开心得体会参考5篇

Word-7-开心得体会参考5篇

体会就是简述工作中的经受和整体感悟，想要记录下自己的想法，写心得体会就是不错的方式，今日就为您带来了快乐得体会参考5篇，信任肯定会对你有所关心。

快乐得体会篇1

看到书架上的悠悠球，我就想起上回学校组织的社会实践活动。

那天早晨，我早早地来到学校，和同学怀着兴奋的心情，坐车来到了目的地通州欢快之都。我们将在那里的模拟城市进行求职体验。

向导先把我们带到花店，让我们学习插花。当我笨手笨脚地插完花时，他们给了我5元乐币，也就是工钱，我满心高兴地离开了花店，来到了消防局求职。

经过基本训练，我穿上消防服，戴上平安帽，成为了一名消防队员，然后参与演习。

演习现场，小交警拉起警戒线，小医生用担架把伤员抬上急救车，我则负责灭火。

我用双手握住消防栓的把手，对准火焰喷射。看似简洁的动作，做起来真不简单。水总是喷不到火焰上，东倒西歪。当我用完全身力气把火扑灭时，我全身都湿透了。当我放下我手里的东西，气喘吁吁地接过10乐币时，我深刻地感到：诶!挣钱不简单呀!我用我的乐币换了一个我喜爱的悠悠球。我要把它当作一个纪念，由于它是我的劳动所得。

通过这次实践活动，我深深地感到父母挣钱的辛苦。也让我理解到：付出就有回报。我喜爱这样的实践活动，由于它让我增长了见识，体会了劳动的乐趣。

快乐得体会篇2

今日下午，学校给我们放映了一个名为的节目。观后，我深感震动。

这个节目通过两位同学之间的抢答竞赛，告知了我们交通平安常识。这节目中提到的学问我早已熟记在心，可我却不关怀这些细节、不遵守这些规定，这让我无地自容……

记得今年寒假，我一个人跑到外面玩。过公路时，那厌烦的红灯亮了起来，挡在我面前，我的腿不觉向公路中间迈去。可脚刚刚落地，我便像触电般地打了个颤抖。我埋怨自己不争气，连闯红灯都不敢。可是——万一出车祸怎么办呀?不行还是……

进行了几秒钟的思想斗争后，我最终下定决心闯过去。我闭住双眼，大喊着“我不怕”向公路中间跑去。跑到绿化带旁时我的腿早已软瘫无力。我扶着台阶，揉了揉颤抖的双腿，连续我的“闯灯旅途”。快到头时，右边驶来一辆车，那车开得飞速，却不按路线行驶，像醉酒大汉似的晕头昏脑的向我驶来。我“初生牛犊不畏虎”，妄想用两条腿跑过四个轮子，信念满满的我与疯狂的汽车擦肩而过——还好，有惊无险!我刚倒在路边，近处便传来一阵急促的刹车声……

听了，我深感狼狈，今后我肯定对我以前和行为作出悔悟，并好好学习交通平安学问，时刻不忘“平安第一”!

快乐得体会篇3

g20安保培训紧接着期末考试的结束而开头了，作为第四批培训的我，早已迫不及待了。培训这三天以来，流了许多汗，但更多的是有了不少的感受，也学到了许多安检的学问。

培训一开头教官首先给我们放了大三师兄师姐们在杭州执勤的视频，在杭州的大街小巷都能看到南森学子的身影，不管在烈日下汗水浸湿了衣服，还是在暴雨中雨水打湿了全身，他们依旧笔直的站在杭州的大街小巷，指挥着来往的车辆，确保交通顺畅。每天8个小时的工作量再加上这么酷热的天气对谁来说都是一种挑战，但是师兄师姐们并没有退缩，他们头上顶着闪亮的警徽，由于他们是南森的学子，是南森的傲慢。

在第一天的培训中，我们首先学习的是对人身的检查和开包检查，在此之前，所然地铁，火车站以及机场都有相关的安检，但g20的安检却要比这些地方的安检级别高许多。安检时我们面对的可能是外宾，随行人员，也可能是记者等其他工作人员，首先礼貌问题是很重要的，面对被检人员时我们展现的是大国形象。接下来就是对人身和包的检查，这需要细心，细心，再细心不仅要根据挨次进行检查外还要重点检查重点的部位，同时也要有良好的应变力量，遇到什么要的状况应当怎样去解释，然后怎样去处理这些问题。对车的检查不同于对人身和开包检查，车辆有许多不同的结构，需要熟识这些结构和部位，几个人一辆车要有明确的分工对不同的部位进行细致的检查。全部的安检流程每个人都有明确的分工，只有细心认真才能保证每一个人，每一个包，每一辆车是平安的。三天的培训，也是短暂的，与教官也仅仅有几面之缘。但在此期间，教官的严格要求与急躁指导给我们留下了深刻印象。安检不是儿戏，也不是任凭哪个人都能干的工作，必需留意到每一个细节，每一处可疑的地方，而且需要良好的语言表达力量。三天的时间，教官能让我们从零到整，达到了进行安检工作的标准。在此，非常感谢教官的教育，也肯定不负学校的期望，让我们去迎接g20，保g20峰会平安，展南森学子风采。

快乐得体会篇4

本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉·j·柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理进展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的制造性课程。

?托幼班制造性课程》是抱负的，更是现实的。所谓抱负的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿进展的目标，是落实课程抱负的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作方案。本书所展现的方案较为详细、直观，又有示例，清楚明白，有操作性。给我印象最深的一点，是将一般的幼儿进展目标落实到特殊的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的进展需要为前提的。该书具体地说明白评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、好玩。尤其是对幼儿观看和对观看资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满意他们需要且是传递正向信息的环境，主见“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面是体现了教育机构环境的特点，另一方面是体现了以幼儿为本、以幼儿进展为重的原则。该书还在爱护幼儿的平安及赐予幼儿行为知道等方面提出了很多可操作的策略。

?托幼班制造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的进展就成为可能。具体地说明白在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满意幼儿的需要，如何知道幼儿详细的行为，如何调整幼儿特定的心情。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、观赏、仿照、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的详细行为。涉及特定活动的预备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能消失的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓舞、引导策略。该书在这些方面的表述是很清楚的，也是详细生动的。

看完，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和力量的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力气，也能在这些策略中感受到们长期的实践和思索

快乐得体会篇5

是探究的起点，儿童的年龄小，奇怪   心特殊强，对未曾见过事物感觉或现象特别感爱好。因此，在数学课堂教学中，要依据的实际和年龄特征、学问阅历、力量水平、认知规律等因素，创设与数学有关的情景。使同学感觉到新、奇、好玩。指导同学自发的、发觉问题，使其产生跃跃欲试的探究意识，乐于去探究。

一、课堂的引入要“精彩”为主，依据实际的教学内容，创设一个引人入胜的情景，例如：盒子里装有红球5个，黄球5个，老师出示问题：“你们猜每次摸到黄球的可能性大还是红球的可能性大?”说法不等，有的说是红球，有的说是黄球还有的说是一样，三种不同的答案都被同学一一猜出。大家由于感爱好所以连平常的学困生都在乐观思索，究竟大家猜的对不对呢?学校生很盼望立刻知道结果。这