教研组会议总结

Word-25-教研组会议总结

教研组会议总结1

教研活动要以“为了每一个同学的充分进展”的价值取向和以新课改、新理念为动身点的备课观和教学观。并且进行组内教案互查，发觉问题准时调整，进行修改。凝思集优，备出了一堂比较好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节，本学期组织本组老师每人上一节组内公开课，课前说课，课后评课。发扬优点，克服缺点，努力上好每一堂课。

一、活动优点

老师教材自然大方，抓住重点，教学目标明确，教学方法多样，注意培育同学的各项力量。在教学过程中严格地根据方案开展工作，准时的检查方案落实的状况，反馈调控。不仅仔细上好两节课，还仔细做好听课笔记，课后进行评课，通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。通过教研沟通、总结推广教学阅历，提高老师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题讨论等教学业务力量和水平。

二、活动不足

注意老师课堂语言，设计问题奇妙合理，注意培育同学的力量，突出音乐本色。

总之，通过两节研讨课和一节争论课更一步提高两位音乐老师的业务水平。我们音乐组力争在今后的工作中再接再厉，勤奋工作。让我们借新课程改革的东风，百尺竿头，更进一步!

教研组会议总结2

20xx年xx月xx日周五下午2:50在会议室召开教研组长会议，就期中考试进行总结归纳半期的教学工作，对教学提出建议，现在各组长的教学建议总结如下：

（1）老师的教学方法不够敏捷，现代教学设备没有得到很好的利用；

（2）对同学的激励不够，课堂激励机制有点单一，学法指导不够；

（3）老师对教材的讨论不够深化；

（4）教辅资料应同步发放；

（5）加强同学对学问的巩固；

（6）加强对同学的计算力量、综合运用力量的训练；

（7）高三本学期应注意“数学”“英语”，下学期应注意“文综”“理综”；

（8）学校教育应加大情感投入，留住学校的部分优生；

（9）应思索如何教英语，时间用了，但成果没有出来；

（10）能否把优生集中起来辅导培育，分层次教学；

（xx）高一高二班级应加强基础落实，为高三打好基础；

（12）课堂教学，部分老师“拔高”了，应深化浅出；

（13）课堂上大部分老师只注意学问的教学，缺乏爱好的引导；

（14）高三最好月考结合教学进度比较好，加强规范答题的训练；

（15）高三作业依据学科特点进行大练习；

（16）同学的两极分化比较严峻，老师应留意如何调整；

（17）理科综合应分科听课，敏捷操作；

（18）依据教学内容等实际状况，理化生应同等课时；

（19）试卷应由我们的老师依据实际状况来出题；

（20）抓好同学的学业水平考试来促进高考；

（21）抓好备、教、改等常规工作；

（22）语数外、综合科，应从高二就开头抓起；

（23）注意艺体生的文化成果，加大艺体生的培训工作；

（24）增加三本、专科的嘉奖。

XXXX中学教务处

20xx年xx月15日

教研组会议总结3

经支配，综合组进行了本学期的校本教研活动，活动时间为20xx年x月x日至15日，为期10天。在教研活动的开展期间，参加了听课、集体备课、各班上课和评课等多个环节。通过本次教研活动，各位老师受益匪浅，现对参与本次教研活动的状况作出总结：

本着相互学习的心理，每位老师用极其仔细的态度参加了教研活动，努力查找别人的优点，用来弥补自己的不足。在参与教研活动期间，用心听课，仔细备课，专心上课，客观评课，自始至终不忘教研活动开展的目的。

首先，通过本次教研活动，我了解到，其实，老师才是教学质量的主要取决因素。教材大家都一样，可是一个学期的教学开展下来，教学结果却大相径庭，归根结底，除了同学总体素养有稍微的差异外，还有老师教学方法与老师素养的不一样。但是假如说有好的教法，就有好的成果，却是不实际的。有人说，教育是一门艺术，这话一点也不假，我们即使有满腹诗书，用到教育中来，不肯定就能干出好的成果；可是假如只有优秀的教法而没有学问，那么教育也就是空谈。所以，作为老师，我们一方面要做到努力提高自己的科学文化学问，另一方面，还是要仔细钻研教材，仔细讨论同学，找到适合教材，适合同学的教法，我们的教学活动开展才行之有效。从这些来看，教研活动的开展正是给了我们老师一个相互了解，相互沟通，相互沟通，相互借鉴，相互学习的平台。在教研活动中，通过参与了听课、评课的环节，我学到了以前自己没有尝试过的教学方法，例如小组教学法，

