英语教研组工作计划范例

第45页共45页英语教研组工作方案范例英语教研组工作方案范例。一、工作思路本学期，九年级英语教研工作的主要思路是：以全面施行素质教育为宗旨，以进步英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以进步老师研究教材、探究教法、以学生学习方式的改良与老师教学方式的优化为重点，为进步英语课堂教学质量奠定根底。二、工作目的以进步初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，努力进步老师自身素质，教育理论素养和教学程度，促进老师专业开展，继续以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。实在加强对教学的研究、指导和效劳工作。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的研究。着力进步英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生开展，培养学生综合运用语言的才能。三、主要工作1、加强教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。要求英语老师应在认真研读课程标准的根底上，深化钻研教材教法，更新教学观点，转变老师教的方式与学生学的方式，重视老师专业素质的培养。要求学校教研组组织老师经常开展业务学习，深化学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，制订英语教研组相对独立的学习方案，并要求每周一次进展英语集体备课和理论讨论，注意英语学习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用才能的培养，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生开展多元智能。各校英语教研组要高度重视老师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广阔英语老师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。鼓励老师参加自学考试，进步英语老师学历层次。详细措施：(1).搞好集体备课，认真钻研教材教法。(2).充分把握教材特点，加强条理性(3).加强听力、口语训练量。其中包括听音训练，朗读口语交际训练读，写作训练和模拟听速的阅读训练。(4).进步阶段复习效率，加大阅读量的训练，(5).平时要研究中考题型，结合和把握中考命题趋势。(6).坚持每周四备课组活动，同时，本组老师将会互相听课、评课，以进步彼此的教学技能。2、扎实做好初中英语老师培训工作以人为本，加强老师队伍、教研队伍的培训与进步，提升师资程度和教研质量。为了促进老师转变教学观念，深化理解课程标准的各项要求，改良老师教学方法，积累教学经历，并发挥区、市级骨干老师的带头作用，促进老师专业开展，帮助老师深化学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，养成良好的学习习惯，培养自学才能，注重个案教学，积累典型案例，学习推广。进步老师课堂教学才能。通过老师的语音、口语、听力、专业知识、计算机操作、远程教育资的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语老师业务程度、理论程度和教学技能的不断进步，进一步进步老师的教学根本功及教学才能。3、努力创造条件，加强研讨交流，为老师专业开展搭建平台积极参与和促进校本研训。采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，积极探究校本教研新途径。4、加强教研组建立，充分发挥基层教研组的作用，以课堂教学和校本教研为中心，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作要继续扎实有效的开展集体备课活动，进一步改良和完善集体备课的内容和方法，增强集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体智慧，把老师的独立考虑与合作交流进展有机的结合，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究的原那么，顺利完成初三英语的各项任务。f132.更多工作方案延伸阅读初三英语教研组工作方案范例一、指导思想深化贯彻教育教学理念。认真总结教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读才能和综合应用才能的培养和指导，使学生在这方面的才能有所进步，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达才能的培养和进步，力争在今年的中考获得一个理想的成绩。二、情况分析^p1、学生情况分析^p032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。从上学期成绩来看尖子生少、中连续层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大局部学生根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时根本可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵敏，需要老师的催促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析^p本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完毕已经上完12个单元，剩余3个单元方案在4周内完成教学任务。