潜能生转化计划

第74页共74页潜能生转化方案潜能生转化方案。一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好潜能生的转化工作。在潜能生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重潜能生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、潜能生：陈玥彤、叶伟龙、刘奚嫚、雷朝阳、屈江北、陈龙三、潜能生形成原因情况分析^p1、潜能生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长，家长监管不利。2、潜能生形成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。3、潜能生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。4、其它智力因素WwW.F132.不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。四、辅导潜能生措施辅导潜能生可从以下几个方面着手。1、培养潜能生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对潜能生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6老师的辅导要及时。7、家庭的配合是转化潜能生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。8、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是：①老师备课要想到潜能生，要备潜能生的转化情况，要明确潜能生理解教材的难点是什么，潜能生容易出现的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。②老师上课要想到潜能生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让潜能生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励潜能生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制潜能生课堂违纪的问题。③布置作业时，要想到潜能生，要让潜能生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别潜能生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照顾，潜能生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。④老师辅导要把潜能生放在“优先开展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对潜能生进展耐心辅导。⑤修改作业时，要想到潜能生，后进生的作业要优先修改，要当面修改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到潜能生，对于潜能生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此根底上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助潜能生尽快赶上来。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读潜能生转化工作方案篇一：潜能生转化工作方案范文一、指导思想：坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真贯彻执行上级教育工作会议精神，坚持四项根本原那么，坚持三个面向，把德育工作放在教育教学工作的首位，浸透到教学中去，。认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推进素质教育，努力进步学生的整体素质。二、根本情况：典型情况分析^p：王新玉：对学习不重视(包括家长)，上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成绩自然上不去。卫生习惯差,头发混乱,穿着不干净。刘涛：本学期扰乱课堂，学习缺乏主动性，上课几乎不听讲，不愿看书不愿动笔。李倩：有一定的学习积极性，但是根底差，尤其是书写很马虎，三、详细措施：面对潜能生，我的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析^p解决。1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，就是我对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育理论告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任，唤起自尊心〔1〕对潜能生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和抑制困难的才能。〔2〕让潜能生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时才能树立起进步的信心和愿望。我可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。〔3〕让前能生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的才能我应晓之以理，进步后进生的道德觉悟和上进心，培养潜能生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，不能简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以清楚的奖罚。4、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以我应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，我可以适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，稳固潜能生良好行为习惯。潜能生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，我一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶潜能生的同学。篇二：2023年潜能生转化工作方案一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育一．确定潜能生，寻求致后原因，是做好潜能生转化工作的前提条件。早在2000多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的理解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都说明了老师对学生理解的重要性，因此要真正地做好潜能生的转化工作，就必须首先要理解学生的情况，分析^p致后的原因，做到胸中有数，对症下药。二．坚持三心两信，做到理解尊重，是转化潜能生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信誉。这是老师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速那么不达。这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，潜能生转化工作也不例外。转化潜能生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化潜能生过程中，常常会出现这种情况，我们对潜能生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为老师必需要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。潜能生的根底差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉、擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断开展变化的，潜能生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们可以做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的学生。