六月上旬教师资格考试中学综合素质第一阶段综合测试题

六月上旬教师资格考试中学综合素质第一阶段综合测试题一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气，我国古代劳动人民编有二十四节气歌，其第三句为“秋处露秋寒霜降”，其中“处”的意思为（）。A、秋季结束B、正当秋季C、霜降之际D、夏季结束【参考答案】：D【解析】：本题主要考查考生对我国传统文化知识的了解。“处”为“结束”的意思，“处”即二十四节气中的“处暑”，意为夏天即将结束。因此本题选D。2、当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则（）。A、只保存工作表文件B、只保存图形文件C、将工作表和图表一起保存D、分别保存工作表和图表【参考答案】：C【解析】：当Exce1工作簿中既有工作表又有图表时。执行“保存文件”命令则将工作表和图表一起保存。3、“二战”期间太平洋战区的转折点是（）。A、日本偷袭珍珠港B、中途岛海战C、珊瑚海海战D、莱特湾海战【参考答案】：B【解析】：本题主要考查考生对“二战”期间重要战役的了解。中途岛战役，是第二次世界大战的一场重要战役，也是美国海军以少胜多的一个著名战例。其于1942年6月4日展开，美国海军不仅在此战役中成功地击退了日本海军对中途岛环礁的攻击，还得到了太平洋战区的主动权，因此成为第二次世界大战太平洋战区的转折点。因此本题选B。4、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（）A、孟子的观点B、朱熹的观点??C、王阳明的观点D、程颐的观点【参考答案】：A5、下面古诗句描写的景色不同的一项是（）。A、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人B、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城C、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂D、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村【参考答案】：C【解析】：本题主要考查考生对我国古诗内容的了解。A、B、D三项描写的都是春景，只有C项描写的是秋景。因此本题选C。6、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰。随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中一段故事。这个故事是（）。A、过五关斩六将B、蒋干偷书C、煮酒论英雄D、单骑救主【参考答案】：C【解析】：这首诗说的是《三国演义》第二十一回曹操煮酒论英雄。7、近来的一项研究表明：那些在舒适工作环境里工作的人比在不舒适工作环境里工作的人生产效率高25%。评价工作绩效的客观标准包括承办案件数和案件的复杂性。这表明：日益改善的工作环境可以提高工人的生产率。以下哪项如果为真，则最能削弱以上结论?（）A、平均来说，生产率低的员工每天在工作场所的时间比生产率高的员工要少B、舒适的环境比不舒适的环境更能激励员工努力工作C、生产率高的员工通常得到舒适的办公场所作为酬劳D、生产率高的员工不会比生产率低的员工认识错误的时问长【参考答案】：C【解析】：题干的观点是舒适的工作环境是工人高效工作的条件，而C中表述的观点是，获得舒适的工作环境是工人高效工作的结果，能够削弱题干观点。8、中国古代历史上跟“退避三舍”相关的战役是（）。A、巨鹿之战B、长平之战C、城濮之战D、垓下之战【参考答案】：C【解析】：本题主要考查考生对中国历史上重大事件的了解。”城濮之战”发生在春秋时期的晋国和楚国之间。晋文公流亡时，曾得到楚国的帮助，由此许下双方交战时”退避三舍”的诺言。”城濮之战”时，晋文公信守诺言，命令军队后退九十里，实际上是为了诱敌深入，最后晋军大败楚国军队。因此本题选C。9、“不以物喜，不以己悲”告诉我们（）。A、不能因为自己的成功或失败而或喜或悲B、不能因为环境的好坏和自己的得失而或喜或悲C、不能因为自己的物质条件好坏而或喜或悲D、不能因为自己强于别人或不如别人而或喜或悲【参考答案】：B【解析】：出自范仲淹的《岳阳楼记》，这句话的外在意思是不因为物(财物、外物)的好坏多少和个人的得失而或喜或悲。其涵义是指无论面对失败还是成功，都要保持一种恒定淡然的心态．不因一时的成功和失败而骄傲自大和妄自菲薄，无论何时都保持一种豁达淡然的心态。故选B。10、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）A、效标关联效度B、预测效度C、构想效度D、内容效度【参考答案】：D【解析】：心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容效度等。其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。11、推动教师专业发展的巨大动力是（）。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我【参考答案】：A【解析】：教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。12、只有农民生活水平提高了，才能搞好农村基层民主建设，保持农村社会稳定。由此可见（）。