接着进展总复习，详细教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，纯熟应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。语法：掌握8种时态，一般如今时,一般过去时,一般将来时,如今进展时,过去进展时,如今完成时,过去完成时和过去将来时。理解局部构词法，掌握英语的根本句子构造：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。阅读：主要训练学生根据问题找细节的才能。然后根据不同同学的程度，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析^p句子构造的才能。写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的根本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度安排第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本知识，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前发动。在复习中注重对学生难点进展打破，稳固重点，强化根底，迎接六月下旬的中考。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：(1)首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。(2)根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试后都要进展分析^p并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地刻苦学习.(3)每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。(4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步综合应用才能。要提倡灵敏多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要防止繁琐的语法分析^p和琐碎机械的练习。(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。(6)利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生进步括充知识点，中后学生有一定潜力的，进步和开展的空间较大，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(7)要想学好英语就要用英语.学生大局部不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克制这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以局部带动整体。坚持进展课前口语训练。总之，我会尽自己的努力来帮助学生搞好中考前的复习，争取让学生在中考中获得理想的成绩。初中英语教研组工作方案范例一、指导思想按照本学期英语教研方案和学校教科处工作方案，以全面、协调、可持续的科学开展观为指导，结合英语学科特点，制定本学期教研工作方案，旨在树立科学的质量观,加强有效教学研究，进步课堂学习的有效性，促进教学质量的进步；以根底教育新课程改革实验工作为中心,推动教育教学改革继续深化，组织老师围绕新课程实验中的重点、难点问题开展教研活动，加强和改良我校初中英语学科教育教学工作，推进初中英语新课程的施行，深化研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生安康成长的学习环境，进一步加强组内老师的交流，努力探究和创造各种平台与合作交流机制，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究气氛，鼓励广阔老师在教学中研究，在研究中教学，进步专业程度和教学才能。二、工作目的和思路1．工作目的：进步课堂教学效益，促进老师专业化开展。2.工作思路：以“三段式”课堂教学形式为中心，开展教研教改，进步学生学习才能。三、工作重点1．推进“三段式”课堂教学形式。2．开展集体备课和专题研究。3．上好研讨课，形成教学反思。四、详细工作措施和要求要求：1.以新教材的使用为重点开展校本教研，重点做好集体备课工作，进步效果，进一步发挥备课组的作用。2.积极开展教学常规管理工作。特别是备课和作业修改等方面的检查工作。3.结合新教材，树立新课程的根本理念和现代教育思想，进步老师的专业素养，以教研促课改，在课改中进步广阔老师的教科研才能。适时开展优秀教学论文研讨学习活动。4.做好教育科研课题的研究工作。结合新教材实验和教改理论，积极开展课题研究工作，以科研带教研，促进教学改革，进步教学质量。5.抓好初中毕业班的教学及复习研讨工作。组织初中毕业班老师学习有关中考文件，开展好初中毕业班教学及中考复习研讨活动。6.组织老师和学生参加中学英语方面的各项评选活动。7.倡导读书活动,促进老师专业内涵开展。全体老师都应保持持续学习的愿望，形成浓郁的学习气氛。8．每位老师必须开放课堂，领导、老师随时推门听课。每位老师每期听课不少于20节。详细措施：１．集体备课：一方面，先由执教老师作好初备设计，再由本组成员讨论，大家纷纷发表自己的看法，对初备内容进展适当增添或删减，最后形成一个合理的教案。并且在集体备课的过程中要作好研讨记录。另一方面，还要备“教学问题”。大家分别提出自己在教学中存在和遇到的问题及困惑，共同讨论，并谈谈自己的见解，以形成实在可行的解决方案。２．研讨课：执教老师必须按照新课程的要求认真备课，采用“三段式”课堂教学形式，在上课的过程中充分调动学生学习的积极主动性，营造良好的课堂气氛。课后结合自己所上的课进展反思，总结课堂教学中存在的优点和缺乏，以便在今后的工作中得到进一步改良和进步。同时，本组的老师要针对所听的课进展评析，讨论，完善听课者反思。