三．家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝。导致潜能生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好潜能生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。转化潜能生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使潜能生真正进步认识，进步觉悟，进步思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。主要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在进步２．课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。篇三：237班潜能生转化工作方案一个班级体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。一、根本情况我通过上学期与同学们的交流和期中、期末学生的成绩、平时学生的作业情况等进展分析^p，得出237班潜能生的，他们分别是龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名、杨苛、唐明、李相锋、宋宏彬、何婉婷、粟艳红、粟银雁等。他们致后的原因有如下：1、先天的智力程度较低，又没有刻苦学习的习惯，家长娇生惯养，导致他们学习才能低，如龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名，他们在班上的表现为听话、从来不违纪、作业按时交，但作业正确率最好时只为百分之一，有时甚至全错。2、学习行为习惯差，沉迷网络，如粟元、李相锋、唐明、杨苛。3、好动、懒惰、管不住自己，上课注意力不集中，如：粟梦林、何婉婷、粟艳红、粟银雁。4、隔代教育或是留守孩子，缺少父母的关爱，如何婉婷、唐明、李相锋等。如何做好潜能生的转化工作呢？这也是班级管理的一个重点内容。二、转化潜能生的两点要求：1、树立学生的爱心、信心、耐心，要求学生讲信任、信誉。这是老师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能凑效。我班的杨苛、李相锋同学等同学沉迷于网络游戏，每次发现他们在网吧，对他们进展教育，他们都能意识到自己的错误，表示悔改。但是，一有时机，他们又抑制不住脑中“网虫”的影响，偷偷进入网吧。真所谓易改本性难移。老师在教育的过程中，要求他们对自己的言行要负责，要讲信誉。对于像龙亮桦、邓国庆这一类学生，短期内想要他们各方面到达及格的的程度，简直就是痴心妄想。就语文这一科成绩来说，他们连小学一年级的程度都没有到达，如何谈及格？一切都等于重新开场。这也是我们教育的悲哀，重复教育。然而这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急、速战速胜的想法和行为对于他们来说都会造成揠苗助长、适得其反的后果。潜能生转化工作是一项长期的工作。它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴而就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心、耐心，要打持久战，千万不可急噪粗暴。事物都是一分为二的，尺有所短，寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉，擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。龙亮桦、邓国庆等一类智力程度较低的同学，他们有一些优点，就是上课即使听不懂，但也能认认真真，他们听话，不违背纪律，劳动积极，我利用他们的这些优点大加表扬，同时鼓励他们认真学习，进步成绩。事物都是不断开展变化的，潜能生都是可以转化的，只要功夫深，铁杵磨成针，精诚所至，金石为开。2、家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝导致潜能生的原因虽然多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人，要想做好潜能生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要负责，而且还要形成合力，共同完成。三、主要措施1、陪优重在拔尖，辅差重在进步。2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚自习、午间休息时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习、多重复，在纯熟的根底上，不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下工夫。篇四：潜能生转化工作方案一、指导思想：学校教育必须贯彻“两全”方针，面向全体学生，不让一个学生落伍，使九年义务教育落到实处，为高一级学校和社会输送合格人才。为此，转化潜能生帮助潜能生进步是每一老师义不容辞的职责。二、潜能生形成原因情况分析^p1、潜能生形成的家庭原因；父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。2、潜能生形成的学校原因；老师思想教育不力以及片面追求成绩。对潜能生辅导不及时3、潜能生形成的社会原因；人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。4、非智力因素；不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。三、详细要求：〔一〕认真学____的教育方针和教育法规，进步思想认识，从感情上承受潜能生，厚爱潜能生，把转化工作作为衡量自己师德教育教学成绩的一个重要内容。〔二〕转化工作实行责任到人，加强联络，协调工作，由班主任牵头，其他老师协助。〔三〕根据详细情况制定详细转化措施；1、一份名册，由班主任组织本班科任老师划出潜能生，分析^p潜能生，研究打破潜能生的方法。2、两育结合，坚持家访，理解家庭教育观点和教育方式，指导家长配学校搞好家庭教育，把家庭教育与学校教育结合起来。3、三心两意，对潜能生要有爱心，帮助他们要有耐心，做转化工作要有恒心，帮助他们要有诚意，工作方法要有新意。4、四方帮助：对潜能生实行优秀生帮，班干部帮，发动全部力量帮。5、五个优先：对潜能生实行排座位优先考虑，上课答复下列问题优先，批阅作业优先，辅导优先，参加各项活动优先。6、六条纪律①、严禁挖苦挖苦潜能生②、严禁歧视排挤潜能生。③、严禁体罚或变相体罚潜能生。④、对潜能生要跟踪调查，观察转化效果，记录建档。⑤、做潜能生工作，各班各位老师要订出详细的转化措施，要扎扎实实认认真真做好。⑥、将转化潜能生的工作成绩，列入年终老师综合考评和班主任目的考评的内容。篇五：2023-2023学年第一学期潜能生转化工作方案学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断进步学生的思想素质，标准学生的道德行为，进步学生的文化程度，培养学生的各种才能。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。老师不可以消费出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于局部潜能生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。为此特订出如下转化潜能生方案：一、潜能生转化的指导思想认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见的通知》精神，施行《小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，加强学生文明行为的教育，树立良好的班风、学风和校风。加强对德育工作的领导和管理；实在强化“与时俱进”的理念，坚持“分层次、抓根底、重建立、严管理、创特色”的工作思路。增强德育工作的针对性、实效性和主动性；树立“转化一个潜能生和培养一个优生同等重要”的思想，树立“老师不是选择自己教育的学生，而是要创造合适不同学生的教育”这一正确观念。进步对潜能生转化的认识，分析^p潜能消费生的原因，制定有针对性的、实在可行的帮教方案，培养潜能生的意志和毅力。二、潜能生转化的工作目的：潜能生由于纪律松散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面进步教育教学质量。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体开展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重潜能生，研究潜能生，转化潜能生。