A、如果农村社会稳定，基层民主建设搞好了，那么农民生活水平一定提高了B、只要农民生活水平提高了，就能搞好农村基层民主建设，保持农村社会稳定C、如果农村社会稳定，农民生活水平提高了，那么农村基层民主建设一定可以搞好D、而今农民生活水平提高了，可见农村社会稳定，农村基层民主建设搞好了【参考答案】：A【解析】：题干是一个必要条件的假言命题，“农民生活水平提高”是前件，即P，“搞好农村基层民主建设、保持农村社会稳定”是后件，即Q。即A项划分可知，其逻辑步骤如下：只有P，才Q，如果Q，则P，故选A项。13、导致第一次工业革命发生的根本原因是（）。A、资本主义制度在英国的确立B、英国人口流动自由C、经济发展无法满足日益扩大的市场需求D、新航路的开辟【参考答案】：C【解析】：本题主要考查考生对世界历史的了解。新航路开辟以后，欧洲的经济中心转移到大西洋沿岸，促进了经济的发展，而经济的发展迫切需要更多的生产力，由此引发了第一次工业革命。因此本题选C。14、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓人学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A、学校B、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门【参考答案】：B【解析】：本题主要考查考生对义务教育的了解。我国《义务教育法》第十一条规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。”因此本题选B。15、《论语》中有这样一段对话：子贡日：“贫而无谄，富而无骄，何如?”子日：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡日：“《诗》云，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之谓与?”子曰：“赐也!始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”这里引用了《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在说明（）。A、做事情要有耐心B、做事情要精益求精C、做事情要善于举一反三D、做人要富贵不淫，贫贱不移【参考答案】：B【解析】：本题考查考生对我国传统文化知识的了解。“切磋琢磨”本来是指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物，这里引用这句话意在说明做事情要像加工器物那样，切了又切，磨了又磨，精益求精。这段话的意思就是说，仅做到“贫而无谄，富而无骄”是不够的，必须百尺竿头更进一步，即“贫而乐，富而好礼”。因此本题选B。16、“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”出自（）。A、顾城《一代人》B、北岛《北岛回答》C、欧阳江河《玻璃工厂》D、张枣《镜中》【参考答案】：B【解析】：本题考查考生对我国当代文学知识的了解。这句话出自诗人北岛的名篇《回答》，其文章开头就是这两句。因此本题选B。17、（）年，清朝设置台湾府，台湾正式纳入中国版图。A、1683B、1684C、1687D、1694【参考答案】：B【解析】：本题主要考查考生对我国历史重大事件的了解。大陆同台湾地区交往的历史最早可以追溯到三国时期，元朝曾设立巡检司管理澎湖列岛地区，但直到1684年，清朝在台湾设府，台湾才正式纳入中国版图。因此本题选B。18、每年（）为教师节。A、9月10目B、10月1日C、8月1日D、9月9日【参考答案】：A【解析】：本题主要考查考生对我国《教师法》的了解。《中华人民共和国教师法》第六条规定：“每年九月十日为教师节。”因此本题选A。19、以反映教育系统与其他系统的关系，以及教育活动中各要素之间关系为主要内容的概念是（）。A、关系概念B、属性概念C、操作性概念D、集合概念【参考答案】：A【解析】：关系概念是以反映教育系统与其他系统的关系，以及教育活动中各要素之间的关系为主要内容的概念。20、规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是（）。A、《教师资格条例》B、《小学管理规程》C、《中小学德育规程》D、《中小学班主任工作规定》【参考答案】：D【解析】：见《中小学班主任工作规定》第一章，第二条。21、杜牧诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪两个主要人物?（）A、官渡之战；曹操、袁绍B、赤壁之战；曹操、周瑜C、赤壁之战；周瑜、诸葛亮D、官渡之战；周瑜、刘备【参考答案】：B【解析】：这句诗出自杜牧的《赤壁》，其中的“周郎”指周瑜，“铜雀台”是曹操所建。整首诗是杜牧有感于三国时代的英雄成败而写下的，具体描写的是赤壁之战。22、下列哪一项不属于现代学生观的范畴?（）A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器【参考答案】：D【解析】：本题主要考查考生对现代学生观的认识。现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。题中D项所述属于传统教学观。因此本题选D。23、阅读下面文段。回答问题。“天时不如地利．地利不如人和”——选自《孟子公孙丑下》【注释】①天时：指适宜作战的时令、气候。②地利：指适宜作战的地理形势。③人和：得人心。上下团结。下列选项中对上文理解不正确的一项是（）。A、强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素B、决定战争胜负的是人而不是物C、反映了孟子“民贵君轻”的政治思想D、磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣【参考答案】：D【解析】：“天时不如地利，地利不如人和”只提及到决定成败的重要因素天时、地利、人和。