３．专业化培训：为了进步老师的专业程度和业务素质，必须坚持终身学习。主要包括新课程样本教研的指导、远程教育资的使用、课堂教学形式研究、小专题研究等等。每次培训，每位老师必须作好记录。４．专题研究：本期本组仍然进展“三段式”的课堂教学形式，并以其中的第二个阶段“互动冲浪”作为研究对象。５．本学期至少撰写教学反思性论文或案例分高中英语教研组工作方案范例一、指导思想以学校教务处工作方案为指导，本学期英语教研组将认真组织学习和贯彻根底教育课程改革精神和要求，继续探究理论，努力创新，深化推进课程改革工作;根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，实在创新教学形式，进步教学效率，进步老师素质，从而不断推进素质教育的深化。二、主要工作(一)加强教研组建立，通过加强理论学习，提升老师的理论程度和业务程度1)进一步认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材，研究新教材，明确必修与选修的关系，共同讨论必修课程的设计和安排。2)学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。3)学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。4)学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历。(二)强化教学常规落实进步课堂教学效率1)强化教学常规的落实。本学期特别要抓好“备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。各备课组在积极有效地开展集体备课的根底上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地进步课堂教学效率。2)严格常规管理。开学初各备课组要认真制订实在可行的备课组活动方案，并有效地开展高质量的教学研究活动。(三)充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师的作用，全力帮助青年老师迅速成长1)组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥“领头燕”的作用。2)为推动老师加强业务学习和进步工作才能，英语教研组将积极响应学校号召，鼓励并且支持组内青年老师积极参加各级各类业务比赛，以英语课堂教学大展示为载体，提升英语老师的整体素质。3)组织教研组老师积极参与全市中学英语教学论文评比活动，引导老师加强理论学习，鼓励老师结合自己的教学理论和教学理论认真总结经历，不断进展教学反思，积极撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时积极选送优秀论文至大市、省参评。(四)认真抓好各备课组的常规工作一、高三英语教学的详细措施：1)明确要求，把握准绳。高三备课组应认真学习教学大纲和考纲，依托课本，联络学生生活进展综合教学和复习。2)理清思路，科学安排。必修和选修内容的增加给高三英语老师提出了更高的要求，这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密方案，在有限的时间内到达的教学效果。3)区分目的，注重过程。区分目的指注意区分终结性目的与过程性目的。注重过程是指教学中应注意过程性训练。我们的终结性目的是201x年六月的高考，我们的过程性目的是上好每一节课。4)利用课本，培养才能。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应该根据各班学生的实际情况对教材进展适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容贴近现实生活，语言生动地道，有利于进步学生的人文素养。而且选材广泛，旨在扩大学生的知识面，更有利于增加对学生的英语语言知识的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩大学生词汇量的一个的时机。所以要充分利用，合理利用各模块。使用各模块教材有两个主要目的：一是进步阅读才能，二是扩大词汇量。培养阅读才能一直是高中英语教学的重点，也是各种考试考察的重点。高中英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很合适高三阅读训练，是培养阅读才能的很好的材料。阅读时我们应参照《高中英语教学大纲》与《英语课程标准》中有关对阅读技能目的的要求，以及高考对阅读才能要求，重点应该是训练学生归纳总结、判断推理等深层次理解才能以及获取信息和猜想词义的才能(如识别【关键词】：^p、确定主题句、准确预测，学会理解文章主旨和作者意图，根据文章中的线索进展恰当的推理等)，还应让学生掌握一定的快速阅读技巧(如略读、跳读等)。所以在指导学生阅读过程中，我们可以亲自设计一些阅读任务(readingtasks),而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满足学生的兴趣和要求，并与高考的要求靠近，从而使学生逐步掌握阅读策略。同时我们还应该学生根据阅读目的的不同使用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章学生使用不同的阅读技能。词汇教学也是处理高三教学的一个重点。分析^p201x年的江苏卷、全国卷以及其他省份的高考卷不难看出：词语的用法在考试中已经占有了一定的份量。在教学中应该给学生提供词汇学习的方法以及推测词义的策略，比方如何通过上下文(context)、课文线索(clue)、词的形式(form)以及根据自己已有的知识(worldknowledge)来猜想词义，如何使用字典等。词汇教学主要是使学生掌握词义，词的用法和搭配。应注意防止孤立教单词的用法及区别，真正做到培养学生运用语言的才能。