2022福建省漳州市龙海长边中学高一语文下学期期末试题含解析

2022福建省漳州市龙海长边中学高一语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1～3题。现在，使用药物杀死癌细胞而不伤及“无辜”的目标，似乎有了实现的可能。据英国《泰晤士报》11月5日报道，一种使用“隐形智能炸弹”靶向癌症的纳米治疗技术将在明年进行首期人体临床试验，这种新型纳米粒子药物递送系统，可有效避开人体的免疫细胞进行药物递送并杀死肿瘤细胞，这无疑将是人类对抗癌症病魔的一大突破性进展。BIND生物科技公司是一家专门研究纳米粒子靶向药物的生物科技公司，而所谓靶向药物，顾名思义便是针对某种特定疾病开发，并且只针对此疾病发生作用的药物。该公司的创始人，麻省理工学院的罗伯特·朗格教授和哈佛大学的奥米多·法罗萨德教授均为纳米技术领域的学术带头人，他们一直致力于研究如何通过精密的生物物理化学方法优化纳米粒子靶向系统，为特定的治疗方法传递药物，而BIND014纳米粒子就是他们最新推出的“重磅炸弹”。优化纳米粒子的目的，就是要使得药物能够在积聚在每个指定的部位的同时，尽量减少系统性风险，从而提高疗效和降低药物的“脱靶”效应。就目前的研究来看，BIND的组合式优化纳米粒子得益于被动和主动靶向机制：其中被动靶向机制使得BIND的纳米粒子集中于病变组织，特别是与“外漏”的血管系统相连，从而能使溢出物和纳米粒子积聚在病变处；而主动靶向机制又促使该纳米粒子具有高特异性和亲和力，能够与“靶”细胞表面的蛋白质或细胞外基质成分相结合。经过优化的BIND纳米粒子靶向药物，在通过一系列生物组织时，可以避开免疫系统，锁定到目标位置，并在靶组织上蓄积，得到所需的药物释放速率。BIND014纳米粒子药物是为治疗前列腺癌而设计，它通过优化，将药物包裹在一个“特别制造的传送包内”，解决了药物传递中的3大难题：如何确保治疗分子到达体内正确的病源，如何在数天内缓慢地释放药物，以及如何保证人体的免疫系统不将其视为异物从而破坏它们。该纳米粒子的一个要素是“智能”靶向系统，BIND014通过该系统就会自动锁定到前列腺癌细胞中的分子——前列腺特异性膜抗原（PSMA）上，并在药物释放前集结在肿瘤处。这种药物传递系统的与众不同之处在于，它能通过PMSA分子进行细胞定位，非常精确地找到病源，同时保护纳米粒子避开人体的免疫细胞。这种药物已经在小鼠皮肤下培育的人体前列腺肿瘤上成功通过测试，其结果表明，该纳米粒子药物能在前列腺肿瘤附近积聚，并基本能将肿瘤细胞全部杀死。虽然这种疗法最初是为治疗前列腺癌而设计，但供纳米粒子定位的PMSA分子也在生长了其他顽固性肿瘤的血管中发现，因此，预计该方法也适用于治疗其他癌症，比如乳腺癌、肺癌和脑癌等。

1．下列关于“BIND014纳米粒子药物”的理解，不符合原文意思的一项是

A．该药物通过“智能”靶向系统，通过PSMA分子进行细胞定位，能够自动锁定找到病源。

B．该药物通过优化，将药物包裹在一个“特别制造的传送包内”，可以保证人体的免疫细胞不将其视为异物从而破坏它们。

C．该药物针对前列腺肿瘤已经在人体上成功获得测试，结果表明，这种纳米粒子药物能在前列腺肿瘤附近积聚，并基本能将肿瘤细胞全部杀死。

D．该药物在靶组织上蓄积后，可以按照所需的药物释放速率在数天内缓慢地释放药物，使得药效持续更长的时间。2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是

