人民教育事业的发展

国运兴衰，系于教育人民教育事业的发展本课结构第一框：社会主义教育的兴办；第二框：“文革”中的“教育革命”；第三框：教育事业的蓬勃发展；——奠基篇；——挫折篇；——发展篇；1966年1976年1949年趋势年份奠基挫折蓬勃发展一、社会主义教育的兴办；1、新中国的教育制度；2、建国初期教育方针和政策的重要内容；3、新中国教育的性质；

阅读本框前面两段内容，思考：思考：为了确立新的教育制度，新中国是怎样改造旧教育的?影响又怎样？（一）、社会主义教育的兴办1949-1966《共同纲领》：民族的、科学的、大众的文化教育确立的过程：改造旧教育，加强思想政治教育；改革学制，对各级学校进行调整。1、社义教育制度的确立⑴措施①开展扫盲和工农识字教育②学校优先录取工农子女入学⑵意义：使数千万工农干部、劳模、产业工人受到比较正规的中等和高等教育。重要内容：向工农和工农子女“开门”刚解放时，我国学龄儿童入学率还不到20%，成人的文盲则高达55%。为此全国工农教育会议提出：从1951年开始进行全国规模的识字运动。

识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。联合国教科文组织提出：1953年11月中央扫除文盲工作委员会发布《关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知》

“扫除文盲的标准是：

干部和工人识2000常用字，能阅读通俗书报，能写200—300字的应用短文；

农民识1000常用字，大体上能阅读通俗的书报，能写农村中常用的便条、收据等。世界扫盲日9月8日（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）1949年1964年60%以上38.1%年均扫盲604.3万人文盲、半文盲人数占总人口的比例（％）6.72％12.21%15.88％23.5%2001年1997年1990年80年代初（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）文盲、半文盲人数占总人口的比例（％）新中国“扫盲”教育成就

材料一：新中国成立五十年来，中国共扫除文盲2.03亿，成人文盲率由1949年的80％以上降到了15％以下，青壮年文盲降低到5％以下。年轻的中国摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子。

材料二：1984年以来，在国际教科文组织举办的国际扫盲奖评选活动中，中国先后有11个单位获奖，其中有6个单位获大奖。中国突出的扫盲成就得到了国际社会的充分肯定，赢得了良好的国际声誉。

合作探究：新中国“扫盲教育”的历史与现实意义？（感受教育与现代化建设的关系）教育方针的提出：

1949年《共同纲领》第五条规定：中华人民共和国的文化教育为新民主主义的即民族的、科学的、大众的文化教育。1954年《中华人民共和国宪法》：中华人民共和国教育为人民大众服务。

1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。思考讨论：教育方针提出的背景和实施措施及影响？一、社会主义教育的兴办；2、新中国1957年教育方针；

1）背景：2）提出：3）内容：4）措施：三大改造的完成，社会主义制度已经确立

1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》德、智、体全面发展…劳动者“两种教育制度”和“两种劳动制度”办学体制：多种形式办学北京工农速成中学学生在学习劳模郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习

采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习5）影响：

此方针是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。一、社会主义教育的兴办；3、新中国的教育成就——到1965年，中国教育事业初步形成较完整的国民教育体系。

奠定了共和国教育教育持续发展的坚实基础；

培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较——《千秋基业壮丽诗篇——共和国教育50年》（教育部部长陈至立1999年）二、“文化大革命”中的“教育革命”；1、文革对教育冲击；（阅读本框前面一段）1）学校“停课闹革命”。2）大中小学校停止招生。3）知识青年“上山下乡”运动。毛主席，你是我的偶像——一个毛的超级FAN“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”

真正有组织、大规模地把大批城镇青年送到农村去，则是在文革后期，毛泽东决定给红卫兵运动刹车的时候。1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。知识青年“上山下乡”大学生说明

1968年，广东高州，知青胸带大红花乘车下乡当农民。当时流行的口号是：“满怀豪情奔赴广阔天地炼红心”。

说明：浙江平阳知青在学习批评邓小平文件。这是四点零八分的北京食指……终于抓住了什么东西，管他是谁的手，不能松，因为这是我的北京，这是我的最后的北京。

到“文革”结束后的1978年，全国下乡知青总数累计已达1700万人。二、“文化大革命”中的“教育革命”；2、“教育革命”；（阅读本框第二、三段）1）领导体制：2）教学体制：3）高校招生体制：工宣队进校，贫下中农管校。

“开门办学”，缩短学制。

招工农兵学员(办“七二一工人大学”)