要真正掌握词义和词的用法，必须通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能到达。5)淡化语法，但不无视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进展的，比拟分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使知识系统化、条理化。语法复习应防止过深过难的现象。同时要精选一定量的配套练习，以到达稳固复习过的知识。选题应该遵循目前高考的要求，即：减少单纯的语法考察，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理才能的考察。每一类语法工程的复习可以分三个板块进展：复习要点(附单元例句)，理解考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用才能)。语法复习还应该注重学生学习的重点和难点。这一阶段老师要帮助学生梳理各种语法知识，使他们很容易地做到既收得拢又放得开，即到达纲举目张的教学效果。6)复习要务实，方法要求新。在高三教学完毕以后，开场复习高一、高二的各模块。在这一过程之中，我们应该努力使枯燥无味的“重复”变为积极生动的“再现”，寓才能培养于整个复习过程之中，切忌老师“垄断”复习课堂。复习课上要注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多考虑问题，在老师的指导下，由学生自己找出并归纳各种语言现象及知识点，然后老师再给予回忆总结，逐步引导他们加强知识横向的、纵向的联络，以加深印象，并培养他们的逻辑思维才能。这一阶段老师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络，掌握重点、难点和考点，加强对英语知识的积累和记忆。7)熟悉题型特点，进步应试才能。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法工程是不可能应付考试的。因此，平时教学中除了教授学生根底知识，做一些分散性训练外，还应该加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能到达所期望的目的。(五)改良教研方式，进步教研质量积极采用“参与式”“研讨式”教学研究形式，适当安排校际的横向交流活动。(六)学期教学进度参考：应复习完高中英语语法，完成《牛津译林版高中英语》第9第10模块，并开展一些辅助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。二、高二英语教学的详细措施：1)加强理论学习，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学理论。高中新课程已全面施行，困难与挑战均很大。我们高二备课组老师将继续认真学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注重培养学生“自主?探究?合作”的精神，激发学生学英语的兴趣，争取使学生在“积累?整合”、“应用?拓展”、“发现?创新”等方面获得开展。2)加强备课组集体备课。备课组内资共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、穿插点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。努力通过集体备课，发挥所有老师的智慧，从而扎扎实实地上好每一堂课;并使各位老师明确近期和远期任务。总之，尽量做到集体备课不流于形式，更注重内容与实效。3)努力进步课堂教学效率。在教学过程中，我们要注重新旧知识的衔接;注重进步独立考虑和判断的才能，培养学生创新精神和理论才能，开展与人沟通、合作的才能，增进跨文化理解和跨文化交际才能。建议运用多媒体技术介绍主题背景知识，在教学中参加图文声象等信息使学生在学习书面知识时不会感到呆板与乏味，从而进步教学内容的表现力和兴趣性。同时创设大量的活动，使学生能通过亲身参与和理论，感悟和体验英语，开展语言技能，进而逐步获得综合语言运用才能。4)加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展互相听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和老师的取长补短以及青年老师的迅速成长。5)把握好教材的深度与难度，在注重学生活动才能培养的同时，扎实抓好英语根底知识的积累。学生根底知识相对仍比拟薄弱，而我们的教学时间又相对缺乏，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，稳固根底知识。与此同时，我们要自编相应的练习，并在词汇、听力、语法等方面作了专题辅导和训练。6)加强对高考信息的研究.我们要认真研究近几年的高考试题，制定有效的措施，确保在进展常规教学的同时,注入局部高考的知识。7)学期教学进度参考：1、完成《牛津译林版高中英语》第5第6模块。2、开展一些辅助阅读，如英语报刊、《新概念英语》、英美文学简易读物等。三、高一英语教学的详细措施(1)教学观念：重视教育的两大功能工具性和人文性。突出英语教学“理论第一”的理念，在教学中努力表达有效的教学策略和学习策略的浸透，注意学生情感态度和动机的培养，以促进他们的心智和文化意识的开展。(2)教学常规：1、培养良好的道德标准和学习习惯，做好初高中知识和认知才能等方面的衔接，认真完本钱学期的教学任务。在教学中多鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动参与、动手理论。课堂上精心设计各种“任务性”活动，通过各种理论，到达有利于学生语言综合才能进步的目的。2、抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。3、加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩大课外阅读，在教学中注意浸透英语国家文化背景的教育。