利用多媒体的方法等。看到别的老师能娴熟地运用多种新的教学方法而自己还停留在单一的教学方法上，的确感受很深，在今后的教育教学中，肯定要留意方法的多样性。

其次，通过本次教研活动的开展，我在了解别人的同时，更加深刻的了解了自己，自己的教育观念与教育思想并没有存在问题，自己的学问体系也还跟得上，但是在教学上下的功夫太少了，对同学的了解也不够，也就是每天的备课环节不够仔细。所以，在今后的教学过程中，要时常记住去了解同学，将教学落到实处，才能取得好的教学效果。

总之，校本教研活动的开展，使老师之间能更好地相互学习与沟通。在与别的老师多接触后，能够更客观地端详自己，找出自己存在的问题，准时弥补自己的不足。盼望以后多开展这样的教研活动。

教研组会议总结4

20xx年3月2日，人民教育出版社开展的“20xx年部编教材网络培训会”如期拉开帷幕。为保证全区一班级老师参与本次网络教研会，河北区老师进修学校负责一班级教研的慈树梅老师提前就将我区24所学校的老师划分成了四个组，选定大家相对较近的三个校区集中收看网络培训视频。

为确保本次网络培训会的顺当进行，光明学校、扶轮学校和金沙江路学校的领导高度重视，委派信息技术老师早早地来到各会场进行设备调试，使得参会的老师们准时收看到“人教网”传来的清楚画面。

20xx年3月2日8：45培训活动正式开头。在看过这套教材编写过程和试验校使用状况的介绍后，部编语文一班级下册责编熊宁宁老师针对教材的突出特点、教材的基本结构和各部分学习目标进行了具体的解读，使老师们受益匪浅。尤其是在讲解过程中，熊老师结合大量的课例加以说明，这对老师们而言有很强的可操性。比如，在讲到识字教学的方法时，所推举的随文识字，归类识字，加一加减一减识字，编字谜记忆汉字等方法都特别有用，既避开了识字教学的枯燥，也在很大程度上培育了同学的自主学习。在语言环境中识字的观点更具长远性，为同学高班级识字解词做好铺垫，真的做到“授之以渔”。

熊老师强调部编新教材更提倡阅读与表达相结合。提倡大量阅读，增加阅读量，加强沟通。新教材设有“欢乐读书吧”、每个单元都设有“和大人一起读”栏目，增设的理念和意图是共享阅读，在阅读中沟通、沟通。在陪伴阅读中，让同学享受阅读的轻松愉悦，并渐渐学会阅读。这一内容的解读不由得使在座的老师们想到上学期我区一班级老师在教研员慈树梅老师的带领下开展的两次网络教研，其中有一期就是各校共享课外阅读教学的胜利阅历。这学期大家还将在课外阅读教学中，借教材中“欢乐读书吧”、“和大人一起读”的内容，引领同学多读书，读好书，培育同学读书习惯。

当天下午14：00，网络教研连续进行。老师们又如期赶回各分会场，倾听了北京市东城区语文老师王红艳和北京附属学校贾宁老师的两个专题讲座。王老师给大家提出了识字、写字教学、口语交际方面教学建议。她提倡在语境中识字，写字教学中独体字重点把握笔顺，合体字重点看结构部件，找规律，学方法。重视笔顺书写规律的总结。专家还运用一些小儿歌关心我们教学，例如：写字姿态：一指二指捏着，三指四指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着，对我们的实际教学有很大关心。贾老师跟大家沟通一班级阅读教学的案例和建议。他从朗读训练、词句训练、说话训练三个方面阐述了教学建议和方法。老师要有目的、有方案、有思索、有方法的指导下同学进行听说读写的训练。

本次培训的最终还支配了质疑互动环节，这更为老师们的答疑解惑的沟通平台。比如大小写字母的教学问题是许多老师的困惑，通过与线上专家的沟通，使大家豁然开朗，扫平了一切教学障碍，真心为这次网络培训点赞。下午的活动直到17：00结束。

新教材培训内容丰富，信息量极大。通过此次培训活动，老师们对新旧教材的变化，新教材的编写意图，今后的`教学目标以及可实行的教学策略，有了整体的认知与把握，老师们定会在今后的教学中把新教材运用到极致，落实语文核心素养。

