答过程示范等，美观标准、节约时间、提高效率。

六、教学方法和教学策略

老师启发、引导，同学思索，争论、沟通学习成果。

七、教具：自制教具“探究安培力影响因素演示仪”、多媒体等。

信任大家对于上文为大家所推举的高二下学期物理教学方案模板，肯定认真阅读了吧，祝大家学习开心。

高二下学期物理教学方案8

一、精讲精练

为了达成目标和方案,首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰,这样的目的是为了让同学理解、听懂,同学只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培育力量。

1、.精讲:

首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也是课改的要求。

教学时应留意:

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、把握概念的定义,才可能明确把握被定义的概念。

③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学。若一.教材分析

高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的部分，难度很大。假如说高一物理你可以借助你丰富的生活体验关心你学好的话，那么高二物理就有困难了，对于物理情景，模型都得通过抽象思维来建立，要求极高。当然，利用好连接班的机会，一则加强、突破高一的重、难点;二则提前打好高二的基础。力争高二物理学习给你带来惊喜。

1.刚开学注意初高中学问的连接，放慢教学节奏

2.注意基础的落实，实行“低起点，低难度，注意基础”的教学方针，对同学的问题尽量作到急躁、细致，不厌其烦地反复讲解，直到同学弄懂为止。

3.课前反复讨论教材，对教材中的学问点做到心中有数，对同学忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让同学对教材中的每一个学问点都娴熟。

4.乐观鼓舞同学，增加同学学习爱好和乐观性。针对重点问题，除了认真给同学讲解基本的原理外，还让同学自我设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服心理障碍，把握解题基本解法。

5.准时做好作业批改及错误分析。做到对同学的作业全批全改，对同学作业中消失的普遍问题集体评讲，对同学作业中消失的个别问题，单独找个别同学辅导。

6.针对当前高考的特点。在注意基础考查的同时，特殊注意力量的考察。在平常的教学工作中，特殊注意力量的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。

教学方案

1.坚持细心设计和上好每一节课，讨论认真分析高一新教材的特点，狠抓基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。

2.仔细分析同学学习状况，注意培育同学的.学习力量和运用基本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3.授课时留意以下几个方面。

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。

(4)新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。

(5)新课程理念下的新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。

4.作业布置留意以下几个方面

(1)适量性(2)层次性

(3)针对性(4)实践性

(5)探究性(6)试卷化

这种概念属首次学习,就必需着重使同学明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应当相同。⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随便增加难度。

2.精练:本学期的习题确定不少,如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让同学仔细认真的完成,决不盲目图多。

二、准时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通,从中了解问题所在,以便准时改进。对于学习有困难的同学要常常沟通。

三、对于学习最困难同学的详细措施

肯定要让这些同学都把该弄懂的基础学问弄懂,一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导,消退心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。

四、师生关系:

良好的师生关系可以关心我上好每一堂课;维持同学乐观的学习态度;使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训,与同学搞好关系决不是与一部分同学亲热无间,而是要去关怀每一个同学特殊是学习有困难的同学。

五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合

1.课堂教学改革与创新“同学主动式互动教学”,教学的过程不再是老师讲授,同学听讲的单一过程,而是同学主动获得学习经受的过程,老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份消失在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容,与同学一起争论,让同学主动发觉问题,总结出结论。甚至可以像说相声一样,与一名或多名同学在讲台前探讨,也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身,不然时间有限,会铺张掉大量的时间。

2.与信息技术的应用与整合

信息技术是工具,是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料,给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现,物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。