(3)第二课堂：有方案地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主体性;协助搞好组内各项英语活动;适时组织竞赛等活动，进步学生学习英语的兴趣。(4)学期教学进度参考：1、完成《牛津译林版高中英语》第1第2模块。2、开展一些辅助阅读，如英语报刊、《新概念英语》、英美文学简易读物等。2023年小学英语教研组工作方案范例一、上学年教研、教学工作中的典型情况1、主要成绩〔1〕大局部学校的领导和老师比拟重视英语教学工作，能按《英语课程标准》规定开设英语课，挤占英语课的现象有所改观。径河小学、荷包湖小学、走马岭小学、金口小学、三店学校、吴一小、吴二小、吴三小和吴四小等学校还设置了英语早自习，增加了学生在一周内接触英语的时间和时机。〔2〕英语老师的专业知识和教学才能整体上有所进步，骨干老师的教育、教学程度进步喜人，起到了很好的引领作用。在区、片教研活动中，老师们说课、作课、议课的程度有较大进步，参加市“三优”评比活动，我区老师获优质课评比一等奖、二等奖各一名，获小学英语老师论文、案例评比一等奖一名、二等奖三名。〔3〕片英语教研活动初显成效。特别是金银湖、吴慈、荷辛和径河等片英语教研活动开展扎实、内容丰富，根本解决了英语老师常规教研活动无法保证的问题。2、主要问题与缺乏〔1〕大局部学校未设置了英语早自习，课时之间间隔过长，违犯了记忆规律，影响了教学效果。〔2〕英语老师教学负担仍然过重，极大地影响了全区教学质量。除吴家山地区外，其他学校老师一般每人担任四、五个班的英语教学任务，有的学校全校四个年级的英语课由一个老师担任。繁重的工作负担使得这些英语老师疲于应付，无暇深钻教材，精心设计教案，抽不出时间参加市、区组织的培训和教研活动。〔3〕英语老师之间教学才能、知识程度的差距越来越大，局部老师专业底子太薄，不能胜任英语教学，导致全区小学英语教学质量极不平衡。二、本学年工作目的教学常规落实到位；片、校教研活动有序有效；骨干引领作用明显；老师素质整体进步；教学质量稳中有升。三、主要工作及措施1、实在加强片、校教研组、备课组的建立，从组织形式上给教研工作的开展以保证。有两位英语老师的小学应单独成立英语教研〔备课〕组，只有一位英语老师的学校老师除了参加片教研活动外还可参加帮扶联络校的集体备课活动。一、二、三、四小英语教研组开学初应将集体备课的安排通知相关学校。2、进步教研活动的针对性和有效性。〔1〕开展教研活动必须实行“五定”，即定活动时间、活动地点、活动内容、活动人员、活动目的。活动的主要内容“以周教学内容〔或周主要教学内容〕为单位的集体备课”。方式采取“预测性研讨和反思性研讨”的滚动推进。〔2〕各片、校英语教研组要落实集体备课制度，根据片、本校实际组织老师认真学习教材和教参，进步老师解读教材、设计教案的才能。继续开展以“课堂教学有效性”为主题的教学研究，不要好高骛远，脚踏实地研究如何落实“常规课”的每个教学环节，怎样培优补差、防止分化等问题。3、加大教学质量过程管理的力度，标准阶段目的检测、关注阶段质量的形成，认真做好阶段测试和质量分析^p工作。此项工作虽强调屡次，但大局部学校仍不重视。本学年再次强调教研室的要求：(1)检测按时,信度高;(2)数据比拟分析^p、归因分析^p及时，相关资料保存好。请各校教研组长务必担起此责,及时把质量分析^p上传给教研室。4、实在抓好老师岗位自培工作，真正落实老师的专业知识学习方案，进步老师的专业素质。〔1〕各学校英语老师制定出本年度的专业知识学习方案，认真落实并做好学习笔记。每月下旬教研组长检查老师读书笔记，对没有按方案学习的人要提出批评。〔2〕教研室拟定以下三项为我区小学英语老师常规学习的内容：1〕听教材录音，看录像，跟读、模拟。每天不少于半小时。2〕《初中英语语法大全》〔广西师范大学出版社〕。3〕东西湖教科研网小学英语板块《英语学习》栏中发布的内容。5、抓好毕业班教学及复习备考工作。六年级的英语任课老师要制定好毕业班年度教学工作方案，应尽早考虑复习备考工作。深化研究阶段目的检测题、期末调考题和毕业会考题，把考试的标高、题型融入到平时教学中，实在抓好培优补差工作，每节课给学生布置一道综合题〔完形填空、阅读理解、书面表达等〕，以进步学生运用语言的才能。6、加强课题研究，推广本学科《“任务型”教学中师生活动的设计》实验课题的经历，课题《小组合作学习在小学英语教学中的运用》争取在区教科室立项。7、加强对本学科区级“学带、优青”的管理与指导，压担子，搭台子，使他们真正发挥“立足学校、辐射全区”的引领作用。8、积极参加“三优”评比活动。本年度市教研室将继续举行论文、案例评比等话动。区教研室也开展相关活动，请各校关注此项工作，鼓励本校英语老师踊跃参加。英语教研组教研方案月份详细内容备注二月份1、学习新课程标准，明确指导思想。讨论今后教学中应该如何浸透新课程标准的精神；努力把教学工作进步到更高的层次。2、积极开展网上备课活动，互相催促，共同合作。作好开学初的备课检查。三月份教学要有特色。根据这一原那么，组织组内成员开展一系列的相关活动：①准备工作--召开教研组会议，明确活动的重要性。②开展备课，说课，上课，评课，一条龙教研活动。③总结该教研活动的心得体会。④邀请学校领导和其他教研组的成员来听课，来指导。⑤有条件的话，邀请市教研员来听课，评课。这一活动估计要从3月开展到5月份。四月份1、迎接一年级展示课，老师积极准备上好课。在展示日前其他成员做好对上课老师的听课，指出优缺点，及时做到把课处理的更为完善和科学。同时协助这位老师做好道具的准备工作。2、积极准备校教学比武活动。继续开展三月的活动。五月份根据新课程标准精神，组织开展英语竞赛。内容为：①英语歌曲比赛。参加者一到三年级学生。②英语听力比赛。参加者二到六年级，分年级段进展。③英语朗读比赛。参加者全校学生，分年级段进展。对获胜者给予一定的奖励。积极参加学校组织的教学大比武活动。六月份1、期末阶段，做好网上备课检查，作业修改情况检查。认真做好期末的复习工作，出好英语试题。组内先分析^p试卷，适宜的比拟有代表性的〔表达新课程标准精神的〕作为期末评估题的参选，送交教诲处再次审核。2、试卷的修改，采取回避式。3、做好期末总结工作。