A．麻省理工学院的罗伯特·朗格教授和奥米多·法罗萨德教授一直致力于研究如何通过精密的生物物理化学方法优化纳米粒子靶向系统，为特定的治疗方法传递药物。

B．人类对抗癌症病魔取得了突破性进展，新型的纳米粒子药物递送系统实现了人们用药物杀死癌细胞而不伤害人体正常组织的愿望。

C．BIND纳米粒子靶向药物通过主动靶向机制使纳米粒子集中于病变组织，并以其高特异性和亲和力，与“靶”细胞表面的蛋白质或细胞外基质成分相结合。

D．优化纳米粒子可以使药物在通过一系列生物组织时避开免疫系统，尽量减少系统性风险，提高疗效。3．结合原文内容，下列推断不正确的一项是

A．BIND014纳米粒子药物解决了药物传递中的一大难题——如何在数天内缓慢地释放药物，这意味着，注射一次纳米粒子药物能使得药效持续更长的时间。

B．优化纳米粒子的目的之一是尽量减少系统性风险，使纳米粒子靶向药物可以避开免疫系统。因为，通常来说，药物传递过程中纳米粒子的风险就在于被免疫系统发现并破坏。

C．使用“隐形智能炸弹”靶向癌症的纳米治疗技术可以让药物杀死癌细胞而不伤及“无辜”的目标，这样就可以显著降低化疗过程中对患者身体产生的副作用。

D．供纳米粒子定位的PMSA分子也在生长了其他顽固性肿瘤的血管中发现，因此，这种最初为治疗前列腺癌而设计的治疗方法，也被广泛用于治疗其他癌症。参考答案：1．C（倒数第一段：该药物已经在小鼠皮肤下培育的人体前列腺肿瘤上成功通过测试）2．D（A项张冠李戴，奥米多·法罗萨德教授是哈佛大学的；B项把未然当作已然，第一段说“使用药物杀死癌细胞而不伤及“无辜”的目标，似乎有了实现的可能“这无疑将是人类对抗癌症病魔的一大突破性进展”；C项原文第五段“BIND的组合式优化纳米粒子得益于被动和主动靶向机制：其中被动靶向机制使得BIN的纳米粒子集中于病变组织”“而主动靶向机制又促使该纳米粒子具有高特异和亲和力，能够与‘靶’细胞表面的蛋白质或细胞外基质成分相结合”）3．D（最后一段“预计该方法也适用于治疗其他癌症”）2.阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：作为一家代表首都文化、中华饮食历史的品牌企业，不得不说全聚德拥有得天独厚的源条件。不过，如果研究近十年来这家公司的成长数据，就能发现产品单一的全聚德公司自2012年达到19．43亿元的营业收入顶峰之后，此后的2013年－2015年，营业收入分别为19．02亿元、18．46化元、18．53亿元，2016年－2018年仍在18化元徊。遂水行舟，不进则退，全聚德的售增长问题如果不能解决，这家上市公司难有未来。（摘编自《海底捞的成长与全聚德的困惑），《凤凰网》2018年5月27日）材料二：2018年12月15日晚，江苏广电总台光了北京同仁堂蜂蜜的生产商将大量过期、临期的蜂蜜回收的问题。先不管这个问题属不属实，后续如何发展，仅从中华老字号企业发展现状来看，我国大部分的老字号品牌企业确实存在市场危机。商务部数据显示，已认定的“中华老字号”企业总计118家，但其中仅10％蓬勃发展，不少企业的经营面临着一定的困境。产品创新动力不足、组织架构陈旧、人力资本匮乏成为阻碍老字号发展的前三大障。（摘编自《百年老字号纷纷遭遇市场危机》，《前瞻网》2018年12月19日）材料三：1月22日，由新华社瞭望智库和《财经国家周刊》联合举办的“振兴中华老字号路径探索研讨会”在京举行，来自工信部、文化和旅游部、商务部、北京大学、中央财经大学的专家及一些企业代表与会。研讨会上，北京箱香村食品有限责任公司执行总经理孙鹏说：“如果不传承，我们可能就没有了老字号的根和魂。如果不创新，就没有了竞争力和生命力。”正是基于此，2016年底，稻香村与网红中的“老干部”故宫淘宝团队开始尝试合作。2017年春节，双方推出了主打故宫元素的一款点心，取名?“极好的点心”，在品牌和文化的共同加持下，限量生产的5000盒上线48小时内便宣告售。此后“老老”联手的步伐使愈加稳健，端午节、中秋节等传统佳节相关产品陆续推出。这不是个例。大白兔和美加净的跨界联手也批起了一阵风潮，“看上去很好吃”的大白兔造型湖唇膏销倦火爆。而更进一步的，是跨越国界的碰撞，比如五芳斋与迪士尼的合作，其联手推出的迪士尼经典动漫卡通系列礼金棕子销售轻松破了亿元大关。有意思的是，对“老”＋“老”更为买账的，却是年轻人。根据沟宝剧发布的《非遗老字号成长报告》，2018年淘宝消者人均购买非遭、老宇号商品超过两件，其中80、90后消费者占比超过七成。这是一个老字号发新生机的时代，这是一个老字号充满多种可能性的时代。（摘自《电商平台加持老宇号“基因改造”未来还有多少种可能性？》，《中国全融信息网》2019年1月26日）材料四日本：专注、精益的匠人精神，支撑着日本“老字号”企业长期经管和稳步发展。株式会社金刚组生存时间达1400多年。金刚家族将建筑工艺的提高与改良作为其生产发展的核心，将工匠精神和工匠事业尊为企业与员工的水恒目标。德国：果是拥有超过150年历史的“老宇号”企业，始终高度关注技术投入和研发。目前，果由来自50个不同回家的500名专家组成研发中心，年均托36亿欧元投入进行乳品开发与创新。荷兰：皇家飞利浦电子集团是世界上最大的珍国电器企业之一，创建于189年，飞利浦的品牌延仲领城非常广闻，活盖从消費电子到家庭小电器，从安全领域到半导体等行业。飞利浦的产品现在遍布于世界各地。（摘编自田国《国外“老字号”品牌价值借鉴》，2018年7月18日）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.研究近几年的数据发现，全聚德已经进入了长达六年的成长瓶颈期，一直无法突破20亿元销售收人，全聚德暂时无法进一步増长已成事实。B.中华老字号企业采用多种方式混合经营，84．1％的企业都会通过网络进行销售，一半以上的老字号企业已经不再采用前店后厂的经营模式了。C.孙鹏在研讨会上意识到老字号如今面临的图局，因此，稻香村与故宫淘宝团队尝试合作，并双双推出一些与传统节日、传统文化相关的产品。D.从日本、德国和荷兰“老字号”品牌发展的历史经验可以看出，这些“老字号”品牌发展各有特点，都值得我国老字号品牌企业借鉴学习。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.虽然很多因素肘了老字号的发展，不少老字号确实面临着严峻的考验，但国家有关部门和一些专业人士正积极助推老字号的振兴与发展B.“极好的?点心”“大白兔糖造型润唇膏”“迪士尼卡通系列礼盒棕子”等产品，都是老老”联手成功的范例，这也意味着老字号对合作方式的採索正徐徐铺开。C.电商平台为年轻人打开了传统文化消费大门，也让传统文化展现出更年轻的形态，抓住时代机遇，让传统文化和年轻人相遇，老字号有製找到传承新路径。D.四则材料均在谈老字号的困惑与出路问题。老字号是好品质、好技艺的象征，未来虽充满多种可能，但保护和振兴老字号的工作仍任重道远。6.结合材料，简要概括我国老字号企业存在的问题，并提出解决办法。参考答案：4.C