三、潜能生转化的工作方法：1、注重建立感情根底，亲近学生。拉近师生之间的间隔，融洽师生的感情。2、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的气氛。3、鼓励为主，发现亮点。擅长捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进展鼓励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。4、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是老师对潜能生要爱得直，爱得深，爱是一种有效的教育手段，老师情感可以温暖一颗冰冷的心，使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。5、尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，老师应当尊重，信任潜能生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。6、晓之以理，增强潜能生的分辨是非的才能。同时必须坚持正面引导，以理服人。7、引导他们树立适当的目的，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。8、导之以行，持之以恒，反复教育，稳固转化成果。教育的最终目的是培养社会的合格公民，为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的民展，老师在教育教学中必须面向全体学生，根据学生的个性特点，开展兴趣爱好，使之尽可能的得到全面开展。潜能生转化工作方案范文篇一、潜能生转化工作方案范文一、指导思想：坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真贯彻执行上级教育工作会议精神，坚持四项根本原那么，坚持三个面向，把德育工作放在教育教学工作的首位，浸透到教学中去，。认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推进素质教育，努力进步学生的整体素质。二、根本情况：典型情况分析^p：xxx：对学习不重视(包括家长)，上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成绩自然上不去。卫生习惯差,头发混乱,穿着不干净。xxx：本学期扰乱课堂，学习缺乏主动性，上课几乎不听讲，不愿看书不愿动笔。xxx：有一定的学习积极性，但是根底差，尤其是书写很马虎，三、详细措施：面对潜能生，我的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析^p解决。1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，就是我对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育理论告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任，唤起自尊心〔1〕对潜能生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和抑制困难的才能。〔2〕让潜能生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时才能树立起进步的信心和愿望。我可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。〔3〕让前能生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的才能我应晓之以理，进步后进生的道德觉悟和上进心，培养潜能生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，不能简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以清楚的奖罚。4、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以我应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，我可以适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，稳固潜能生良好行为习惯。潜能生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，我一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶潜能生的同学。篇二、潜能生转化工作方案范文一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育一、确定潜能生，寻求致后原因，是做好潜能生转化工作的前提条件早在20xx多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的理解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都说明了老师对学生理解的重要性，因此要真正地做好潜能生的转化工作，就必须首先要理解学生的情况，分析^p致后的原因，做到胸中有数，对症下药。二、坚持三心两信，做到理解尊重，是转化潜能生工作的关键所在所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信誉。这是老师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速那么不达。这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，潜能生转化工作也不例外。转化潜能生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化潜能生过程中，常常会出现这种情况，我们对潜能生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为老师必需要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。潜能生的根底差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉、擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断开展变化的，潜能生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们可以做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的学生。三．家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝导致潜能生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好潜能生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。转化潜能生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使潜能生真正进步认识，进步觉悟，进步思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。主要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在进步２．课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。篇三、潜能生转化工作方案范文一个班级体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。一、根本情况我通过上学期与同学们的交流和期中、期末学生的成绩、平时学生的作业情况等进展分析^p，得出237班潜能生的，他们分别是xxx、xxx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xx等。他们致后的原因有如下：1、先天的智力程度较低，又没有刻苦学习的习惯，家长娇生惯养，导致他们学习才能低，如龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名，他们在班上的表现为听话、从来不违纪、作业按时交，但作业正确率最好时只为百分之一，有时甚至全错。2、学习行为习惯差，沉迷网络，如xxx、xxx、xxx、xx。