高二下学期物理教学方案9

一、教学目标

1、学问与技能：

（1）了解库仑规律的定性和定量探究过程。

（2）库仑定律的内容、公式和使用条件。

2、过程与方法：

⑴类比法比较库仑定律和万有引力定律。

⑵掌握变量法探究库仑定律的探究过程。

⑶类比点电荷和质点。

3、情感、态度与价值观：

⑴培育与同学沟通合作的力量。

⑵培育实事求是的态度。

二、设计过程

1、首先通过多媒体课件展现，激发同学爱好，并且提出问题引导同学思索，引入课题。

2、通过掌握变量法探究库仑力与哪些因素有关。

3、引导同学自己得出库仑定律的结论。

本节课整个过程的设计，渗透着科学探究的思想，能够让三维教学得到很好的实施，让同学通过所设计的教学活动中感受到人文教育和情感教育，感受学习物理的乐趣。

三、试验器材

感应起电机、球形导体、静电摆

四、新课教学

引入新课

1。自然界存在几种电荷？它们之间的相互作用是怎么样的？

2。引导同学看多媒体演示。

既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小打算于那些因素呢？

下面我们利用科学的探究的思想，分定性与定量两个方面来探究一下。

一。定性探究

1。问：电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？展现多媒体课件，提问让同学提出猜想。

2。问：怎样用详细的试验去探究我们的猜想是否正确？同学们的猜想涉及到了两个物理量，那么用什么方法去进行试验探究呢？（掌握变量法）

3。下面我们就用掌握变量法进行探究。

同学观看试验现象，并回答问题：

（1）在带电物体靠近小球过程中，你看到了什么现象？

（2）细线的偏角增大说明白什么问题呢？

多媒体演示小球的受力分析，分析偏角与电荷间作用力的关系。

（3）在起电机给物体充电的过程中，你观看到了什么现象？

请同学们总结一下，电荷之间的相互作用力与电荷量的定性关系。

4。得出结论：

①两电荷间的作用力，随距离增大而减小；

②两电荷间的作用力，随电荷量增大而增大。

早在我国东汉时期人们就把握了电荷间相互作用的定性规律，定量争论电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑。库仑通过大量的试验来探究三者的定量关系。

二．定量探究

刚才我们得到的结论是：间距增大则作用力减小，电荷量增大则作用力增大。请同学们回忆一下，我们以前有没有遇到过类似的物理情景呢？

多媒体提示：假如把上面结论中的电荷量换成质量呢？

1。分析问题：万有引力的变化规律与电荷间的作用力变化规律具有肯定的类似性。下面请同学们依据万有引力的公式，大胆地猜想一下电荷间作用力的公式。

2。提出猜想（类比）：

那么我们这样猜想的公式是否正确呢？要想验证我们的想法，需要进行试验探究，我们需要用掌握变量法进行探究。

3。定量探究三者的关系：

库仑当时在探究三者之间的定量关系时遇到了许多的困难，下面我们了解一下库仑当时的有关状况。

（1）探究F与r的关系

问题1：电力特别小，如何解决力的精确     测量？

用扭丝的转角间接测量。思想方法：放大、转化

问题2：如何确定电荷之间的距离呢？

把金属球抱负化为点电荷，用刻度尺测量。思想方法：抱负化模型法。

没有大小的带电体点电荷类比质点。

①点电荷是一个抱负化的物理模型，实际上是不存在的。

②实际的带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比小得多时可看作是点电荷。思索是否可将带电体看作点电荷不是看它本身的尺寸大小。

（2）探究F与q的关系：

问题：如何确定两球电荷量呢？

电荷均分原理：电荷在两个完全相同的金属球之间等量安排。

（多媒体演示电荷在相同的两个金属球间的等量安排）

解决了探究思路中的问题，就可以进行详细的试验了，库仑设计了一种特别完善、精致的扭秤，进行试验操作。

4．同学观看库仑扭秤的试验视频和库仑当时的试验数据，总结规律。

通过刚才的展现过程让同学了解库仑当时探究的过程、思路、方法。

三．库仑定律

内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

1。公式：库仑力F=Kq1q2/r2静电力常量：K=9。0109N。m2/C2

2。方向：作用力的方向在它们的连线上（详细指出来）

3。条件：真空中的点电荷（提问实际带电体可以看成点电荷的条件）

四．引导同学分析课本中的例1、例2。

小结：回顾本节课的重点内容，使同学对所学学问有整体把握。

五、教学体会

本节的库仑定律是这一章的基本规律，对库仑定律的叙述，教材是从同学已有熟悉动身，采纳了一个定性演示试验，进而得出结论。库仑定律是学习电场强度和电势差概念的基础，也是本章重点。要通过适量的例题和练习，让同学娴熟把握库仑定律的应用。