评选教研活动的积极分子。历史教研组工作方案范例【篇一】本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作方案，深化学习领会我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目的，全面提升老师专业程度和教学质量;贯彻一个标准(课程标准)，进步两种才能(培养学生自主才能及老师挖掘教材资整合资的才能)，注重实效，为我校工作整体程度的进步作出我们的努力，提出以下等要求。首先，抓好常规工作:1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资共享、经历共享、智慧共享。2、认真上课，实在进步课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析^p、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，进步学生的应变才能。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习才能;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵敏灵敏运用现代化多媒体技术和网络技术，进步课堂教学效率。3、作业量要适当，不留重复机械性的作业;留了作业要及时修改。4、加大对学生的检查力度。课堂上要经常提问或安排小考;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;每次月考之后要及时召开备课组分析^p会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。5、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组"传帮带"的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面理解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。第二、大力改良课堂教学:国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析^p问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性地探究新的教学途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学理论活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个"有利于"，概括地说就是--发挥两个作用(主导与主体)，转变两个方式(教与学)，使历史课堂多多呈现"动"与"活"的情景，从而实现课堂教学的"优化"，因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵敏运用"自主、合作、探究"的学习方式，促进学生素养的全面进步，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和理论应用才能。第三、实在搞好校本教研活动:1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科根本技能以及学科才能要求到达的相应标准。研究学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维开展应实现的水准。弄清制约学生开展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、打破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式讨论进步课堂效率的途径。2、根据学校的校本课题"挖掘整合教材资。培养学生的自主才能"，并结合我组实际和学科特点，特制定我组的教研子课题为"开卷后的历史资整合"。我们将定期进展研究和总结运用，为我们的教学效劳。3、集体备课要按照学校制定的根本程序进展:分配任务→制定方案→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反应。主备人的发言要围绕以下内容来进展:1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。4、鼓励组内老师写详案，教案中要突出学生的主体地位、突出师生互动和情景设置，有独到见解和创新，在教案上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。5、积极参加听评课活动。根据学校安排，在10月18日-11月5日，每个备课组要结合校本教研推出一节公开课，经过挑选和大家推荐，初一备课组由谁讲，时间为班级是班，课节是第几节课，初二备课组由讲，初三备课组由讲。每一位任课老师都要积极参与听评课并进展反思，做到人人都有材料。6、加强青年老师培养。组织本组老师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师迅速成长。催促青年老师加强根本功训练，鼓励青年老师参加各种级别根本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进展教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，进步青年老师教学程度。鼓励老师们订阅学科杂志，理解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。第四、认真抓好毕业班教学工作。1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考察"。