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《用尺规作角》课堂导入设计县（市、区）学校姓名学科数学能力维度口学情分析口教学设计J学法指导口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入实践问题课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？材料要求针对选定的主题，提交一份信息技术支持的课堂任务导入设计，并清晰地说明导入目的和使用的媒体资源或工具。教学环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题用尺规作角教学对象七年级教学内容用尺规作角教学目标.掌握尺规作图的方法及一般步骤；.能作一个角等于角，并运用其解决实际问题；.通过作图，培养学生的作图能力及动手能力。教学重点作一个角等于角，并能规范地按照步骤作出图形。学习难点作图的规范与准确，并运用其解决问题。导入目的说明尺规作图的重要性，激发学生学习的兴趣。展示历年中考尺规作图题媒体资源情境导入技术工具多媒体1.展示历年中考尺规作图题导入目的说明尺规作图的重要性，激发学生学习的兴趣。展示历年中考尺规作图题媒体资源情境导入技术工具多媒体19年中考21.（本小题总分值8分）如图，在矩形ABCD中，AB=4,BC=6,点M是BC的中点。（1）在AM上求作一点E,使4ADEs/\MAB（尺规作图，不写作法）；（1.2）18年中考21.（此题总分值8分）如图，Z\ABC中，AB=8,AC=6.（I）请用尺规作图的方法在AB上找点D,使得△ACDs/UBC（保存作图痕迹，不写作法）;17年中考19.（此题总分值8分）如图，在ABCD中，E,F导入设计分别在边AD,BC上，且AE二CF,连接EF。请你只用无刻度的直尺画出线段的中点，并说明这样画的理由。目的：说明尺规作图的重要性，激发学生学习的兴趣。.知识回顾：同学们回顾下，上学期学过的基本作图：作一条线段等于线段。.情境导入如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为AB。1.请过C点画出与AB平行的另一条边。

2.如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？“过直线外一点作直线的平行线”相当于“过点C作NECD等于NCAB.”怎样用尺规作一个角等于角？评价标准优秀合格J给学生以正面积极的引导；J导入目的明确清晰，阐释充分，契合教学主题和学习需要；J导入环节设计科学合理，媒体资源的应用符合学科特点和学生认知规律，能够很好引入教学内容，有效支持导入目标达成；V媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性，有学习与借鉴价值。口给学生以正面积极的引导；口导入目的明确清晰，契合教学主题和学习需要；口导入环节设计较为合理，恰当应用了媒体资源，能够很好引入教学内容；口媒体资源

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