统编版三年级下册语文《海底世界》教学设计

统编版三年级下册语文《海底世界》教学设计【学习目标】.能结合预习，借助关键语句梳理课文内容，整体感受海底景色奇异、物产丰富的特点，感知课文总分总的结构；.能通过联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，从中体会海底世界声音的奇妙；.通过关键语段的学习，明白一段话如何把一个意思写清楚的，从而海底世界的奇异所在。4.通过带文阅读，进一步训练学到的方法，感受关键语句的作用。【教学重点】.能通过关键语句的体会，从不同方面感受海底世界景色的奇异;.通过关键语段的学习，明白一段话如何把一个意思写清楚的，从而海底世界的奇异所在。【教学难点】通过重点语段的学习清楚“一段话如何围绕一个意思说明白”，理解“围绕关键语句举例说明”的方法。【教学过程】一、创设情境，谈话导入：师：同学们，走进了第七单元，我们开始领略这个世界的奇妙。彩云变换，群星闪烁，是天空的珍藏，蝴蝶飞舞、鸟儿筑巢、屋檐垂冰、冰雪融化是大地的珍藏，这节课，我们将走进另外一个神秘的地方海底世界（请跟老师板书课题，提示“底”），请同学们齐读课题。二、字词学习。师：学习课文之前，先来复习这些词语，请一位同学读？两组：肌肉到达煤炭细胞储藏金属警报差异窃窃私语点拨：“差”在字典中的读音和解释，［cho］不同；稍微；较；尚：［cha］不相同;缺少；欠；不好，不够标准：［chai］1.被派遣去做的；公务；职务:2.旧时指被派遣的人；差役：［ci］见参差，长短、高低不齐的样子。请同学们自己读一遍，请你选一选，能不能对应。2（1）你的画跟别人的没有多少差异（）o（2）同学们都到齐了，就差（）王老师了。（3）妈妈出差（）了。（4）这些草很久没修剪了，长得高高低低，参差（）不齐。三、整体感知，梳理结构。.过渡：同学们，接下来，让我们一起去海底探险吧！你可知道,大海深处是怎样的吗？老师用课文的第一句话问大家，你能也用文中的话回答我吗？预设生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。师：其他同学同意吗？你们都特别会读书。能迅速抓住文中的主旨句。师：提炼关键词，写在黑板上，应该写哪个词呢？生一一景色奇异物产丰富师板书。.请同学快速默读课文，结合预习，思考课文从哪几个方面来写海底景色奇异、物产丰富的？有了答案，可以举手示意。生汇报师贴板书。预设：你们这么快就总结出了这几个方面，你们是怎么做到的？有什么好方法吗？预设2：如果有难度，就直接出示方法。生：借助关键语句。师：借助关键语句可以概括一段话的意思，前面在第三单元的学习中，已经涉及学习。原来借助关键语句还可以梳理整篇课文的内容，从几个方面组织。副板书：借助关键语句梳理课文师：这也是本单元学习的要点。师：开头提出问题，引出全文，结尾用总结性的语言点明主旨，中间分别来写不同的方面，这样的结构叫一一总分总。PPT出示：梳理的结构图四、品读文段，感悟奇异。过渡：同学们，第2段说海底是宁静的？第3段又说海底有声音，这不矛盾了吗？这是为什么呢？文中有没有告诉我们。海底是否一点儿声音也没有呢？不是的。这是一个设问句，如果改成陈述句，应该怎么说？海底不是没有一点儿声音。接下来，就请同学们默读第3自然段,从哪些描写中你能感受到海底世界的奇异？1.学习第三自然段，品“窃窃私语”：(1)你听到了哪些小动物的窃窃私语？预设：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾3引导：嗡嗡、啾啾、汪汪，多么可爱的声音啊！还会有什么样的声音？你也学着用上这样的拟声词。预设生：像青蛙一样呱呱、像鸽子一样咕咕师：你能听清楚他们具体说的什么吗？为什么？窃窃私语。你们明白了什么叫“窃窃私语”。(2)用“窃窃私语”师：同学们，不仅人会窃窃私语，你听清晨，小鸟们早早的立在枝头，它们正在一一；你听，夜晚，小蟋蟀们藏在草丛，它们正在一一大自然中还有哪些事物也可以窃窃私语呢？生说两个。小结：孩子们，通过一个“窃窃私语”，课文生动地描写了海底世界的奇异——宁静中有声响。.学习第4自然段，指导朗读：过渡：那么海底的小动物又有着怎样奇异的活动方式呢？用文中的一句话：海底的动物，各有各的活动方法。请同学们快速读一遍第4自然段，思考这段话是怎样把这个意思写清楚的。预设：分别写了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类不同的活动方法。一一围绕关键语句举例说明，现在请同学小组合作学习。读一读小动物们的活动方式，哪些描写又让你感受到海底世界的奇异？预设1：海参句、指导朗读，慢一些，再慢一些。预设2：梭子鱼句，与海参形成鲜明的比照，生动的比拟，指导朗读：快一些，再快一些。预设3：乌贼与章鱼句，注意突然、迅速，读出爆发力；预设4：贝类句，巴字用得多形象啊，拟人句，生动的描述了小动物们迥异的活动方法。一起来读一读这段话。让我们一起来读读这段话，感受海底世界的奇异小结：通过刚刚的学习，我们知道围绕关键句举例分述可以把意思表达清楚，现在请同学们用这个方法自学第5段，看看课文是怎样写清楚植物差异大的。一个同学汇报五、以文带文：《蛇岛》过渡：孩子们，你们是真正的探险家，不仅感受到了海底世界，奇异无比，借助这篇课文，我们还学到了两种非常重要的方法，一是借助关键语句概括课文的几个方面，二是围绕关键语句把一段话的意思说清楚。学会了吗？现在，我们就用这节课学到的方法阅读《蛇岛》这篇短文，思考问题(1)这篇短文跟课文有什么不同？(2)这篇短文从哪几个方面介绍蛇岛的？4汇报交流评价总结：能用学到的知识解决问题，你们真得很了不起。这节课我们去海底世界遨游一圈，领略了海底的奇异，这是大海的珍藏。天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。六、课后作业，推荐阅读。1.“你可