3、好动、懒惰、管不住自己，上课注意力不集中，如：xxx、xxx、xxx、xx。4、隔代教育或是留守孩子，缺少父母的关爱，如何婉婷、唐明、李相锋等。如何做好潜能生的转化工作呢？这也是班级管理的一个重点内容。二、转化潜能生的两点要求：1、树立学生的爱心、信心、耐心，要求学生讲信任、信誉。这是老师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能凑效。我班的杨苛、李相锋同学等同学沉迷于网络游戏，每次发现他们在网吧，对他们进展教育，他们都能意识到自己的错误，表示悔改。但是，一有时机，他们又抑制不住脑中“网虫”的影响，偷偷进入网吧。真所谓易改本性难移。老师在教育的过程中，要求他们对自己的言行要负责，要讲信誉。对于像龙亮桦、邓国庆这一类学生，短期内想要他们各方面到达及格的的程度，简直就是痴心妄想。就语文这一科成绩来说，他们连小学一年级的程度都没有到达，如何谈及格？一切都等于重新开场。这也是我们教育的悲哀，重复教育。然而这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急、速战速胜的想法和行为对于他们来说都会造成揠苗助长、适得其反的后果。潜能生转化工作是一项长期的工作。它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴而就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心、耐心，要打持久战，千万不可急噪粗暴。事物都是一分为二的，尺有所短，寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉，擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。龙亮桦、邓国庆等一类智力程度较低的同学，他们有一些优点，就是上课即使听不懂，但也能认认真真，他们听话，不违背纪律，劳动积极，我利用他们的这些优点大加表扬，同时鼓励他们认真学习，进步成绩。事物都是不断开展变化的，潜能生都是可以转化的，只要功夫深，铁杵磨成针，精诚所至，金石为开。2、家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝导致潜能生的原因虽然多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人，要想做好潜能生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要负责，而且还要形成合力，共同完成。三、主要措施1、陪优重在拔尖，辅差重在进步。2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚自习、午间休息时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习、多重复，在纯熟的根底上，不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下工夫。篇四、潜能生转化工作方案范文一、指导思想：学校教育必须贯彻“两全”方针，面向全体学生，不让一个学生落伍，使九年义务教育落到实处，为高一级学校和社会输送合格人才。为此，转化潜能生帮助潜能生进步是每一老师义不容辞的职责。二、潜能生形成原因情况分析^p1、潜能生形成的家庭原因。父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。2、潜能生形成的学校原因。老师思想教育不力以及片面追求成绩。对潜能生辅导不及时3、潜能生形成的社会原因。人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。4、非智力因素。不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。三、详细要求：〔一〕认真学____的教育方针和教育法规，进步思想认识，从感情上承受潜能生，厚爱潜能生，把转化工作作为衡量自己师德教育教学成绩的一个重要内容。〔二〕转化工作实行责任到人，加强联络，协调工作，由班主任牵头，其他老师协助。〔三〕根据详细情况制定详细转化措施；1、一份名册，由班主任组织本班科任老师划出潜能生，分析^p潜能生，研究打破潜能生的方法。2、两育结合，坚持家访，理解家庭教育观点和教育方式，指导家长配学校搞好家庭教育，把家庭教育与学校教育结合起来。3、三心两意，对潜能生要有爱心，帮助他们要有耐心，做转化工作要有恒心，帮助他们要有诚意，工作方法要有新意。4、四方帮助：对潜能生实行优秀生帮，班干部帮，发动全部力量帮。5、五个优先：对潜能生实行排座位优先考虑，上课答复下列问题优先，批阅作业优先，辅导优先，参加各项活动优先。6、六条纪律①、严禁挖苦挖苦潜能生②、严禁歧视排挤潜能生。③、严禁体罚或变相体罚潜能生。④、对潜能生要跟踪调查，观察转化效果，记录建档。⑤、做潜能生工作，各班各位老师要订出详细的转化措施，要扎扎实实认认真真做好。⑥、将转化潜能生的工作成绩，列入年终老师综合考评和班主任目的考评的内容。篇五、潜能生转化工作方案范文学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断进步学生的思想素质，标准学生的道德行为，进步学生的文化程度，培养学生的各种才能。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。老师不可以消费出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于局部潜能生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。为此特订出如下转化潜能生：一、潜能生转化的指导思想认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见的通知》精神，施行《小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，加强学生文明行为的教育，树立良好的班风、学风和校风。加强对德育工作的领导和管理；实在强化“与时俱进”的理念，坚持“分层次、抓根底、重建立、严管理、创特色”的工作思路。增强德育工作的针对性、实效性和主动性；树立“转化一个潜能生和培养一个优生同等重要”的思想，树立“老师不是选择自己教育的学生，而是要创造合适不同学生的教育”这一正确观念。进步对潜能生转化的认识，分析^p潜能消费生的原因，制定有针对性的、实在可行的帮教方案，培养潜能生的意志和毅力。二、潜能生转化的工作目的：潜能生由于纪律松散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面进步教育教学质量。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体开展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重潜能生，研究潜能生，转化潜能生。三、潜能生转化的工作方法：1、注重建立感情根底，亲近学生。拉近师生之间的间隔，融洽师生的感情。2、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的气氛。3、鼓励为主，发现亮点。擅长捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进展鼓励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。4、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是老师对潜能生要爱得直，爱得深，爱是一种有效的教育手段，老师情感可以温暖一颗冰冷的心，使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。5、尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，老师应当尊重，信任潜能生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。6、晓之以理，增强潜能生的分辨是非的才能。同时必须坚持正面引导，以理服人。7、引导他们树立适当的目的，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。8、导之以行，持之以恒，反复教育，稳固转化成果。教育的最终目的是培养社会的合格公民，为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的民展，老师在教育教学中必须面向全体学生，根据学生的个性特点，开展兴趣爱好，使之尽可能的得到全面开展。