没有涉及困境、磨练等。故选D。24、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中属于唐朝的一位是（）。A、韩愈B、欧阳修C、苏洵D、王安石【参考答案】：A【解析】：①韩愈，唐代诗人。字退之，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”．有“文章巨公”和“百代文宗”之名。②欧阳修。字永叔，号醉翁，又号六一居士。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。③苏洵，字明允，号老泉。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。④王安石，北宋人，字介甫，号半山，中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。北宋丞相、新党领袖。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。其亦擅长诗词。故选A。25、反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、公而忘私【参考答案】：C【解析】：教书育人是教师的根本任务。26、张三、李四、王五、陈六在一起讨论南京市的晚报，张三说：“南京没有一家晚报办得好。”李四说：“南京的晚报办得都不错。”王五说：“南京市还是有晚报办得不错的。”陈六说：“南京市的晚报都办得糟。”他们争论时，来了一位老先生，他点评说：“依我看，李四和陈六都说错了。”如果老先生说得对的话，那么（）。A、张三和王五都说错了B、张三和王五都说对了C、张三说错了．王五说对了D、张三说对了，王五说错了【参考答案】：C【解析】：由李四的话错可知，南京的晚报并非都办得不错，即南京市有的晚报办得不好：由陈六的话错可知，南京市的晚报并非都办得糟，即南京市有的晚报办得不错，王五的话对。而张三的话与陈六的话等值，所以张三的话也是错误的。故正确答案是C。27、在Windows中。要把图标设置成缩略图方式，应在（）下面菜单中设置。A、文件B、编辑C、查看D、工具【参考答案】：C【解析】：缩略图方式是【查看】菜单中的一个命令选项。28、下列不属于莎士比亚创作的悲剧的是（）。A、《哈姆雷特》B、《奥赛罗》C、《李尔王》D、《罗密欧与朱丽叶》【参考答案】：D【解析】：本题主要考查考生对莎士比亚作品的了解。莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。一般认为《罗密欧与朱丽叶》是正剧。因此本题选D。29、友谊的深浅，由下列那一个成语可以看出情义最为深重?（）。A、莫逆之交B、金兰之交C、刎颈之交D、点头之交【参考答案】：C【解析】：本题主要考查考生对成语的掌握程度。略30、如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是（）。A、同一关系B、属种关系C、交叉关系D、矛盾关系【参考答案】：B【解析】：如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是属种关系。31、教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感【参考答案】：B32、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）。A、以升学为最终目的B、升学是为了就业C、以人为核心．以促进人的发展为目的D、以学生为主体．教师为主导【参考答案】：C【解析】：现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点，是以人为核心，以促进人的发展为目的。社会主义建设者和接班人是主体人。是有人格自尊的人．是国家的主人．也是自己生命的主人。33、由8、8、11、13、17、18这6个数组成的一组数据的中数(或称中位数)是（）。A、8B、12.5C、13D、12【参考答案】：D【解析】：根据中位数的定义知题中数据的中位数是(11+13)/2=12。34、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性【参考答案】：A35、从社会学角度和宪法理论的意义上来说，一个国家的宪法是对其政治权力的划分。宪法是规定最高国家机关及其履行职能的程序，规定最高国家机关的相互关系和职权，以及个人对国家政权的原则地位的各种原则的总和。《布莱克法律辞典》将宪法定义为：“一国的组织或基本法，可以是成文的或不成文的；其制定者在规定政府的特征和组成，提出国家生活必须遵循的基本原则、组织政府、调整、分配和限定政府各部门的职能，以及规定主权行使的范围和方式。”美国学者安德逊和温德认为：“从这个词的最广义和最正确的意义上说，宪法是全部有关政权的规则的总汇，这些规则规定着国家机关活动的程序、规定着这些机关的职权、规定着个人对于国家机关的基本权利和义务。”这段文字是从哪个角度对宪法概念进行定义的?（）A、从宪法所规定的内容角度定义宪法B、从宪法的阶级本质角度定义宪法C、从综合的角度定义宪法D、从宪法的法律特征角度定义宪法【参考答案】：A【解析】：本题主要考查考生的归纳、概括能力。本段文字立足宪法典或宪法性法律中一个或者几个方面的内容，提出对于宪法的认识，故A项正确。本段不是从阶级意志角度出发，B项不正确；文段没有针对不同法律形式的特征对宪法概念进行定义，D项不正确；文段均从内容角度定义宪法，没有从其他角度定义，故C项也不正确。