5.D

6.存在的问题有：①产品单一。②产品质量没有保障。③产品创新动力不足。④组织架构陈旧。⑤人力资本匮乏。⑥经营模式老旧等。解决办法：①应重视产品的多样与创新。②应有工匠精神，并严把产品质量关。③应更新组织架构，丰富人力资本，关注投入和研发。④抓住时代机遇，结合电商平台，走合作共享的道路。⑤借鉴国内外老品牌成功的经验。【4题详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，“孙鹏在研讨会上意识到老字号如今面临的困局”不是稻香村与故宫淘宝团队尝试合作的原因，合作在前，研讨会在后。故选C项。【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。D项，“四则材料均在谈老字号的困惑与出路问题”分析有误。材料三在谈老字号企业焕发的活力及未来发展的可能性，材料四是国外“老字号”成功的经验。故选D项。【6题详解】本题考查学生理解文本归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，抓住关键词句，归纳要点，顺应问题的方向，然后组织答案。本题一题两问，要求简要概括我国老字号企业存在的问题，并提出解决办法。要分开回答。存在的问题：材料二中“江苏广电总台光了北京同仁堂蜂蜜的生产商将大量过期、临期的蜂蜜回收的问题。”可总结出产品质量没有保障。材料二“不少企业的经营面临着一定的困境。产品创新动力不足、组织架构陈旧、人力资本匮乏成为阻碍老字号发展的前三大障”，可总结出产品创新动力不足，组织架构陈旧，人力资本匮乏的问题。材料三中“2017年春节，双方推出了主打故宫元素的一款点心，取名?“极好的点心”，在品牌和文化的共同加持下，限量生产的5000盒上线48小时内便宣告售。此后“老老”联手的步伐使愈加稳健，端午节、中秋节等传统佳节相关产品陆续推出。”老字号企业出新产品，被抢购一空，可反推出原来存在的问题是产品单一。材料三中“大白兔和美加净的跨界联手也批起了一阵风潮，“看上去很好吃”的大白兔造型湖唇膏销倦火爆”，能反推出老字号企业存在经营模式老旧等问题。解决问题的办法，可以从前一问中的问题总结出相应的办法。对于产品单一的问题，则要应重视产品的多样与创新。对于产品质量没有保障的问题，则要示企业应有工匠精神，并严把产品质量关。对于产品创新动力不足，组织架构陈旧，人力资本匮乏等问题，则应更新组织架构，丰富人力资本，关注投入和研发。对于经营模式老旧的问题，则要抓住时代机遇，结合电商平台，走合作共享的道路。同时要借鉴国内外老品牌成功的经验，外国的，如材料四中日本、德国、荷兰等国家的先进经验。【点睛】考查学生筛选并整合文中的信息类的题目，首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。3.阅读下面的文字，完成各题。在几千年的发展中，“忠”的观念往往被单一地认为是臣子向君主尽忠。然而，当我们从历史的源头、文化的源头去看待“忠”时，便可以发现“忠”价值观更广泛的意义。“忠”这一价值观具有双向性，既指向臣子，又指向君主。《诗经》中人民对君臣就有着这种要求。《诗经》中有不少要求君主之忠的诗，大致可分为三类：第一类以平民百姓的口吻，通过描写底层人民的困苦生活控诉统治者；第二类是直接描写统治者的行为讽刺统治者骄奢淫逸、听信谗言的刺诗；第三类是歌颂君主的颂诗。第一类诗有《魏风》中的《伐檀》《硕鼠》《唐风?鸨羽》等，直接反映统治阶级的剥削压迫，讽刺统治者没有忠于民，使国家之根基——百姓的生活风雨飘摇，自然也就置国家于不利之地，既违背了利民之忠，也违背了卫国之忠。第二类则从伦理道德层面评价君主，例如君主生活上的腐败、荒淫等。《鄘风?墙有茨》揭露卫国宫廷生活腐朽糜烂，《邶风?新台》讽刺卫宣公子妻父占，《郑风?南山》讽刺襄公淫妹等等，我们很难相信一个私生活紊乱、伦理道德沦丧的人能公允地统治一个国家。第二类与第一类一样都是体现了君主违背利国利民之忠，一样都是从批判昏君的角度探寻“忠”的涵义。第三类主要集中在《大雅》中，如《文王》《绵》《棫朴》等歌颂文王功绩的篇章，从正面歌颂明君。从这类诗歌中，可总结出明君的共同之处：励精图治，开创基业。贤明的君主要想遵循“忠”这一伦理，既要在政治上有建树，忠于民忠于国，又要修身养性，忠于人伦道德。《诗经》中关于臣子向君向国尽忠的内容，大致可分为三类：第一类是不得重用的贤士对于国家处于危亡之际，而不能实现自身价值所发出的愤慨之声；第二类是贤臣的谏言；第三类是臣民不明的人针对统治者无所作为、骄奢淫逸而作诗讽刺，这一类在前文“君主之忠”中已提及，在此不再赘述。《邶风?柏舟》是卫国贤臣忧谗悯乱之诗，顷公在位期间，政治混乱，小人当权，卫国贤臣目睹国势衰败，心存危亡之虑，于是作此诗以抒泄满腔的幽愤。这位贤臣让我们领悟到了“位卑不敢忘忧国”的爱国情怀，他的忠心已超越了对自身价值不得实现的苦闷，上升到了与国同哀的高度。《邶风?式微》《陈风?墓门》等作品都或多或少地体现了臣子进谏的行为。《式微》是黎国臣子劝黎侯归国之诗，全诗只有两章，“式微式微，胡不归”读来可想象出臣子心中压抑着痛苦，纵然有千言万语，却只能无力地问君主，国势如此衰微，为什么还不回归故国呢？若不是对君主还抱有希望，若不是那颗赤诚的效忠之心，大概是无法发出如此满含忧虑的诤言吧！（选自《青年时代》2018年13期，有删节）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.“忠”这一价值观具有双向性，既指向臣子，臣子要向君向国尽忠；又指向君主，君主要忠于民忠于国，忠于人伦道德。B.君主之忠要求君主不仅要修身养性，遵循伦理道德，而且要励精图治，在政治上有所建树。C.《诗经》中关于体现君与臣“忠”的篇章大致都可分为三类，其中有相重叠的内容。D.《新台》《棫朴》虽然都表现了君主之忠，但前者和后者探寻“忠”的涵义的角度不同。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A.文章从“忠”的传统观念入手，笔锋一转，巧妙提出自己要论证的观点。B.文章主要采用举例论证和总分结构，分别从三个类型角度论证君与臣的“忠”。C.文中论述臣子向君向国尽忠的第二类内容时，重点举《式微》一例加以阐述。D.针对“忠”的价值观，文章分别从君“忠”和臣“忠”两个角度由主到次加以论证。3.根据原文内容，下列说法正确的一项（

）A.《柏舟》中的贤臣写作此诗以表达“位卑不敢忘忧国”的爱国情怀。B.《柏舟》《式微》中两位贤臣的做法不同，一是忧谗悯乱，一是因事进谏。C.一直以来，《诗经》中的人民就对君主和臣子提出“忠”的双向性要求。D.《式微》虽然只有两章，却胜过千言万语，表现出臣子对君主赤诚的效忠之心。参考答案：1.B