工作方案潜能生转化工作方案3篇潜能生转化工作方案范文一一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育一.确定潜能生，寻求致后原因，是做好潜能生转化工作的前提条件。早在2000多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的理解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都说明了老师对学生理解的重要性，因此要真正地做好潜能生的转化工作，就必须首先要理解学生的情况，分析^p致后的原因，做到胸中有数，对症下药。二.坚持三心两信，做到理解尊重，是转化潜能生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信誉。这是老师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速那么不达。这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，潜能生转化工作也不例外。转化潜能生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化潜能生过程中，常常会出现这种情况，我们对潜能生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为老师必需要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。潜能生的根底差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉、擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断开展变化的，潜能生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们可以做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的学生。三.家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝。导致潜能生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好潜能生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。转化潜能生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使潜能生真正进步认识，进步觉悟，进步思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在进步2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。潜能生转化工作方案范文二一个班级体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。一、根本情况我通过上学期与同学们的交流和期中、期末学生的成绩、平时学生的作业情况等进展分析^p，得出237班潜能生的，他们分别是龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名、杨苛、唐明、李相锋、宋宏彬、何婉婷、粟艳红、粟银雁等。他们致后的原因有如下：1、先天的智力程度较低，又没有刻苦学习的习惯，家长娇生惯养，导致他们学习才能低，如龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名，他们在班上的表现为听话、从来不违纪、作业按时交，但作业正确率最好时只为百分之一，有时甚至全错。2、学习行为习惯差，沉迷网络，如粟元、李相锋、唐明、杨苛。3、好动、懒惰、管不住自己，上课注意力不集中，如：粟梦林、何婉婷、粟艳红、粟银雁。4、隔代教育或是留守孩子，缺少父母的关爱，如何婉婷、唐明、李相锋等。如何做好潜能生的转化工作呢?这也是班级管理的一个重点内容。二、转化潜能生的两点要求：1、树立学生的爱心、信心、耐心，要求学生讲信任、信誉。这是老师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能凑效。我班的杨苛、李相锋同学等同学沉迷于网络游戏，每次发现他们在网吧，对他们进展教育，他们都能意识到自己的错误，表示悔改。但是，一有时机，他们又抑制不住脑中网虫的影响，偷偷进入网吧。真所谓易改本性难移。老师在教育的过程中，要求他们对自己的言行要负责，要讲信誉。对于像龙亮桦、邓国庆这一类学生，短期内想要他们各方面到达及格的的程度，简直就是痴心妄想。就语文这一科成绩来说，他们连小学一年级的程度都没有到达，如何谈及格?一切都等于重新开场。这也是我们教育的悲哀，重复教育。然而这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急、速战速胜的想法和行为对于他们来说都会造成揠苗助长、适得其反的后果。潜能生转化工作是一项长期的工作。它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴而就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心、耐心，要打持久战，千万不可急噪粗暴。事物都是一分为二的，尺有所短，寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉，擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。龙亮桦、邓国庆等一类智力程度较低的同学，他们有一些优点，就是上课即使听不懂，但也能认认真真，他们听话，不违背纪律，劳动积极，我利用他们的这些优点大加表扬，同时鼓励他们认真学习，进步成绩。事物都是不断开展变化的，潜能生都是可以转化的，只要功夫深，铁杵磨成针，精诚所至，金石为开。2、家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝导致潜能生的原因虽然多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人，要想做好潜能生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要负责，而且还要形成合力，共同完成。三、主要措施1、陪优重在拔尖，辅差重在进步。2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚自习、午间休息时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习、多重复，在纯熟的根底上，不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下工夫。潜能生转化工作方案范文三一、指导思想：坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真贯彻执行上级教育工作会议精神，坚持四项根本原那么，坚持三个面向，把德育工作放在教育教学工作的首位，浸透到教学中去，。认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推进素质教育，努力进步学生的整体素质。二、根本情况：典型情况分析^p：王新玉：对学习不重视(包括家长)，上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成绩自然上不去。卫生习惯差,头发混乱,穿着不干净。刘涛：本学期扰乱课堂，学习缺乏主动性，上课几乎不听讲，不愿看书不愿动笔。李倩：有一定的学习积极性，但是根底差，尤其是书写很马虎，三、详细措施：面对潜能生，我的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析^p解决。1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，就是我对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育理论告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。2、尊重信任，唤起自尊心(1)对潜能生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和抑制困难的才能。(2)让潜能生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时才能树立起进步的信心和愿望。我可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。