教学观摩活动的心得体会3篇

Word-5-教学观摩活动的心得体会3篇下面是收集的教学观摩活动的心得体会范文3篇参观教学心得体会，供大家赏析。

教学观摩活动的心得体会范文1

今日很荣幸听了xx老师的语文公开课，又和全镇的毕业班语文老师共同沟通、探讨、真是受益匪浅，也更让我耳目一新。在此我有许多的感受，也有更大的压力，但是我认为，有压力才会有动力。我深刻的熟悉到：假如我没机会参与这次活动，我就不会觉得自己还有许多地方需要学习；我就不知道我还有许多地方要努力转变；我更想迫切的为提高我班的语文成果做更大的努力。

我认为这节课上的很胜利。作为同班级的课，有许多值得我学习的地方。首先，程老师为上好这节课做了充分的预备，深化讨论教材，细心设计教学环节。其次，充分发挥同学的主体作用和老师的主导作用，运用新的教学理念和先进的教学手段帮助教学，不但提高了同学的学习爱好，还增大了课堂容量，也达到了三维目标的要求。再次，程老师还注意对同学的学法指导，教会同学怎样去自主学习语文。

结合自身教学我也谈谈自己在语文教学中的一点收获。

通过这次研讨活动，我有以下收获：

一、读。应多培育同学的读书力量。老师只有培育自己好读书，多读书的习惯，让同学在自己的带动下多读书，读好书。学会自己的母语，培育同学的阅读力量。

二、写。每一节课设计一些写的内容，让同学学会表达，学会抒发，提高阅读和习作力量。

四、多讨论。老师要擅长学习，采百家之长，才能开出属于自己的花朵。自己在课余时间多充电，多学习更多方面的技能，使自己做同学崇拜的同学。

五、多规范自己的板书。板书好了给了同学一个提示，一个榜样，做好同学的示范。

六、喜爱自己的同学。只有一个人做到了喜爱。喜爱自己的事业，喜爱自己的孩子，才会干出非凡的工作，一个人把在学校学到的学问全部遗忘，剩下的才是素养。这就是教育，语文要教的就是同学的力量。在以后的工作中，我会多学习，多应用，使自己，使孩子的母语学习能更欢乐、更充实。

教学观摩活动的心得体会范文2

十月份，初登讲台的我参与了在全校范围内开展的青年老师基本功大赛并进行了现场观摩。这次的教学观摩，对我的触动很大，让我学到了许多。

1、举例的艺术。

在大专的教课过程中，仅仅是书本上的学问是远远不够的，留意例子的选取，教学内容的组织特别重要。自己是教经济学的，对于某一问题，需要举例说明。举什么样的例子能说明问题，这很重要。有一个英语老师，对班上淘气的男生说到：大家喜爱打嬉戏吗？假如英语学的不好，你就看不懂嬉戏叫你下一步该做什么。这使我明白了，教学的过程中，要尽量举同学生活当中的例子，这样同学才简单接受，简单理解。

2、启发式教育。

在讲课的时候，怎样组织语言，启发同学的想象力，调动同学学习的乐观性对于教学也极为重要。一个语文老师讲的故事：一只小羊在河边喝水，狼消失了，同学想象一下羊会怎么样？会被吃掉，还是会逃跑？将故事的结局交给同学去想去争论。教育学家陶行之曾说：在课堂上，老师的任务，不是自己讲多少，而是要想方法让同学开动脑筋去想，这才是教学的目的。

3、欲速则不达。

老师站在讲台上，都怕自己讲的学问太少，同学没有吃饱。但是在教学的过程中，所讲内容的多少，还是要有所把握。我自己一站在讲台上，就想把自己知道的全部讲出来，而忽视了语言的速度，整堂课几乎没有停顿。这让同学一下子很难消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有话渐渐说。

4、巧用课件。

在科技飞速进展的`今日，多媒体教学在学校被广泛应用。在日常的教学过程中，那些课程需要采纳多媒体教学，更有助于同学理解，我认为应当依据所讲课程的内容来确定。例如：物理上的震惊，数学当中的极限，这些抽象的学问，在多媒体当中，应用动态效果来讲解，同学能够更直观的明白和了解。用多媒体教学，是现今一种常用的教学方式，但是作为一名老师，我们应当巧用多媒体教学，使同学更好地把握所学学问。

通过这次教学观摩，我从同事的身上学到许多，相比之下，也看到了许多自己需要改进的地方。我们年轻老师，在教学方面阅历不够丰富，还应向老老师多学习、多沟通、多探讨，尽快的提高自己，为办好E高校贡献自己的一份力气。

教学观摩活动的心得体会范文3

上周五有幸到漂亮的xx参与了“凤凰走进宿迁”的沟通研讨活动。此次活动主题是“同课异构”，就《珍宝鸟》一课的其次课时的教学，来自三个不同城市的名师和语文的学科带头人分别就自己的教学设计，呈现出三节竞相开放的课堂，可谓各具特色，精彩纷呈。现就个人的点滴收获汇报如下：第一节课执教者是我们宿迁本土的市级语文学科带头人xx。

整节课，胡老师以抓基础，重实效为目标，开头就以生字词的填空为引入，检查孩子的基础把握以后抓住“你认为文中最重要的词语是什么？”拎出“信任”一词，让同学去文中找出体现珍宝鸟如何一步一步信任“我”的？就这样把课文的重点段落第四、五、六自然段作为了本节课的教学重点。在接下来的教学中，胡老师以脉络的形式，教学同学去仿照第一步的总结，概括出珍宝鸟的活动范围如屋里乱飞、蹦到茶杯、轻啄笔尖等等，训练了同学的阅读的思索力量和概括力量。而且整节课胡老师都在提示同学边读边思索，还为同学如何概括，送上三句话，捡大不捡小，捡多不捡少，捡中不捡轻。概括的多好，指导得多细致，真得凸显领人的素养，值得学习。

其次节课是盐城市射阳解放路学校的xx老师为我们执教的。她独具匠心，设计了角色的互换，让孩子学会如何把的口吻变成珍宝鸟自己的叙述。在转换中，虽然孩子有些困难，可能以前没有这样的训练过，但是周老师还是很急躁地指导，孩子在学习中还是学到不少的收获，知道如何精确     地把意思转换胜利，作为听课者也学了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”这一句换了以后，珍宝鸟自己就不惊奇了，自然那“竟然”就不存在了。

第三节课是苏州的名师兼教研室主任xx老师为我们呈现了一节更加朴实更加实效的语文课。整节课，张老师就以一篇课文，一支笔，先扶后放的教学模式，带领同学学习作家冯骥才是如何抓住动词去传达动物们的内心。张老师引导得自然、亲