2.D

3.B【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B选项篡改文意，“君主不仅要修身养性，遵循伦理道德，而且要励精图治，在政治上有所建树”错误，“不仅……而且”是递进关系，逻辑错误，由原文“贤明的君主要想遵循‘忠’这一伦理，既要在政治上有建树，忠于民忠于国，又要修身养性，忠于人伦道德”可知，是并列关系，而不是递进关系。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D选项，“两个角度由主到次加以论证”错误，论证这两个方面时，采取的是并列论证方式，没有主次之分。故选D。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A选项篡改文意，“贤臣写作此诗以表达‘位卑不敢忘忧国’的爱国情怀。”错误，由原文“这位贤臣让我们领悟到了‘位卑不敢忘忧国’的爱国情怀”可知，是“这位贤臣”让我们领悟到了“位卑不敢忘忧国”的爱国情怀，而不是“贤臣写作的此诗”。C选项说法太绝对，“一直以来”错误，由原文“在几千年的发展中，……《诗经》中人民对君臣就有着这种要求”可知，是“在几千年的发展中”，并不是“一直以来”。D选项曲解文意，“虽然只有两章，却胜过千言万语”错误，由原文“纵然有千言万语，却只能无力地问君主，国势如此衰微，为什么还不回归故国呢？”可知，是“纵然”有千言万语，而不是“胜过”千言万语。故选B。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文言文段，完成小题。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌进孙子于威王，威王问兵法，遂以为师。其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁据其街路冲其方虚彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。（节选自《史记·孙子吴起列传》）10.下面文中划线部分断句正确的一组是A.君不若引兵疾走/大梁据其街/路冲其方/虚彼必释赵而自救B.君不若引兵疾走大梁/据其街路/冲其方虚/彼必释赵而自救C.君不若引兵疾走/大梁据其街路/冲其方/虚彼必释赵而自救D.君不若引兵疾走大梁/据其街/路冲其方虚/彼必释赵而自救11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.孙膑以刑徒阴见

阴：暗中，私下里B.膑辞谢曰

谢：推辞C.田忌欲引兵之赵

之：结构助词，取消句子独立性D.孙子度其行

度：揣12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A.孙膑原在魏国，因受迫害而沦为刑徒，后来他说服了齐国使者，得以逃到齐国，并帮助齐国取得重大的军事胜利。B.在魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。C.马陵之战可以说是一场心理战争。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛，一向瞧不起被称为胆小怯弱的齐兵的心理，精心策划，巧设埋伏，终于计胜庞涓。D.本文通过马陵道智斗庞涓的故事，充分表现了孙膑过人的智谋和卓越的战略战术思想。他的兵法为后世传诵。13.阅读第二题的文言文，翻译画线句子。（1）善战者因其势而利导之。（2）与其轻锐倍日并行逐之。参考答案：10.B

11.C

12.B

13.（1）善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导。（2）和他的轻骑兵一道，两日的路程并作一日追赶。10.试题分析：本题可根据实词断句法。即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。如果是叙述性的文章，就要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清谁与谁对话，讲的什么话。如是说理性文章，则要弄明白谈了哪些问题，表明了怎样的观点。同现代汉语语法一样，古文中的主语、宾语一般是名词（代词），谓语多是动词，主语、谓语与宾语是句子的主干，而谓语是句子的核心。因此，抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系，就能正确断句。本句标点为：君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。11.试题分析：C之，动词，到。12.试题分析：B“去了邯郸”不对，是离开了邯郸。13.试题分析：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。参考译文：齐国使者来到（魏国都城）大梁，孙膑以受刑囚犯的身份暗中求见齐使。齐使认为孙膑与众不同，就私下用车把他载到齐国。齐将田忌赏识孙膑，像对待客人那样对待他。这以后，魏国进攻赵国，赵国危急，向齐国请求救兵。齐威王要让孙膑担任统帅，孙膑推辞说：“受过刑的人不可以（担此重任）。”齐王于是让田忌担任统帅，而让孙膑担任军师，坐在有篷盖车中，为齐军出谋划策。田忌要率领齐军到赵国去，孙膑说：“现在魏赵两国交战，魏国的精兵必定全部用在国外，老弱残兵在国内疲惫不堪；您不如率兵快速直奔大梁，占据它的交通要道，冲击它的真正空虚之地，魏国就一定会舍弃赵国而前来自救，这样，我们就可以一下子解除赵国被围的局面，同时削弱魏国的力量。”田忌听从了孙膑的建议，魏军果然撤离了赵国都城邯郸，与齐军在桂陵打了一仗，结果齐军大败了魏军。又过了十三年，魏与赵联合攻打韩国，韩国紧急向齐国求救。齐王派田忌为将前往救韩，直奔大梁。魏国大将庞涓听到了消息，就撤离韩国回头追击齐军，但此时齐军已奔西而去。孙膑对田忌说：“他们赵、魏、韩的军队一贯自视强悍勇猛而看轻齐军，齐军一直被认为胆怯；善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导（既然魏兵认为齐兵胆怯，齐兵就伪装胆怯逃亡，诱使魏兵上当）。让齐军进入魏地后筑供十万人吃饭用的灶，第二天筑供五万人吃饭用的灶，第三天筑供三万人吃饭用的灶。”庞涓率军连追了三天，非常高兴，说：“我本来知道齐军胆小，进入我国仅三天，齐军中的逃亡者就超过了一半。”于是丢下步兵，和他的轻骑兵一道，两日的路程并作一日赶，追击逃奔的齐军。孙膑估计庞涓的行程，傍晚将到达马陵。马陵一带道路狭窄，道旁有许多障碍，可埋伏军队。于是（派人）剥去一大树的树皮，露出白色木质部分，在上面写上：“庞涓死于此树之下。”同时让善于射箭的一万齐兵弓弩手夹道埋伏，约定说：“日暮时分见到举火的就一齐射箭。”庞涓果然在当夜到达被剥去树皮的大树下，见白色木质上写有字迹，就点燃火把照看那些字。未等读完上面的字，齐军就万箭齐发，魏军大乱，互相失去了联系。庞涓自知自己的计谋已经用完了，军事行动失败的趋势不可扭转，就割脖子自杀了，（临死时）说：“终究让那小子成名了！”齐军于是乘胜将庞涓的军队彻底打败，俘虏魏太子申以归。孙膑也因此名显天下，世上流传他的兵法。5.阅读下面的文言文，完成小题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》,叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊①胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地②。”闻者始哗不厌，久乃信服。丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论旧不起草以故文多不工轼始具草文义粲然复对制策入三等自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林,知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诰为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上贴职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。节选自《宋史·苏轼传》【注】①磔裂诡异之弊：割裂文辞、追求怪异的流弊。磔，zhé，分裂。②避此人出一头地：回避这个人，给他出人头地的机会。10.给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（