教研组会议总结5

10到11月份为我校的教学教研活动月，为提高我校老师的教育教研水平，提升我校教育教学的质量，这次活动的宗旨是“实践课改理念，打造高效课堂，推出名师”。本次我组共有3位上了公开课，进行了一次集体评课活动。现将活动总结如下：

1、老师方面

我校在每学期都要搞至少一次关于课程领域的教育教研活动，通过活动加深老师们对本学科教学的理解，提高熟悉；通过现场观摩和实际沟通来更新原有的教育教学观念，提炼更好更有效的教学方式方法和手段。许多老师都觉得历史教学是很严谨的，感觉上就很枯燥，其实历史教学很好玩，它可以通过各种方式方法来完成，通过此次活动，对老师的评价有以下几点：

首先是在教学方面，老老师的阅历很明显的体现出来，对教材的学问点抓得比较准，课堂把握游刃有余。例如：宋杨老师虽然仓促间进教室，但毫不惊慌，虽然没有电脑，用其他老师电脑做出的课件简洁但很有用。课堂思路清楚，过度自然，通过一些围绕学问的历史小故事紧紧的把同学思维吸引在课堂上。赵光慧老师课堂讲的很细致，对课堂学问讲的面面俱到，课堂环节连接紧密。年轻老师虽然对教材的熟悉还没有达到肯定的深度，对于活动的环节的连接、重点难点的掌控还不是很准，但在教育教法上的努力创新是显而易见的，例如：吴世奇老师敢于让同学大胆思索。其次是此次活动的参加意识方面，在听评课的过程中，有的老师节节不落，始终在仔细的听和评。例如金子琪老师。无论是新老师上课还是有阅历的老老师上课，我想都有不同的收获。而有的老师却很少参与，评课时有的老师不愿指出不足，不是很仔细，其实给别人的课提看法是很简单的事情，是关心老师成长。但更重要的是从中与自己的比较，取长补短。对于听评课的这两种态度其实也代表了每个老师的内心是否在不断的更新自我和创新自我。

2、教研方面

通过这次公开课，发觉以下的问题：

（1）个别老师目前教学的思路还不明确，对如何由简到繁、由易到难、层层铺垫来构思活动海不明却，体现在课件的设计上，和授课的详细操作中。

（2）对于教材的讨论不透彻，前后没有相应的连接，这一点有教材方面的问题，更多的是对于学问的前沿和后续没有预备，缺少设计。

（4）缺少讨论的欲望，每个老师在上完课之后，很少有认仔细真的总结活动的过程，重新来写一下教案的，已经布了，但是完成者甚少。讨论不是说每次都组织大家一起来做，已经有了很好的建议和看法，就需要个人的内化和反思，假如没有这个，老师就无法实现自我成长，就不会真正的进步。

最终，说一下关于政史地的课时的问题，对于折合政史地每节正课只算0.8课时，政史地老师有很大看法的。就我个人来看，单纯从“六仔细”角度，政史地工作量还是很大的。

教研组会议总结6

6月8日中午，xx学校召开教研组长会议，会议分两个议程，一是回顾本学期教学讨论活动，二是布置接下去的教学工作。

本学期学期时间短，教务处开学初就和各教研组长一起，做好教学讨论工作。本学期学校进行第十届“破格”老师擂台赛，开展教研组讨论课活动，活动有方案，有活动过程，有信息报道，80%以上的老师执教讨论课，老师们自我剖析自己执教的讨论课，赏析其他老师的教学片段，提出教学建议。此外，3月16日，区英语研讨活动在东小进行，该校年轻老师金x执教研讨课，英语教研组借此开展教研活动；4月9日下午，与新丰学校联合开展语文、英语教研活动，该校周x、杨老师分别执教二班级语文、四班级英语研讨课；4月29日，区教育讨论培训中心对我校开展品德专项调研，听了13位老师的课堂教学，查看了每位老师所任班级的同学教材使用状况和课前课后调查与实践活动实施状况，与部分同学和老师座谈，了解了近三年来品德学科再课题讨论、论文撰写、课堂教学获奖与展现方面的状况，品德教研组借此契机开展品德教研活动；另外学校乐观组织老师参与区“一师一优课、一课一名师”活动，参与区地方课程、语文、数学、美术、体育优质课评比，以教学评比为载体，开展教研活动。