高二下学期物理教学方案10

本次的高二物理上学期教学工作方案主要包括了四个方面的内容，有教材、同学、教法等分析同时还有教学要求等内容。制定具体的教学方案就是为了让教学工作更好的进行。一起来看这份高二物理教学工作方案(上学期)。

一、教材分析：

这学期所教的内容是选修3-1，假如时间上允许，再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、其次章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来讨论电学中的基本学问。恒定电流为其次章内容，其中要讨论的内容为一些基本的电路学问，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的学问要以静电场的相关学问作为基础，在教学中应留意联系静电场的有关内容。最终一章为磁场，磁场和电场亲密联系又具有相像性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的关心。

二、同学分析：

这届高二同学基础较差，对少部分同学要提高要求，除把握好基本概念基本规律外还应把握分析物理问题,解决物理问题的方法，并提高力量。对于大部分同学则重点把握基本概念和基本规律，强调基础学问的把握，为今后学习打好基础。

三、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和同学的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高同学力量的方法：强调同学的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育同学分析问题解决问题的力量。特殊培育同学利用数学学问解决物理问题的力量，提高同学的试验动手力量，加强同学试验的教学，加强物理综合学问的分析和争论。培育同学的综合素养。充分调动同学的主动性、乐观性。让同学变成学习的仆人。

高二下学期物理教学方案11

一.指导思想和教学目标：

1、指导思想

根据新课标新高考的要求和教学大纲的支配，以及本届同学的状况，本学期将加强物理基础学问的教学，启发同学乐观主动地学习，培育同学的思维力量和自学力量，为高考物理的成功打下坚实的基础。

2、教学目标

通过新课教学，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时留意通过实例、试验和分析推理过程引出，使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高同学的综合力量和思维力量。

二.课程分析和教学内容

新一轮教材改革中，一方面继承了物理学进展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的熟悉过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了讨论和分析;另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。

本学期教学中我将理解大纲要求，留意因材施教，满意不同程度的同学;留意循序渐进，教学过程既是同学学习学问的过程，也是同学领悟方法、提高力量和接受熏陶的过程;留意讲清思路，渗透方法，培育同学的思维的规律性;留意加强试验，以提高同学的力量和学习乐观性，还能加深对学问的理解;留意支配练习和习题，这是把握学问，培育力量的必要手段。

三.主要措施及要求：

1.加强讨论，学习新课程的各项要求，仔细学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让全部同学都能跟得上，吃得饱。

2.加强集体备课，团结全都，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到统一。

3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度仔细，教学方法敏捷，仔细了解学情，仔细辅导和批改作业。

4.仔细做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，其次套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。

5.在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实。

总之，我要尽心尽力地完成本学期教育教学工作。

高二下学期物理教学方案12

一、教学内容分析

本章的概念比较多，应引导同学抓住力与能这条主线，以把整章的学问联系起来，并重视电场与其他物理学问的联系，巧用类比，加深理解。另外，受力分析是解题的基础，应强调同学要画受力图。本章学问的命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个学问点上，尤其在与力学和磁场等内容综合时，奇妙地把电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理等联系在一起，对同学力量有较大要求。

二、学情分析

同学通过新课的学习，已经本章内容有肯定的熟悉，但是由于本章涉及的概念较多，也比较抽象，因此在复习时，要对主要学问点进行疏理，并要针对同学不理解的、简单混淆的概念，运用类比的方法关心同学理解及区分，同时按同学的实际水平，选择难度适当并有代表性的题目进行分析并加以练习强化。

三、教学目标：

（一）学问目标

1、加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。

2、在娴熟把握上述概念的基础上，能够分析和解决一些物理问题。

3、通过复习，培育同学归纳学问和进一步运用学问的力量，学习肯定的讨论问题的科学方法。

（二）过程与方法

1、列表疏理重要的学问点

2、运用类比法加深对概念的理解

3、利用学案导学，讲解与练习相结合

（三）情感态度与价值观

1、通过类比各物理概念的联系与区分，让同学体会物理概念的严谨性，不同物理学问之间紧密联系的奥妙，培育在理解物理量时举一反三的力量。

2、通过典型综合题的分析，让同学体会把力学与电学学问胜利综合运用的欢乐。

四、教学重、难点：

加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念；电场力做功与电势能变化的关系，带电粒子在电场中的运动。