)A.试六论旧/不起草/以故文多不工/轼始具草/文义粲/然复对制策/入三等B.试六论/旧不起草/以故文多不工/轼始具草文义/粲然复对/制策入三等C.试六论/旧不起草/以故文多不工/轼始具草/文义粲然/复对制策/入三等D.试六论旧不起草/以故文多不工/轼始具草文义/粲然复对/制策入三等11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

)A.“殿试”又称御试、廷试，由皇帝亲自监考选拔人才,通过朝廷殿试者为进士。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。B.丁忧是居丧，古代父母死后，则无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，子女按礼须持丧两年，任官者须离职，服满后起复。C.六论，宋科举考试中的六道论题。D.“记注”、“知制诰”都是官职。唐翰林学士知制诰起草诏令。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

)A.苏轼是眉州眉山人，在十岁的时候就跟随父母，游学于四方，同时跟随母亲学习。刚成年，就已博通经史。B.嘉佑二年，苏轼参加礼部考试，一篇《刑赏忠厚论》让欧阳修惊叹不已，并发出感叹：“当避此人出一头地”。C.苏轼被任命为大理评事、签书凤翔府判官后，因岐下每年运输南山木筏，常让衙吏破产，他就亲访利害，为他们修改衙规，减少了灾害损失。D.苏轼有“远大器”之才，被英宗慧眼识中，欲召为翰林，但遭到宰相韩琦的劝阻，经过二论的策试，他最终得直史馆。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》。（2）但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。参考答案：10.C