36、根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（）。A、教育法律B、教育行政法规C、教育政府规章D、教育单行条例【参考答案】：B【解析】：国务院只能发布法规性文件，而法律由人民代表大会制定。故选B。37、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长教师的（），加强对薄弱学校的建设。A、学习和培训B、沟通和合作C、培训和流动D、交流和互访【参考答案】：C【解析】：本题主要考查考生对我国《义务教育法》的了解。我国《义务教育法》第三十二条规定：“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。”因此本题选C。38、从（）上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。A、表现手法B、表现主题C、表现形式D、写作重点【参考答案】：C【解析】：从表现形式上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。39、（）向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。A、自我反思B、在职教育C、职前培养D、入职指导【参考答案】：B【解析】：在职教育相对于职前培养和入职指导而言，更具有针对性、实践性和全面性的特点，因此是教师专业发展最为关键的环节。40、“建安七子”中。以书檄擅名当时的是（）。A、刘桢、阮璃B、陈琳、徐干C、刘桢、徐干D、陈琳、阮璃【参考答案】：D【解析】：“建安七子”指孔融、王粲、陈琳、徐干、阮瑀、应玚、刘桢七人，其中陈琳、阮瑀以书檄擅名当时。二、多项选择题1、熟读精思(节选)朱熹凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，永远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?作者在文中提出了读书的具体要求，请你用自己的话概括出来。【参考答案】：读书有三到，叫做心到、眼到、口到。三到之中，心到最要紧。2、一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。【参考答案】：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使包括后进生在内的所有学生都得到了高效率的发展。3、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修．作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况。下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。【参考答案】：本材料主要反映了“我”以罚代教的教育方法．这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定，即规则层面。如不准以任何借El体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等。这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们。取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生．教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心．尊重学生的人格。平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。当学生感受到老师在关心他们时．相信他们会改正缺点，努力做得更好。4、据羊城晚报2005年9月13日报道：广州某高校学生小陈说，从开学至今，有一位专业课的老师。每逢上课必先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了3000多册了，很受欢迎的。看在你们是我的学生，原价45元。按优惠价40元卖给你们吧。”看学生好像听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的，但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃地去听课，大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢?”老师很纳闷，看了学生们手中的书才发现，都是借来的旧书。“书岂能乱借?是谁借给你们的，我要去追究他……”该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐。都乖乖地买了新书。还都排队让老师签名。签名时，该任课老师很高兴．因为她认为学生舍得买书才会专心读书。问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。【参考答案】：(1)该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。(2)教师向学生推销自己的书，把学生当做自己牟利的对象。表明了我们的一些教师已经受到市场经济唯利是图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了消极的影响。(3)教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范围，是以权谋私的行为