(3)让前能生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的才能我应晓之以理，进步后进生的道德觉悟和上进心，培养潜能生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，不能简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以清楚的奖罚。4、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以我应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，我可以适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，稳固潜能生良好行为习惯。潜能生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，我一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶潜能生的同学。一年级潜能生转化方案篇一：一年级潜能生转化方案一个班级体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。一、根本情况我通过上学期与同学们的交流和期中、期末学生的成绩、平时学生的作业情况等进展分析^p，得出237班潜能生的，他们分别是龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名、杨苛、唐明、李相锋、宋宏彬、何婉婷、粟艳红、粟银雁等。他们致后的原因有如下：1、先天的智力程度较低，又没有刻苦学习的习惯，家长娇生惯养，导致他们学习才能低，如龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名，他们在班上的表现为听话、从来不违纪、作业按时交，但作业正确率最好时只为百分之一，有时甚至全错。2、学习行为习惯差，沉迷网络，如粟元、李相锋、唐明、杨苛。3、好动、懒惰、管不住自己，上课注意力不集中，如：粟梦林、何婉婷、粟艳红、粟银雁。4、隔代教育或是留守孩子，缺少父母的关爱，如何婉婷、唐明、李相锋等。如何做好潜能生的转化工作呢？这也是班级管理的一个重点内容。二、转化潜能生的两点要求：1、树立学生的爱心、信心、耐心，要求学生讲信任、信誉。这是老师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能凑效。我班的杨苛、李相锋同学等同学沉迷于网络游戏，每次发现他们在网吧，对他们进展教育，他们都能意识到自己的错误，表示悔改。但是，一有时机，他们又抑制不住脑中网虫的影响，偷偷进入网吧。真所谓易改本性难移。老师在教育的过程中，要求他们对自己的言行要负责，要讲信誉。对于像龙亮桦、邓国庆这一类学生，短期内想要他们各方面到达及格的的程度，简直就是痴心妄想。就语文这一科成绩来说，他们连小学一年级的程度都没有到达，如何谈及格？一切都等于重新开场。这也是我们教育的悲哀，重复教育。然而这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急、速战速胜的想法和行为对于他们来说都会造成揠苗助长、适得其反的后果。潜能生转化工作是一项长期的工作。它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴而就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心、耐心，要打持久战，千万不可急噪粗暴。事物都是一分为二的，尺有所短，寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉，擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。龙亮桦、邓国庆等一类智力程度较低的同学，他们有一些优点，就是上课即使听不懂，但也能认认真真，他们听话，不违背纪律，劳动积极，我利用他们的这些优点大加表扬，同时鼓励他们认真学习，进步成绩。事物都是不断开展变化的，潜能生都是可以转化的，只要功夫深，铁杵磨成针，精诚所至，金石为开。2、家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝导致潜能生的原因虽然多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人，要想做好潜能生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要负责，而且还要形成合力，共同完成。三、主要措施1、陪优重在拔尖，辅差重在进步。2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚自习、午间休息时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习、多重复，在纯熟的根底上，不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下工夫。篇二：一年级潜能生转化方案一、目的：让每个学生在本学期都能获得优秀成绩，这是我的美妙愿望。二、情况分析^p潜能生状况的分析^p从我班学生在校的表现情况来看，潜能生可分为三大类：1、纪律型潜能生：行为习惯极差，不守规矩，淘气好动，经常无法抑制自己的言行，干扰课堂，影响别人学习，但智商较高。有时学习成绩合格。2、不会学习型潜能生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境不好〔单亲家庭或宠惯型家庭〕。适应于一对一教学。3、反响迟钝型潜能生：此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反响迟钝，理解才能差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学，进步也不是太明显。三、潜能生转化措施针对以上三种类学生，本期我特制定以下转化措施：1、对第一种类型的潜能生〔1〕用各种方法去鼓励、引导、教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响别人学习；〔2〕与家长获得联络，交换意见，讨论、商量教育该生的详细方法；〔3〕搜集资料，跟踪研究，试探出较好的教育方法。目前能做到的只是根本能控制此生不随意大喊大叫，不太过分地干扰别人学习，强化该生尽最大努力去抑制自己，遵守规矩，先学做人。2、对第二种类型的潜能生，老师应有耐心，加大催促力度，经常提醒，家校配合。同时应严格要求，抑制惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步及时鼓励，增强信心。使此类学生在严要求，常提醒，勤催促，多引导的教育过程中，逐步养成良好习惯，进步学习成绩。3、对第三种类型的潜能生，老师不但要有耐心，更要有爱心。不歧视反响迟钝的学生。加大辅导力度。家教配合更为重要。因为此类学生对数字不敏感，理解才能差，疑难问题多，学习困难大。这样的学生，老师应多给予鼓励与呵护，树立自信。在尽可能的情况下，多进展一对一的辅导，要求其掌握简单的知识和根本计算，学习成绩力争到达合格。四、潜能生转化详细工作〔一〕发现闪光点,创造成功的时机对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。像王姣、赵雪惠、刘珊这三个孩子，除了学习成绩不好，其他方面都挺好，尤其爱劳动。我就会鼓励她们，学习应该和劳动一样勤快，才能有收获。我想通过一句句简单的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦。让他们充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。〔二〕培养学习习惯，教给学习方法。潜能生之所以学习成绩差，是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目的，别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确的目的，也不费力，也就有了学习的动力。其次，多花一些时间理解潜能生，理解他们，尊重保护他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。设计一两个简单的问题请他们答复，增强他们的自信心，培养学习兴趣，吸引他们参与课堂教学。最后，我催促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题，及时进展辅导，直到他们弄懂为止。〔三〕认真做好补差工作。由于数学知识比拟抽象，这些潜能生在一节课中根本无法消化新知识，所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时间来为他们补课，假如这段时间来不及完成，就利用放学以后的时间，尽量做到当天的知识当天消化并吸收。