11.B

12.A

13.（1）等到他二十岁（或译为加冠）时，就精通经传历史，每天能写几千字的文章，喜欢读贾谊、陆贽的文章。不久又读《庄子》。（2）只是苏轼被小人所忌恨排挤，不让他安心处于朝廷之中。10.试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“试六论/旧不起草/以故文多不工/轼始具草/文义粲然/复对制策/入三等”，这句话的含义是“先前修订六论的人不打草稿，因此文字多不工稳。苏轼开始打草稿，文章义理明白晓畅。又对制策，列入三等”，圈出句子中的名词和代词，如“轼”“文义”“三等”，然后借助语法知识进行排除，“旧”是说过去，应是说过去“不起草”，故应放在后面，“轼”是主语，“具”为谓语，“草”是宾语，主谓宾俱全，故“草”后应断开，且“粲然”是形容“文义”，故排除BD两项，“粲”是形容词，“然”是形容词词尾，二者不能断开，排除A项。11.试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B项，“子女按礼须持丧两年”错误，丁忧期为三年，二十七个月。12.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。A项，“在十岁的时候就跟随父母，游学于四方”错误，文章第一段说的是“生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败”，这是说苏轼的父亲苏洵在他十岁的时候游学，而苏轼十岁的时候没有跟随父母游学。13.试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“比冠”，等到二十岁；“属”，写作；“日”，名词作状语，每天；“好”，喜欢；“既而”，不久。第二句中，“但”，只是；补充主语“苏轼”；“为”，表被动，被；“使”后面省略宾语“之”。参考译文：苏轼，字子瞻，眉州眉山人，十岁的时候，他的父亲到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古往今来成败兴衰的历史故事，就能概括地说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》，感慨地长叹，苏轼向母亲请求说：“我如果做范滂，母亲能允许吗？”程氏说：“你能够做范滂，我就不能做范滂母亲吗？”等到他二十岁（或译为加冠）时，就精通经传历史，每天能写几千字的文章，喜欢读贾谊、陆贽的文章。不久又读《庄子》。感叹地说：“我先前有些想法（见解），口中没能说出来，今天读到这本书，（才发现它）说的是我心里的话啊。”嘉佑二年，他参加了礼部的考试，当时科举应试的文章中，割裂文辞、追求怪异的流弊占了上风，主考官欧阳修正思考用怎样的方法来挽救文风，看到苏轼的《刑赏忠厚论》，十分惊喜，想把这位考生从众多才士中选为第一名，但还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的，只把他的文章列为第二；苏轼又凭《春秋》对义得居第一；殿试他中了乙科。后来苏轼写了名帖去拜见欧阳修，欧阳修对同事梅圣俞说：“我应当回避这个人，给他出人头地的机会。”听到此话的人喧哗不服，过了很久才信服。为母守孝，五年后，调任福昌县主簿。欧阳修因为他才能学识优异，推荐他到秘阁任职。先前修订六论的人不打草稿，因此文字多不工稳。苏轼开始打草稿，文章义理明白晓畅。又对制策，列入三等。自宋初以来，制策入三等的，只有吴育和苏轼二人罢了。苏轼被任命为大理寺评事、签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱以来，老百姓生活贫困徭役繁重，岐下每年向朝廷输送南山木筏，自渭水进入黄河，要经过险要的砥柱，衙吏（因遇险而）相继破产。苏轼寻访其害处，替他们修订衙规，使他们自己选择水工，按时节运送或停止，从这以后，损失减少了一半。治平二年，入朝掌管登闻鼓院。英宗从藩王官邸听到他的才名，想要按照唐朝旧例召他为翰林，担任知制诰一职。宰相韩琦说：“苏轼的才能，必成大器，将来自当被天子任用。要在朝廷培养他，使天下的士人没有不尊敬爱慕拜伏于他，并都希望朝廷任用他，然后再采用他，那么人人不再有不赞成的言论了。