时间已进入6月份，学校教学工作的重点工作是做好期末评价，开展音乐、美术学科素养专项调研，做好特长生推举工作、低段过程性评价梳理，各教研组整理教学讨论工作，做好文字、照片、视频资料，将于学期结束开展教研组工作展评活动，开展星级教研组自评工作。

过副校长在会上确定了各教研组扎实开展课堂讨论活动，进行课堂转型多元化实践，他盼望各教研组期末进行总结时，既要观赏课堂转型中胜利的阅历，也要反思多元化实践活动中的问题，在以后的教学研讨中，学校将与相关教研员联系，指导老师的课堂教学。，力争破讨论“瓶颈”，提高全体老师的课堂教学水平。

会议最终，教研组长们畅所欲言，沟通本学期的一些教学研讨工作，相互学习，相互启发。

xx本次教研组长会议，是一次校本教研活动的总结，在回顾中看到成果与不足；也明确了期末教学工作，使期末各项教学工作顺当开展。

教研组会议总结7

一学期的工作就要结束了，本学期，我们四班级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作方案，以新课程改革为契机，以《学校语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：

一、仔细组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念

学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使本组老师更加深化地理解把握了新课程的基本理念：全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能仔细钻研教材，仔细备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意同学自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了同学学习的乐观性、主动性。

二、取长补短，集思广益

1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与同学竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进行集体备课16次。

2、教研组内8位老师每人都细心预备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。

3、本学期每位老师听课都在20节以上。

三、团结协作，努力进取

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高同学的人文素养，把作文教学作为同学、老师、文本之间对话的过程，敬重同学多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动同学的习作爱好，激发写作热忱，提高写作质量。经过一个学期的尝试，同学的习作力量在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了同学自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，体现了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了同学的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了同学和家长的好评。

4、本学期，为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案》文件精神，我们组深化开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组……等老师被评为优胜者。

5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”班级硬笔书法竞赛，激发了同学练习书法的爱好，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向

1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。

2、升入高班级，我们将连续把思想教育渗透于教学过程中，特殊加强感恩，平安、礼仪等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教研组会议总结8

为了进一步加强校际间的教研合作与沟通，整合并推广先进的教学阅历，实现在教育教学资源上共享，管理上相互借鉴，促进学校间的持续、均衡的进展。在xx县教研室的领导下乐观开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。

一、仔细制定了片区教研工作方案

经过一年的工作，现对片区内各校状况有了肯定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除xx学校以外，其他各校老师还是比较年轻的，有着很宽阔的前景，而且通过一年多的沟通研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的老师队伍，乐观的教学讨论态度，很强的对新生事物的接受力量。因此，我们将教研的'中心定位于课堂，进展于课堂，将先进的阅历推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力气，传播新的教学思想和理念，促进老师个体与教研共同体的自主进展。活动依旧采纳以xx学校为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发xx区学校的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到教育资源的平衡进展的目标。

二、细心预备并组织开展好片区教研活动

为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。

从x月起，其次教研片区主要进行了片区内骨干老师的巡课活动，从片区内各校抽出县级骨干老师和各校级的骨干老师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校状况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站，教研工作站再依据各校的实际状况将巡课团队分成小组，在统一的支配和领导下，由巡课带队领导带领骨干老师深化到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干老师要深化课堂指导教学，还要了解这些授课老师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面沟通，真正起到指导和沟通的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的送教下乡亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。

x月底，我校还应xx学校的邀请，参与了xx学校开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行x人参与了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课老师的沟通真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的老师很受益，受到xx学校领导和老师的热闹欢迎。

x月，我学校其次片区x所学校的骨干老师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以有效课堂教学为主题的教学研讨活动，共有x名老师参与了此次论坛，而且每位参加论坛的老师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起共享和沟通，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。

三、细心策划活动，力求最大效果

在为数不多的几次活动中，其次片区教研工作站从一开头就精确     把握方向，充分发挥主体地位，细心策划每次活动，保证片区内老师听课的参加面，鼓舞老师真诚评课，尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站依据方案制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活动细节教研工作站收集并汇总片区内各校参加活动老师(或授课)的相关资料承办学校制定详细活动实施方案活动实施资料的收集、整理、归档。

虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了珍贵的阅历和财宝，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想方法，在失败中总结阅历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的贡献。