二、“文化大革命”中的“教育革命”；高校恢复招生（1970）；1）对象：2）方法：3）影响：工农兵；群众推荐，领导批准和学校复审结合；

学生----，教师积极性---，教学秩序---，教学质量---。

1966年到1976年文化大革命时期的教育以阶级斗争为纲。所谓阶级斗争就在党内，是党内走资本主义道路的当权派。这一时期打倒了包括刘少奇、邓小平在内的一大批党和国家的各级领导人。全国划分的两大阶级就叫“红五类”和“黑八类”。红五类是：工人、贫下中农、军人、干部、烈属；黑八类是：地、富、反、坏、右（又称黑五类）、判徒、特务、资本家。知识分子不是革命的依靠的力量，而是被改造的对象。“四人帮”把知识分子称作“臭老九”，即黑八类中的第九类。——《文革中的教育》１、文革中教育的特点？（教育方针改变，教育为政治服务。）二、“文化大革命”中的“教育革命”；3、文革对教育的影响：“文化大革命”对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面。

全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。“文革”十年，教育受严重破坏，濒临崩溃。

——《国外经济统计资料（1949-1976）》

二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。1957年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。1965-1970年培养出19万工科中级技术人员。

——刘天纯《日本改革史纲》国运兴衰，系于教育三、教育事业的蓬勃发展；

（一）、蓬勃发展的原因：

1、“文化大革命”结束后，中国教育界经过拨乱反正。（1）平反冤假错案；（2）恢复高考制度（1977年）；（3）建立中小学教师高级职称评审制。

1976年，文革结束，十年的浩劫给国家带来了严重的人才断层，邓小平对此忧心忡忡，1977年5月的一天，还没恢复工作的邓小平，在一次谈话中说：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？科学技术这么落后怎么行？”

1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。

77级学生说的最多的一句话：“高考改变了我一生的命运。”校园中最流行的口号是：全国流行的口号：“团结起来，振兴中华”（北大学子）“从我做起，从现在做起。”（清华学子）把失去的光阴夺回来！2、邓小平教育方针的提出（1）时间：1983年（2）内容：教育要面向现代化，面向时间，面向未来。（3）地位：成为新时期教育事业发展的指导方针。三、教育事业的蓬勃发展；2、措施：1）坚持“三个面向”，深化教育改革；2）“科教兴国”战略的提出；3）教育立法；3、“科教兴国”的提出A、提出：1995年；《关于加强科学技术进步的决定》。B、内容

：

科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。

——中共中央、国务院《关于加强科学技术进步的决定》（1995年）“科教兴国”A、提出：1995年；《关于加强科学技术进步的决定》。

B、原因：

科技是第一生产力；科技的进步，关键在于培养人才；

教育是人才培养的基地。C、意义：有力地推动了中国教育事业的发展。江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。”

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增强民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义。——江泽民4、教育法律法规体系的基本框架初步建立三、教育事业的蓬勃发展；（二）、新时期的教育成就：

各类教育跨上新台阶。

两基、职教和普教、成教、高教。新闻：

从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。

路漫漫其修远兮例如：教育投入总量不足(1990年，中国的教育经费占国民经济生产总值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年世界平均教育经费占国民经济生产总值为4.9%，1999年回升到2.78%。2003年中国教育经费占GDP3.41%）；义务教育资金严重短缺；义务教育在不同地区的发展不平衡；义务教育阶段的学生（尤其是女生）辍学率较高;教育师资队伍质量不高，待遇低；高考制度一考定终生（对于学生长达12年的学习来说，最后起决定作用的就是那一次考试、一张试卷）等等。

我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。

——《世界教育报告》（1990年）有一流的教育，才能成为一流的国家。

——温家宝（2006年7月18日）1、（创新题）下图是一张中国某一历史时期的脱盲证。毛泽东题词“为消灭文盲而斗争”，反映了当时中国的一种“文化”现象。依据图片信息判断，此证件应出自()BA.土地革命时期B.新中国成立初期C.“文化大革命”时期D.改革开放时期2、2008·广东）新中国成立后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“文化大革命”时期的教育方针是（）A.“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”B.“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”C.“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院”D.“肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想”3、列关于“文革”后恢复高考的叙述中，正确的是()A.是拨乱反正的重要标志之一B.1978年12月进行了恢复高考以来的第一次全国招生考试C.是中国教育改革的开始D.教育由此成为国家优先发展的战略目标4、（创新题）中国20世纪70年代的恢复高考()①是科教兴国发展战略的具体体现②有利于社会公平竞争③有利于人才的选拔④是邓小平主持教育工作的成果

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④5、“文化大革命”期间的“教育革命”是指()