着力进步课堂效率;课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要根据学生个性施行因材施教，为他们定准目的，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好开展。同时做好绩差生的转化工作。2、组织初三老师认真学习、深化研究近年中考历史试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联络近几年中考试题，讨论复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。3、初三老师要及时汲取外部信息，调整教学策略，进步教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力量，教研组内共同讨论、共同分析^p，为初三教学献计献策。4、聚集资料，为循环教学提供借鉴。落实"自主学习、合作学习"，认真备好课，优化资，共享成果。最后，在教务处直接领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组一定可以团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务!【篇二】一、加大教研组的建立力度，共建文明教研组。充分利用教研组例会时间，组织全组老师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组老师。加强常规管理，标准各项教学活动。总结教研组工作情况，提出新的目的要求。严格作息制度。利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻老师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，互相关爱，互相理解，互相帮助，携手共创一个教研气氛浓重安康向上的优良的教研组。二、加强集体教研力度，构建集体备课新形式，促进本组老师整体教研程度的进步。1、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资共享备课法，严把集体备课关。要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的根底上，按照新课程理念，对教材进展科学的构思﹑创意，并设计出教学方案，精心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质量。鼓励每位老师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为新时代的科研型的老师。教研组备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合，进步全组老师的整体教研教学程度。2、师徒结队，加大听课力度，以老带新，共图进步。为尽快进步教研组年轻老师的教学程度，我们提倡以互相听课，以老带新，师徒结队等方式，到达博采众长，补己之短。倡导全组老师经常展开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课，全组参与，发挥集体的优势，拿出教学方案。三、坚持政治、业务学习，进步政治、业务素质。“名师出高徒”，为了进步全组老师的业务理论程度，按照区教研中心和学校的要求，积极组织老师参加各级各类政治、业务学习培训，研究有关历史著作，关注历史开展的新动向，注意学科之间的互相兼容，注重知识的长期学习和积累。通过学习，拓宽知识，夯实根底，进步了每位老师的自身素质。四、继续坚持新课改和教改课题的探究与实验。本学期继续推广研究性学习、分组学导自主探究等实验课题。每位实验老师要结合实际在课堂、课后、假期有方案的开展实验。给学生创造更多的自主学习的空间，让学生主动探究一些自己感兴趣的问题，通过发现问题、探究学习、总结交流、成果展示等，不断超越自己。在合作交流、思想碰撞中点燃智慧的火花，“师导生”，“生促师”，共同体验、分享创造的喜悦，实现教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动，交流推广好的经历和做法，提出研究的问题和解决的方法。五、学区教研活动与校本课程有机整合。本学期我们继续按照区教研中心的精神，开展好学区教研活动。同时我们将继续完善《走进威海》校本课程，以校本课程为打破口，拓宽课程资。并将校本课程与学区教研活动有机整合。我们本照的宗旨是：经历共享，优势互补，携手共进，共求开展，共同进步学区老师的教研教改程度。主要活动内容：梳理教材；随堂听课、评课；研讨、解决教学课改中遇到的疑难问题；研讨交流如何开展开好历史校本课程等。六、反思—总结—进步—收获。提倡每位老师结合自己的教学不断反思，总结每节课的成功与缺憾，提醒教学中存在的困惑，把一些优秀的课改案例.心得.论文等按时向教改论坛汇稿。此外，在遵循《环翠区教育资库建立的详细意见》的同时，结合《实验中学教育资库建立的有关规定》，按要求数量推出优秀教案、课件.试题等作品聚集到资库，以求统一管理，到达资共享1．定期召开教研组会议，及时总结各备课组的工作。组织老师参加“菁华杯”首届全国新课程中学优秀课例评选活动。制定专人，明确任务，每月定量上传校园网文章、试题、课件、活动图片等。配合校教研室做好开学考试、期中考试、期末考试的各项工作。积极配合教育局教研教培中心及学校教研室开展教研工作。2．加强备课组活动，继续加强集体备课，丰富课堂教学，进步教学质量。高三备课组要认真研究考纲和近几年高考试题，注意对高考信息的采集、研究分析^p，做好高考研讨工作。开设高三历史复习研讨课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手。制定实在可行的复习方案。精选资料，将根底知识与才能培养相结合。结合学校月考制度，认真出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易适度；对考后的试卷，认真修改、认真分析^p、认真评讲、做好成绩统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学。