五、教学策略：

对重要学问点建立框图，力求简明扼要；疏理学问点时把抽象概念多与同学相对熟识的学问进行类比，关心同学加深理解；利用学案导学，在复习中留意讲练结合。

六、教具：

多媒体课件，学案，

七、教学过程：

教学环节老师活动同学活动教学目的

（一）梳理基础学问

本章的主要内容可分为下面几大块：

一、静电、静电力（三种起电方法，两个规律：电荷守恒定律、库仑定律）

二、电场的讨论（两种性质和相互关系）

1、两种性质：力的性质及能的性质

2、两种相互关系：电场力做功与电势能变化的关系、电场强度与电势差的关系

三、电场的应用（示波器和电容器）

1、示波器：带电粒子在电场中的加速和偏转

2、电容器：电容器的工作过程与动态分析

（用ppt演示基础学问的填空题，让同学边回答，再对重要的学问难点加以解释）先利用学案中的框图，对本章学问要点进行梳理，然后解答ppt中提出的问题。对主要学问点进行梳理，建立学问结构

（二）难点辨析，专项练习及讲解

（三）综合题分析及强化练习

（四）小结、作业布置一、电场强度e（矢量）的理解。

电场强度e是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。e是矢量。要区分公式e=f/q（定义式）、e=kq/r2（点电荷电场）、e=u/d（匀强电场）的物理意义和适用范围。提出问题：e既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢？

启发同学用多种方法推断。然后将同学回答内容归纳。可能方法有：

（1）推断电场强度大小的方法。

①依据定义式e=f/q；

②点电荷电场，e=kq/r2；

③匀强电场，场强到处相等，且满意e=u/d；

④电场线密（疏）处场强大（小）。

（2）推断电场强度方向的方法。

①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向；

②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向；

③电势降低最快的方向就是场强的方向。

老师巡查同学练习的状况，把同学解答中消失的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

二、关于电势及电势能

电势Φ是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。Φ是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电场中任两点间电势差u的值是肯定的。

电势能是电荷和电场所组成的系统共有的。规定：无限远处的电势能为零。电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是肯定的。提出的问题：

（1）如何推断电势的凹凸？

启发同学用多种方法推断。然后将同学回答内容归纳可能方法有：

①依据电势的定义式Φ=w/q，将+q从无穷远处移至+q电场中的某点，外力克服电场力做功越多，则该点的电势越高；

②将q、εp带符号代入Φ=εp/q计算，若Φ>0（

③依据电场线方向，顺（逆）着电场线方向，电势越来越低（高）；

④依据电势差，若uab>0（Φb（Φa

⑤依据场强方向，场强方向即为电势降低最快的方向。

（2）怎样比较电势能的多少？

启发同学用多种方法推断，将同学回答归纳，可能方法有：

①可依据电场力做功的正负推断，若电场力对移动电荷做正（负）功，则电势能削减（增加）；

②将q、Φ带符号代入εp=qΦ计算，若εp>0（

老师巡查同学练习的状况，把同学解答中消失的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

针对静电力、电场的讨论及电场的应用（带电粒子在电场中的运动及电容器的动态分析）等三大块内容进行相关典型例题的分析及强化练习：

先用ppt展现相应例题，先让同学思索，再点拨及启发。然后做学案上的强化练习，老师巡查，然后就同学解答中消失的问题进行分析。

老师小结：本章的学习方法：

1、抓基础，善用类比加强对概念的理解；

2、抓主线，抓住电场的力的性质及能的性质这条主线；

3、留意考虑利用功能关系解题，分析带电粒子在电场中的运动时，要画受力图

作业：完成导学案上剩下的题目；再次复习帮助教材中关于本章的主要概念，加深理解。思索并争论、回答相关问题，有必要时要做笔记再完成学案中相关的专项练习

高二下学期物理教学方案13

一、指导思想

遵照学校教学处、科研处的教育教学方案和物理教研组的教学方案，全面绽开物理教学工作，实施素养教育;依据同学现状，努力抓好基础学问、基本技能的教学，让同学把握基本物理思想和把握物理基础学问、基本方法，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题、处理问题的力量。因材施教，分层教学，大力提高同学的基本技能，全面提高同学学习成果。