教研组会议总结9

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体老师仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到了肯定的效果。我在这个团队中也日渐成熟，在教学中渐渐地形成了自己的风格，还不忘乐观进行理论探究，对教学起着相辅相成的作用。详细地说：

一、仔细学习课程标准，把握教学方向

我们怎样教数学，《国家数学xx标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。

二、课堂教学，关注同学，形成自己的教学风格

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，我们肯定要在平常教学中渗透新课程的理念，重在关注同学，与同学的沟通，从容对待课堂中消失的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。

教研组会议总结10

为了明确新学期英语教研组教学方案和主要活动支配，20xx年3月7日下午xx镇中学全体英语老师参与了20xx学年其次学期第一次教研组会议，会议由教研组长徐老师主持。

首先，徐老师带领全体英语老师分析了20xx学年第一学期七、八、九三个班级段英语期末考试的各项指标，明确本学期的努力方向和需突破的目标。然后，徐老师重点讲解了本学期的工作思路和近期的一些工作支配，鼓舞大家多写论文，多做课题，重视自身教科研力量和业务力量的培育，力求使我们的英语课堂教学改革在多思多想中更进一步。

其次阶段分备课组进行研讨。七班级备课组长黄老师与组内老师先总结了上学期期末统考统批的结果，接着制定了本学期的工作方案与奋斗目标。八班级备课组长母老师主要明确了本学期导学稿和复习稿的制定方案，要求老师在导学稿制定过程中重点关注体现同学综合语言运用力量的题型。九班级英语老师在戚组长的带领下制定了最终3个月的中考复习方案：一模前结束九下新课并完成第一轮复习；二模前完成其次轮综合性复习及中考前的最终冲刺。

在这次会议上，大家争论热闹，各抒己见，提出了许多有效的建议。这对本学期的英语教学工作特别有关心。信任在全体英语组老师的共同努力下，同学们会越来越喜爱英语，成果也会得到显著提高。

教研组会议总结11

今日下午，两节课的时间是语文教研组活动。活动的内容有两项：一是检查语文的《伴你学》《补充习题》，二是教研组长传达区语文教研组长的会议精神。检查语文作业是各班级相互交换检查，每个老师检查一个班，其实这样老师相互查，人人是“运动员”，人人又是“裁判员”，人人都查，标准要求都不相同，只是走过形式，还应当是一个级部一个人，或者全校都是一个人查比较好，有利于整体把握状况。检查出来的好的班级、班级的作业可以让全部的老师参观学习。

其次项是进行教研组长会议精神传达。教研组长会前做了充分的预备，做好了PPT。结合课件进行讲解。主要讲了三班级下学期的学业水平测试的相关内容。还对上学期的期末考试老师批改状况进行了反馈，特殊是关于作文的批改要求。作文批改分为三个等地：A、B、c，出示了三班级各个等地的代表文章，我们感觉对于三班级的同学作文的要求显得太高。孩子起步阶段作文能做到文通字顺就可以了，但是例文中对于这样作文只是c等第。

组长还传达了关于古诗文背诵考试的内容精神。说现在考试考背的古诗文诗句比如1分，默写只要错了一个字就全扣。还说这是为了和高考接轨。我们的课外古诗文背诵是为了积累诗句，这样的内容考试最好是用连线，现在改成了考试默写，而且默写只要错一个字就扣完全部的分数。这样的要求对于学校生是否恰当呢?我们学校阶段的课外古诗文积累背诵能和高考的要求相同吗?同学的学习目标是螺旋式上升，我们的学习要求是否也应当体现学段不同的要求呢?

教研组会议总结12

今日还有一件事就是，今日数学教研组开会了。我不当心旁听了他们的例会。听到了一点自己还算是有用的信息，那个组长说：“关于实习老师，现在要开头留意一下。假如发觉有解题力量比较强的，而且又有意留在一中工作的。到适当的时候，我们几个老师一起去听听课。算是今日听到的一个好消息了吧。(不过我还不清晰我要不要当老师，今日林鹭老师那来了个电话，说的她那边可以给我介绍一软件公司。)总之尽量好好表现就是了。