现在立即任用他，那么天下的士人未必认这样恰当，恰恰足以增加了他的麻烦。”英宗说：“姑且给他修注的职位如何？”韩琦说：“记注与知制诰是相邻的职位，不可马上授给他。不如在馆阁中选择接近皇上的职位给他，且召他来策试。”英宗说：“策试他不知他能不能考上，如果苏轼不能考上呢？”韩琦还是认为不可，等到他策试二论，又入三等，才得以任职史馆。自从苏轼应考直到出入侍从皇帝，必定以忠于君主作为根本，忠心的规劝卓识的议论，正直而有大节，群臣没有做得比他更好的。只是苏轼被小人忌恨排挤，不让他安心处于朝廷之中。6.阅读下面的文言文，回答下面小题。王晏球，字莹之，洛阳人也。梁遣捉生军将李霸将千人戍杨刘，霸夜作乱，自水门入。晏球闻乱，不俟命，率龙骧五百骑击之，贼势稍却。末帝登楼见之，呼曰：“此非吾龙骧军邪！”晏球奏曰：“乱者，李霸一部尔，陛下严守宫城，而责臣破贼。”迟明尽杀之，以功拜澶州刺史。明宗兵变，自邺而南，遣人招晏球，晏球从至洛阳，拜归德军节度使。定州王都反，以晏球为招讨使讨之。都遣人北招契丹，契丹遣秃馁将万骑救都。晏球立高冈，号令诸将皆囊弓矢、用短兵，回顾者斩。符彦卿以左军攻其左，高行珪以右军攻其右，中军骑士抱马项驰入都军，都遂大败，自曲阳至定州，横尸弃甲六十馀里。契丹又遣惕隐以七千骑益都，晏球遇之唐河，追击至满城。契丹自中国多故，强于北方，北方诸夷无大小皆畏伏。而中国之兵遭契丹者，未尝少得志。自晏球击败秃馁，又走惕隐，其馀众奔溃投村落，村落之人以锄耰白梴所在击杀之，无复遗类。惕隐与数十骑走至幽州西，为赵德钧擒送京师。晏球攻定州，久不克，明宗数遣人促其破贼，晏球以谓未可急攻。其偏将朱弘昭、张虔钊等宣言曰：“晏球怯耳！”乃驱兵以进，兵果败，杀伤三千馀人。由是诸将不敢复言攻。晏球乃休养士卒，食其三州之赋。悉以俸禄所入具牛酒，日与诸将高会。久之，都城中食尽，先出其民万馀人，数与秃馁谋决围以走，不果，都将马让能以城降，都自焚死。晏球为将有机略善抚士卒其击秃馁既因败以为功诸将皆欲乘胜取都晏球返独不动卒以持久弊之。自天成三年四月都反，明年二月始克之，军中未尝戮一人。以破都功，拜天平军节度使。（节选自《新五代史·王晏球传》）10.下列对文中加波浪线部分的断句，正确的一项是A.晏球为将/有机略善/抚士卒/其击秃馁/既因败以为功/诸将皆欲乘胜取都/晏球返/独不动卒/以持久弊之B.晏球为将/有机略善/抚士卒/其击秃馁/既因败以为功诸/将皆欲乘胜取都/晏球返独/不动卒/以持久弊之C.晏球为将有机略/善抚士卒/其击秃馁/既因败以为功/诸将皆欲乘胜取都/晏球返/独不动/卒以持久弊之D.晏球为将有机略/善抚士卒/其击/秃馁既因败/以为功诸/将皆欲乘胜取都/晏球返独/不动/卒以持久弊之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字，又称表字。古时男子20岁时取字，女子许嫁时取字。在人际交往中，一般称自己称字，称别人称名。B.刺史，职官。“刺”是检核问事的意思，即监察；“史”为“御史”。后由监察官变为地方军政长官。C.明宗，后唐皇帝李嗣源庙号。古代称皇帝除庙号外，还有谥号、年号、尊号等。D.节度使，唐代开始设立的地方军政长官，因朝廷赐以旌节作为全权调度的凭信而得名。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.主晏球忠于职守，遇事果敢李霸作乱时，他不等命令下达，即率兵迎击，挫败敌方攻势，控制危局，立下战功，深得君王赏识。B.王晏球统兵有方，军纪严明。面对王都和契丹的联军，他登上高岗，亲自指挥，严明号令，督促诸将奋勇杀敌，最终使得敌军惨败。C.王晏球英勇善战，威震契丹。他先大败秃馁，又击溃惕隐，使契丹余众四处溃逃，改变了中国之兵与契丹交战“未尝少得志”的窘况。D.王晏球颇有智谋，指挥若定。攻打定州时，明宗多次催促，于是带兵进攻，大败叛军，叛将闻风丧胆，不敢再言进犯，王晏球得以让士卒休养。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乱者，李霸一部尔，陛下严守宫城，而责臣破贼。（2）晏球乃休养士卒，食其三州之赋。悉以俸禄所人具牛酒，日与诸将高会。参考答案：10.C

