毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系第一讲

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论第一讲：导论教学安排和教学要求课程性质:思想政治理论教育课为什么学习本课程:“有用”/“无用”如何学习本课程课程的任务、基本框架和主题学时与成绩学分和课时：2学分32课时，共16周。总评成绩构成：平时成绩（40%）+期末成绩（60%）平时成绩：到课率、讨论发言、听课表现（可针对有关内容写课后感想）等。无故缺课3次，平时成绩按0分计。期末成绩：开卷考试授课方式：理论教学和实践教学相结合上课提问、学生发言观看资料片、写读后感在老师指导下做相关章节内容的讨论\汇报教学要求：积极参加课堂讨论和教学实践活动。不迟到、早退，不旷课，有事向讲课老师书面请假。认真收集学习资料，主动开展研究型学习，按时完成老师布置的作业，积极和老师交流。在互相理解、平等、尊重的氛围中学习和探讨，提高我们对马克思主义中国化理论成果的历史进程以及党领导人民建设中国特色社会主义的实践和基本经验的认知能力和自己的思想水平。性质：05方案”新的四门课程名称《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理》《中国近现代史纲要》《“毛泽东思想”与中国特色社会主义理论体系概论》思想政治理论课的产生：新中国成立后,执政党致力于将其指导思想——马克思列宁主义、毛泽东思想树立为主流的意识形态,高等院校马克思主义思想政治理论课应运而生,并逐步确立起较完备的课程体系。该课程着重讲授中国共产党把马克思原理与中国具体实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论体系，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，坚定实现中国现代化和中华民族伟大复兴的中国梦，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领，增强学生理论自信、道路自信和制度自信，积极投身全面建设中国特色社会主义的伟大实践中。本课程与其他课程的关系：

该课程是高等学校思想理论教育新方案中的骨干课程，课程所涉及的内容是“培养社会主义合格的建设者和可靠接班人”素质结构中的重要组成部分。在之前所学的《思想道德修养与法律基础》课程是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，提高自我修养，在此基础上学习该课程，使学生认识到马克思主义中国化的必然性和必要性，本课程与其他课程的关系：认识到中国化的马克思主义理论成果的科学性和重大意义，培养学生建设中国特色社会主义的意识和理想，培养学生运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析和解决中国实际问题的能力，增强建设中国特色社会主义的责任感和创造性。

毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论主题：中国化的马克思主义主线：马克思主义中国化精髓：解放思想，实事求是、与时俱进、求真务实重点：中国特色社会主义建设基本观点：初步回答在一个经济落后的国家怎样建设社会主义的一系列基本问题课程主要内容：为什么学习本门课程：“有用”与“无用”普遍存在的疑惑：

不知道学习这门课程对于我们来说到底有什么用？感觉“无大用也无小用”！

提高大学生综合素质的必要途径

大学是人格养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑。人格缺失，越来越凸显成为大学生成长的障碍。

思想政治教育是一项政治实践活动，是将特定政治价值观传播给社会大众以培养健康政治人格的政治实践活动过程。政治人格是政治主体意识、参政意识与政治技能的三位一体，是人在政治生活中所形成的稳定而独特的心理特征和行为模式的复合体，是影响和决定其外在政治行为方式的内在动力系统。从社会的角度来说，政治人格反应的是个体对政治制度与政治价值观的认同、忠诚和责任感，从个体的角度来说，政治人格反应的是个人稳定的政治行为倾向。大学的任务是学习，学习什么？广义的学习：学习是没有边界的。既学习知识，又学习技能；既学习自然科学，又学习人文科学；既向书本学习，又向实践学习；既讨教于专家，又问计于民众；既研究本国实践，又借鉴外国经验。既学习历史，又学习现实；大学学习的主要目的是什么？

学习知识、培养能力、提高素质是大学期间学习的主要目的。

如果你到北大来再要计较自己要不要考99分、100分的话，那太可悲了。我当然希望你们每个人好好学习，能够功课学好，但不是考99分、100分，争取班上考第一名。在大学，应该更多地注重培养自己的素质，培养自己的能力。——许智宏《弘扬大学精神培养创新人才》2006.6其他一些现实的原因：考研、就业等小结：学习思想政治理论课，让我们更为冷静、清晰地认清我们的过去、现在以及它们之间的联系，认清当下，才能更好地面对未来，构建更为文明、进步的政治环境。如何学习本课程：方法的探索问题讨论式课堂问答式案例启发式调研教学式现场交流式课程的任务、基本框架和主题任务：该课程着重讲授中国共产党把马克思原理与中国具体实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论体系，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，坚定实现中国现代化和中华民族伟大复兴的中国梦，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力

增强执行党的基本路线和基本纲领，增强学生理论自信、道路自信和制度自信，积极投身全面建设中国特色社会主义的伟大实践中。基本框架：本课程总共分为十二章：第一章马克思主义中国化两大理论成果第二章新民主义主义革命理论第三章社会主义改造理论第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果第五章建设中国特色社会主义的总依据第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务基本框架：第七章社会主义改革开放理论第八章建设中国特色社会主义总布局第九章实现祖国统一的理论第十章中国特色社会主义外交和国家战略第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论第十二章中国特色社会主义领导核心理论理论讲解为主的专题：专题一：中国