关于这次会议，也了解一下他们的一些教学特色吧。从高一开头，他们就开头办提高班和补差班。虽然说这是同学自愿报名的，但是这主要还是以上学期期未考试的成果为主的。这些班级都是以各自老师所带的班级为单位，周二(或者是吧，我带是10班和11班是这天的)为补差时间周六下午是提高班。关于这种做法，上次也跟别人说过。可以跟我以前的福州八中做法同出一则。福州八中的做法不是很在胜利，听说今年就取消了。由于升学率不抱负吧。其实是的挺喜爱这中做法的，中高校的上课点像。行政班不变，主要课程分A、B。

关于这类的提高、补差。谈谈福州八中的做法，有人说高一进来就开头分层次，是不是太早就把人给定性了。当然，这也不能说不对，但是分层次教学，都会有这种嫌疑的。其实我认为八中的一个不足可能是与他主办的活动太多有关。特殊在厦门一中实习过后，这种想法就更剧烈了了，由于记得高一、高二的时候我并没有像他们这么多的作业的。只是到了高三我作业也才做到9点就完成了。高三更多的时候是自己看书。

我总是认为，提高、补差之类的做法应当还是行之有效的吧，要不然不会有那么多的学校衽这一套的。但是谈到这里，我也要说说自己心里的一点点的不满吧。由于自己以前也是寄读生，每每听到老师想将寄读生排解在提高、补差之外时，心里头总不是味道，但也不好意思说些什么，由于“班上最差的那几个都是寄读的，而且现在班上寄读的同学许多都要有10个了。一个班就20多个的名额，假如都给他们了，那么正式生应当怎么办呀!”

教研组会议总结13

会议以座谈会的形式开展，氛围轻松、愉悦，取得了预期的效果，教研组长明确了工作思路和职责，这将有利于保障我们的教研师培工作顺当开展。

首先，教研员请各校的教研组长谈一谈在推动“以学为主、当堂达标”课堂教学讨论中的存在的取得的收获和存在的突出问题、九班级中考复习方案和20xx年教研组的工作方案。各位组长依据会议的要求都充分发挥了仆人翁的精神，紧紧围绕自己的教学工作，结合自己的学科特点提出了自己的想法，体现了对学校工作以及教研组工作开展的思索。

其次，教研员解读了《珲春市学校思想品德学科20xx年教研、师培工作方案》，并重点强调了以下要求：

1、教研组要以课堂改革过程中存在的问题为切入点，通过变革老师教学行为和同学学习行为，完善和深化“以学为主、当堂达标”课堂教学模式，制造出符合本校实际的特色的教学模式，努力促使课堂效能最大化，全面提高教学质量，让同学在参加中体验到学习的胜利和愉悦，为同学的终身进展奠定坚实的基础。

2、老师要不断学习相关理论，坚持理论联系实际的原则，进行制造性教学实践，准时总结阅历，形成自己的教学风格，争取成为有魅力的老师。

3、要求没有建立博客的老师尽快建立自己博客，并与学科博客群组（中学思品之家）互联，学会上传资源、发表文章、参加评论、共享成果，要定期上传，真实原创，使网络教研得以推广并取得肯定成效。

4、要求联片教研牵头校教研组长制定联片教研实施方案，各校应留意保存联片教研的相关资料，并准时将材料上传到博客群组和报送给牵头学校负责人，最终由牵头学校负责人将活动总结等材料上交教研员。通过联片教研促证教研活动的全员性、互补性、实效性，提高片区教研整体水平和教育质量，促进全体老师的专业进展，实现片区学校均衡和优质进展。

最终，教研员盼望全体教研组长和联片教研负责人能够带领组内老师和片区老师不断地学习、总结、探究、反思、积累本学科教学阅历，持续地提高组内老师和片区老师的教学水平，使“有效备课、有效课堂、有效教研”落到实处，深化“以学为主、当堂达标”课堂教学讨论，促进思想品德老师专业成长和同学的全面进展。

教研组会议总结14

昨天下午，我们一班级语文教研组成员一起进行了教学质量分析讨论争论。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。从考试状况来看，绝大多数同学的拼音拼读力量比较好，量词运用规范，偏旁区分清晰，无论是看图写字，还是看拼音写字，把握都挺好。

对于第一大题的选择整体认读音节，有同学选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，虽然看上去比较简洁，但同学对于字熟悉还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。

另外主要失分的地方是部分同学对于平翘舌音的字分得不是太清晰。虽然在平常的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是由于孩子在读时有口无心，没有真正记住。

这次考试给我