11.A

12.D

13.（1）作乱的，是李霸这一部分罢了，陛下在宫城坚守，督促我打败反贼。（2）晏球于是让士卒休养，用拿三州的赋税来供给部队。全部把他自己获得的俸禄备办牛和酒，整天和各位将领聚会。【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，“晏球为将有机略”的意思是王晏球作为将领有谋略。句中“晏球”作主语，“为将”作状语，修饰谓语“有”，宾语是“机略”。这是一个完整的句子，所以要在宾语“机略”后停顿。排除A、B项。“善抚士卒”也是一个整体，“善”修饰限制抚，做状语。“诸将”在句中是“各位将领”的意思，作“皆欲乘胜取都”的主语，所以应在“诸将”之前停顿。排除D项。故选C。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，“在人际交往中，一般称自己称字，称别人称名”错误，事实相反古人一般称自己称名，称别人称字。故选A。【12题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D项，“大败叛军，叛将闻风丧胆”错误，原文“乃驱兵以进，兵果败，杀伤三千馀人。”这是说王晏球一方的军队遭遇失败，伤亡三千余人。从此诸将不敢再言进攻。故选D。【13题详解】试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“尔”：“罢了”；“责”：“督促”；“乱者，李霸一部尔”：判断句，“作乱的，是李霸这一部分”；“破”：形容词作动词，“打败”。第二句关键点：“食”：“供给”；“具”：“备办”；“日”：“整天”；“高会”：“聚会”。【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：王晏球，字莹之，是洛阳人氏。梁国派遣捉生军将李霸率领千人戍守杨刘，李霸在夜间造反作乱，从水门进攻。王晏球听到动乱消息，不等到命令下达，就率领龙骧五百骑迎战李霸，叛军的攻势稍微退却。梁末帝登上城楼看见这种情形，高呼道：“这不是我的龙骧军吗！”王晏球回答道：“作乱的，是李霸这一部分罢了，陛下在宫城坚守，督促我打败反贼。”天快亮的时候杀光了李霸的军队，凭借这一功劳授予澶州刺史。后唐明宗发动兵变，从邺城向南进攻，派人招请王晏球，王晏球跟随明宗到了洛阳，授予归德军节度使。定州王都造反，明宗让王晏球担任招讨使讨伐王都。王都派人向北请契丹援助，契丹派遣秃馁率领一万余骑兵救援王都。王晏球站在高岗上，号令各位将领都装备好弓箭，备用短兵器，向回逃的即斩首。符彦卿率领左军攻打左面，高行珪率领右军攻打右面。中军的骑士抱着马颈飞驰冲入王都军中，王都于是大败。从曲阳到定州，横尸和丢弃的盔甲，绵延六十余里。契丹又派遣惕隐率领七千骑兵增援王都，王晏球在唐河遭遇别隐，一直追击到满城。契丹从中原发生很多变故开始，在北方强大起来，北方各少数民族部落无论大小都畏惧服从它。遭遇契丹的中原军队，未曾有稍微获胜的。从王晏球打败秃馁，又使惕隐奔逃之后