二、教学目标

1.总的目标：提倡同学自主学习、合作学习和探究学习，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的亲密联系和相互影响，促进学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。达到让全体同学在本学期期末考试中能取得较好成果

2.详细目标：

(1)学问目标：把握本学期所学内容中重要的基本概念和重要的基本规律，能区分相近概念;把握基本规律的成立条件和适用情形，能娴熟运用规律解答物理问题。依据区期末统一考试要求，将高二上学期所学内容进行巩固复习，并与本期内容相结合，达到敏捷应用的目的。

(2)方法目标：把握电磁感应、交变电流、振动和波动、几何光学与物理光学、动量等章节中的学问点，常规题的处理方法，知道特别题型的分析方法和处理方法，知道一般计算题的规范答题的基本步骤，能基本达到规范答题的要求。能与电场、恒定电流、磁场、电磁感应内容学问相结合，了解学问综合性较强的题型的处理方法;

(3)力量目标：培育同学分析问题和解决问题的力量;培育同学从能量的观点和守恒的观点来处理物理问题的力量。将力学学问应用于电学学问中的综合力量。

三、教材分析

本期的教学内容中有高考中重点考查的学问点，也有一般考查的学问内容，故本期教学特别关键。又由于本期教学的学问点多，内容比较广，使得同学学习的困难比较大。

四、同学状况分析

现在高二理科同学虽然经过三个学期的物理学习，但许多同学的基础把握得还不是很好，特殊是还没有形成良好的学习习惯，同学中成果差别较大，部分同学计算力量很差，规律思维力量有待于提高。因此，我们在教学中，对于基础学问较差的同学，一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，使他们乐观参加学习;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高他们学习物理的爱好;对于基础较好的同学，一方面注意学习方法和解题方法的指导，还要注意力量的培育。同时要求他们将所学的学问进行系统的归纳，为期末考试和高考打下坚实的基础。

五、教学措施

1、课堂教学要充分体现先学后教、沟通互动、精讲拓展、准时反馈的思想;坚持以同学为主体，老师为主导，思维为主攻，训练为主流面对全体同学、因材分层施教的教学思想。教学过程要科学、敏捷、适用。板书讲究艺术性、规范性。留意学习新课程改革的相关理论，坚固树立以人为本,为同学的终身进展奠基的意识,变单一的学问传授

者为同学自主学习的促进者，不断探究有利于培育同学创新精神和实践力量的新课堂教学模式，让同学在学习过程体验科学探究过程，了解科学讨论方法，提高同学的科学素养。2、进一步加强现代教育技术的讨论和运用,切实提高现代化设备的利用效率。乐观制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。要留意讨论教育信息化与物理试验学科教学整合的有效途径、方法、策略,为物理课堂教学服务。

3、扎扎实实做好教学工作，理论联系实际。做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，掌握好教学进度。又要面对高考，更好地留意教学难度的循序渐进，学问逐步扩展加深，逐步提高同学的力量。加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的全部同学，急躁细致，充分呈现物理学的生动好玩，提高同学听课的爱好。做好尖子生的提高，差生的辅导，仔细按实际状况，做到抓两头、促中间，达到全面提高。特殊是培优、补差工作要真抓实干。

4、着力加强教学过程管理，加强质量监督，每天有当堂检测，每周有周测训练，课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量连续稳步提高。严格掌握当堂检测和周测布置的状况，在量和质上有所体现。对全部同学的当堂检测和周测，做到全批全改，以便全面把握同学的状况。留意解题规范训练。5、准时反馈

本学期要在课上和课后有一个较完整的反馈机制，比如在课上准时进行反馈性的练习，练习中有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进教学。对课后的作业要准时批改，错误较多的题目做好记载，由于题目解答的错误反映了学问点把握得不好，以利于对学问点的复习巩固。?

六.本期教学内容进度支配：略

高二下学期物理教学方案14

一、教学方案

1.坚持细心设计和讲授每一课，仔细学习和分析高中新教材的特点，狠抓基础学问和技能的落实，强化学科内部的综合意识。

2.仔细分析同学的学习状况，注意培育同学的学