我分类给他们补课，出好一些小练习，以简单点的为好。希望通过补课以后，这些潜能生不仅能结实掌握该掌握的知识，还能增强自信心，端正学习态度，积极进取，不断进步。〔四〕结对帮助,齐抓共管。充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。与这些学生的家长，我要经常和他们沟通，进展家访，使家长在教育方向上与学校老师保持一致，形成合力，争取到达最正确教育效果。如今我每天把回家作业发给家长，让家长催促孩子认真完成回家业，并及时给孩子辅导。另外，我还给予潜能生特别的帮助，那就是选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一的帮助。〔五〕持之以恒，稳固习惯潜能生要进步学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。潜能生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的潜能生辞别落后，走向成功。篇三：一年级潜能生转化方案一、指导思想潜能生在每个班集体属于需要关心的人群，虽然他们的成绩暂时落后于其他学生，但潜能有待开掘。老师要充分挖掘他们身上的潜能，激发他们的内在动力，每班的潜能生虽然为数不多，但他们关系到一个班集体的班风、学风等向题。树立老师不应该选择自己教育的学生，而应当创造合适于不同学生的教育的观念，面向全体学生，因材施教，加强潜能生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、安康的开展，全面进步教育教学质量。转变潜能生的工作是比拟艰辛的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能到达的。根据潜能生的形成原因特制定方案如下：二、潜能生情况及形成原因分析^p：从上学期卷面分析^p及平时表现发现本班潜能生占有一定的比例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理才能都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。李亚宁：聪明爱玩，但对学习没有兴趣，上课没精打采,作业不能按时完成，学习惰性很重。焦彦龙：没有养成良好的生活与学习习惯，脾气易怒，缺乏耐性，有些自卑，在课堂上不能主动听讲，需要老师时刻关注强调纪律，学习成绩不好。石豪琦：学习不努力，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。仝怡欣：学习缺乏主动性，上课注意力不集中，没有掌握正确的学习方法，对学过的知识很快又会遗忘，学习成绩较差。本学期我将对这四名学生进展转化，其中李亚宁与焦彦龙设为转化跟踪对象。通过调查，这些学生形成的原因可分为以下几点：1、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，自己不学，也不想叫别人学。3、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。有的学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。4、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。5、父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。三、转化目的：通过本学期的转化，使潜能生能根本掌握学习的方法，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯，尽早进入正常的学习轨道。增强自信心和学习积极性。四、转化措施：1、教给方法，提快乐趣。兴趣是最好的老师，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这局部知识的根本条件。要坚持多表扬、多鼓励，多交流，少点名批评。潜能生普遍存在根底不扎实的情况。从简单的、他们有才能承受的方法去做。定时到老师处进展信息反响，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。帮老师做做小事，叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们。在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。2、学会发现潜能生的闪光点。潜能生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比拟活泼好动，在老师的眼里那么是淘气，因此潜能生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的目光对待，用粗暴的手段进展教育。我将从擦亮潜能生的闪光点入手，比方对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以到达转化的目的。3、做好日常学习的催促。潜能生的自觉性不够高，自制力不强，因此比拟散漫，我将认真催促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求潜能生完成作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏缺点，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而到达转化的目的。4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进展潜能生的辅导。开展一帮一活动，利用同桌的优势，促进潜能生的转化。利用同桌的优势，让好学生管好潜能生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进潜能生的转化。5、学校教育与家庭教育联络起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要想把潜能生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密配合，潜能生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联络，及时将学生的思想情况和上课表现反响给家长，让家长能在第一时间理解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的知识。6、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间理解潜能生，理解他们，尊重保护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着潜能生，时时处处为他们着想。让潜能生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。如面对淘气掏蛋的学生时，老师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想方法妥善处理。就是我这个学期潜能生转化工作方案，施行中我将加倍努力，相信一定可以获得很好的成绩。篇四：一年级潜能生转化方案我班共有学生34人，其中有好多在各个方面都有较大潜能的学生，让每个学生进步是我最大的愿望，我认真分析^p了一下我班的潜能生主要有这些类型：1、聪明但不会学习型2、反响慢理解才能差型3、纪律松散型针对这几类型的潜能生我主要从以下方面着手工作：1、聪明但不会学习型这类学生很聪明，但每次考试的分数往往不高，原因就是他们不会学习，对学习不重视贪玩。我要用各种方法教育引导，和家长获得联络，得到家长的帮助，给他一次成功的时机，鼓励刺激他，树立他的信心，让他感觉到原来自己也很棒。2、反响慢理解才能差型这类学生的理解才能总是比别的孩子慢半拍，对与他们我要有耐心，讲一遍不行两边，两边不行三遍，要有锲而不舍的精神。也要和家长联络，家长的帮助也是至关重要的。3、纪律松散型这类学生中也混杂着第一类的学生，对于他们我要严加管教，在平时要让他们养成良好的习惯，这才有利于他们的学习和生活。对于这三类潜能生我的详细转化工作为：〔一〕发现闪光点,创造成功的时机对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。像宋子健、毛新元、刘康南这三个孩子，除了学习成绩不好，其他方面都挺好，尤其爱劳动。我就会鼓励她们，学习应该和劳动一样勤快，才能有收获。我想通过一句句简单的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦。让他们充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。〔二〕培养学习习惯，教给学习方法。潜能生之所以学习成绩差，是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目的，别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确的目的，也不费力，也就有了学习的动力。其次，多花一些时间理解潜能生，理解他们，尊重保护他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。设计一两个简单的问题请他们答复，增强他们的自信心，培养学习兴趣，吸引他们参与课堂教学。最后，我催促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题，及时进展辅导，直到他们弄懂为止。〔三〕认真做好补差工作。由于数学知识比拟抽象，这些潜能生在一节课中根本无法消化新知识，所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时间来为他们补课，假如这段时间来不及完成，就利用放学以后的时间，尽量做到当天的知识当天消化并吸收。我分类给他们补课，出好一些小练习，以简单点的为好。希望通过补课以后，这些潜能生不仅能结实掌握该掌握的知识，还能增强自信心，端正学习态度，积极进取，不断进步。〔四〕结对帮助,齐抓共管。充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。与这些学生的家长，我要经常和他们沟通，进展家访，使家长在教育方向上与学校老师保持一致，形成合力，争取到达最正确教育效果。如今我每天把回家作业发给家长，让家长催促孩子认真完成回家业，并及时给孩子辅导。另外，我还给予潜能生特别的帮助，那就是选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一的帮助。〔五〕持之以恒，稳固习惯潜能生要进步学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。潜能生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的潜能生辞别落后，走向成功。篇五：一年级潜能生转化方案做好后进生转化，是广阔老师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要老师认真的观察、分析^p、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。而后进生转化工作应从草根抓起。今年教一年级，从未教过一年级的我真有些不适应。天真的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书写辉煌。我茫然。记得在开学两三个月的时间里一名女同学悄悄的告诉我:某某同学让我给她明天请假就说她病了。给我的第一感觉就是这个孩子要逃学。悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说:我笨，啥都不会。明天不想来了。听后我为之震惊，一个八岁的孩子就成认自己笨，开学不到三个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了!假如是我的孩子我会怎么办?一种强烈的老师责任感驱使着我，看看你到底有多笨。第二天把她从最后一桌调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察他的一举一动、一言一行。找其座谈、到家家访。总结出学困原因如下。1、学前根底差。局部学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。2、上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种才能。要学会倾听、擅长倾听。我曾经做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。进步声音再说一遍看黑板，还有几个人没反响。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么?3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。4、父母不在家和爷爷奶奶在一起根本上不做家庭作业。找到了病根就要对症下药，通过几个月的努力孩子有了本质性的变化。孩子的脸上有笑容了，课堂中擅长表达了。见到师长主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。成绩从原来的二三非常上升到七八非常。也许不是那名同学悄悄告诉我我真的要误人子弟。孩子是无辜的，在这个连乌鸦飞来都要哭着飞走的穷山村，老师更应该多一些爱心。一年级潜能生转化工作方案一个班级体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。一、根本情况我通过上学期与同学们的交流和期中、期末学生的成绩、平时学生的作业情况等进展分析^p，得出237班潜能生的，他们分别是龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名、杨苛、唐明、李相锋、宋宏彬、何婉婷、粟艳红、粟银雁等。他们致后的原因有如下：1、先天的智力程度较低，又没有刻苦学习的习惯，家长娇生惯养，导致他们学习才能低，如龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名，他们在班上的表现为听话、从来不违纪、作业按时交，但作业正确率时只为百分之一，有时甚至全错。2、学习行为习惯差，沉迷网络，如粟元、李相锋、唐明、杨苛。3、好动、懒惰、管不住自己，上课注意力不集中，如：粟梦林、何婉婷、粟艳红、粟银雁。4、隔代教育或是留守孩子，缺少父母的关爱，如何婉婷、唐明、李相锋等。如何做好潜能生的转化工作呢？这也是班级管理的一个重点内容。二、转化潜能生的两点要求：1、树立学生的爱心、信心、耐心，要求学生讲信任、信誉。这是老师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能凑效。我班的杨苛、李相锋同学等同学沉迷于网络游戏，每次发现他们在网吧，对他们进展教育，他们都能意识到自己的错误，表示悔改。但是，一有时机，他们又抑制不住脑中“网虫”的影响，偷偷进入网吧。真所谓易改本性难移。老师在教育的过程中，要求他们对自己的言行要负责，要讲信誉。对于像龙亮桦、邓国庆这一类学生，短期内想要他们各方面到达及格的的程度，简直就是痴心妄想。就语文这一科成绩来说，他们连小学一年级的程度都没有到达，如何谈及格？一切都等于重新开场。这也是我们教育的悲哀，重复教育。然而这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急、速战速胜的想法和行为对于他们来说都会造成揠苗助长、适得其反的后果。潜能生转化工作是一项长期的工作。它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴而就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心、耐心，要打持久战，千万不可急噪粗暴。事物都是一分为二的，尺有所短，寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉，擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。龙亮桦、邓国庆等一类智力程度较低的同学，他们有一些优点，就是上课即使听不懂，但也能认认真真，他们听话，不违背纪律，劳动积极，我利用他们的这些优点大加表扬，同时鼓励他们认真学习，进步成绩。事物都是不断开展变化的，潜能生都是可以转化的，只要功夫深，铁杵磨成针，精诚所至，金石为开。2、家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝导致潜能生的原因虽然多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人，要想做好潜能生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要负责，而且还要形成合力，共同完成。三、主要措施1、陪优重在拔尖，辅差重在进步。2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚自习、午间休息时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习、多重复，在纯熟的根底上，不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作