加强对尖子生的培养和训练。高二备课组要结合学生实际，课堂教学注重根底知识的讲解和重难点的打破，注重对学生学习方法的引导。要给学生明确高考的方向。高一备课组在总结以往会考经历的根底上，继续研讨会考的教学和复习工作，配合教研组和学校做好青年老师的培训工作。3．认真完成听课方案，继续加强课堂教学形式的探究和研究教研组长、备课组长每学期听课不少于20节。青年老师不仅要认真听本组老师的课，还要去听其他学科老师的课，老老师要互相听课，做好听课笔记，汲取别人的长处，及时弥补自己教学中的缺乏，迅速进步教学程度，打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一：一是本堂课有哪些可供你可取之处？二是本堂课有哪些缺乏之处？三是你认为本堂课的教法是什么？使课堂教学形式走“模拟——创新——实效”之路，要求骨干老师人人有形式，一般老师个个都参与，在此根底上，形成合适自己的具有特色的课堂教学形式。4．以备课组为单位，每位老师至少上好一堂电子白板课。5．校本课程开发教研组将开展“如何打造高效的历史课堂”课题的深层次研究。落实细节，明确个人分工，分阶段按方案施行。在过程中将对阶段性研究进展总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究方案。学期中或完毕时，针对课题研究进展交流总结6．组织教育理论学习，撰写教研教学论文以进步自身素质为主，认真学习教育理论，综合进步教学才能，及时理解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文，并努力进步论文的数量和质量。7．全组老师积极主动参加老师专业知识考试，并及时对试卷做出评析。【篇三】一、指导思想根据学校本学期工作方案，深化分析^p和研究目前亟待解决的新课程施行程度问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使老师“教好、”，让学生“学好、学会”，实在进步教学质量。二、工作要点〔一〕标准教研组活动及各备课组活动，营造浓重的教研气氛，进步教学质量。1、备课组进展集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、讨论教学问题、统一作业考试等。各备课组要经常深化到学生当中，理解学生对学习的要求和建议，及时地根据详细情况调整教学策略。加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主；注意培养学生的思维才能和解题、文字表达才能；培养学生的知识归纳、整理分析^p的才能。2、标准教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析^p等。本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的讨论。各级部老师互相学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资共享。对期中考和期末考的质量分析^p重点讨论如何训练学生的标准答题和审题，进步文字题的得分率和思维分析^p才能。3、加强教研组课题研究。各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联络，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进展。4、针对各年级的特点进展有特色的教研活动，开展教学工作。高一年级抓学习习惯的培养，学习方法的指导，并进展模块学分认定的研讨，制定合适本校学情的方案。在教学的过程中同时进展课标与教材关系的研究。高二针对文科班的任务和特点进展综合思维的培养，既要着眼于学业程度测试，又要为高三打好根底。高三加强高考信息资料的搜集及教材的研究分析^p与综合复习，重视对尖子生的培养与辅导，同时兼顾边沿生成绩的进步。5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料搜集和学生成果的搜集。高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛；高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习经历交流会。6、积极参与市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各年级在市活动中尽量积极地承当相关的教研任务，以锻炼和进步本组老师的教学研究程度。7、利用“思想着的苇草”博客群组，加强学习和交流，提升自身的教学教研程度，加快老师成长。〔二〕加强业务学习，重视青年老师的培养，进步自身的业务程度。1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面。尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断吸收学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化。掌握纯熟的现代教育教学技术是进步教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑〔课件制作〕的掌握与学习。有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。3、充分利用校际和组内活动的时机，互相学习交流，取长补短。提倡跨年级听课学习，做到人人参与课改。高一高二老师多听高三老师的课，研究新课程下应对高考的课堂形式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，讨论素质教育的课堂新形式。多与兄弟学校优秀老师联络，学习他们的教学经历，尽量争取资共享。4、继续加强对青年老师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，进步历史组的整体教学程度。5、开展