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文档简介

实验回顾实验五水的电解实验准备实验回顾实验四测硫酸铜晶体的含水量1、加热方式的选择（酒精灯还是煤气灯）？为什么？2、我们在加热制取无水硫酸铜的过程中，需不需要用玻璃棒进行搅拌？为什么？3、我们在加热制取无水硫酸铜的过程中，坩埚盖是否要盖，还是不盖，还是有其他选择？实验回顾4、我们在测定硫酸铜晶体含水量的实验中，应该先研磨还是先称量？另外我们在研磨过程中是否会失去结晶水，如何设计一个实验来进行验证。5、我们在实验过程观察到了两个与正常反应不同的颜色，其中一个是黑色，另一个是绿色，分析可能是什么，并设计实验进行验证。实验回顾中学化学实验研究分类（1）系统性研究—实验系统、结构、要素、分类、特点、要求、条件及评价方法能宏观方面的研究。（2）认知性研究—实验科学原理的研究。化学反应机理的研究；装置及仪器原理的研究；实验操作原理的研究；实验安全原理的研究。（3）技术性研究。（4）应用性研究。（5）发展性研究。（6）化学实验设计研究。（7）实验教学的研究。实验回顾实验二氢气的制备和性质2、在氢气还原氧化铜实验中，你会提醒学生注意哪些关键现象？全面分析并总结实验五水的电解实验内容用电解法证明水中含有氢元素和氧元素；电解产生的氢气和氧气的体积比为2∶1，从而确定水的组成。实验原理水在通电情况下会发生电解，电解的阴极产物为氢气、阳极产物为氧气，其体积比为2∶1，从而确定水的组成。由于纯水导电能力太弱，电解速度太慢，不适合演示。为解决这个问题，通常可以加入硫酸等，增大水的导电能力。实验步骤按上图装配好霍夫曼电解器，并检查装置的气密性；配制1.5%的硫酸溶液100ml。将稀硫酸装入电解器，并不能留有气泡；接通电源，计时、记录阴极和阳极气体的体积；分别检验阴极和阳极的气体。结论通直流电思考为了避免电极被氧化，以选用铂或金做电极为理想。生成的氢气与氧气在水中的溶解度不同。氢气难溶于水（标况下，1体积水溶解0.02体积氢气），而氧气不易溶于水（标况下，1体积水溶解0.03体积氧气），氧气比氢气溶解度略大。生成的氧气有少量溶解于水中，使实际收集的体积比理论上应得到的要少，而氢气损失极少。为了减少此类误差，可先行电解一段时间，待溶液中溶解的氢气、氧气均达饱和后再开始收集；或先向电解液中通入足量的氧气和氢气，使其中溶解的氢气、氧气均达饱和后再开始收集。思考电解液的选择（若用20%的硫酸做电解液会产生哪些副反应）；电极材料的选择；电源的选择。总结霍夫曼电解器的优缺点。思考你会怎样利用电解水的实验来展开水的组成的教学呢？请设计一个教案。教学过程（1）教学流程

思考

（2）教学步骤思考

（2）教学步骤注

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