政治教案公民有依法纳税的义务

政治教课方案－公民有依法纳税的义务《公民有依法纳税的义务》设计一、教课方案（一）、教材《公民有依法纳税的义务》是初二《》下册，第二课《公民在经济生活中的权益和义务》中的第四框题。公民要依法纳税，是宪法例定的公民的基本意务。教材主要介绍了税收的看法及特点，说了然税收的重要性，指出纳税是荣耀的，偷税、欠税、骗税的行为是可耻的、是违纪行为。同时还论述了纳税人与政府之间的权益义务是同等的。这点是订正后新增的。（二）、教课理念依照《基础教育课程大纲（试行）》重申：“教课是教与学的交往、互动，师生两方互相交流、互相交流、互相启迪、互相增补，在这个过程中教师与学生疏享相互的思虑、经验和知识，交流相互的感情、体验与看法，丰富教课内容，求得新的发现，进而达到共鸣、共进，实现教课相长和共同发展”的要求，在《公民有依法纳税的义务》教课设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情形中，经过发现问题、研究、着手操作、表达与交流等研究性活动。（三）、教课策略1、确立主题，分组检查。学生在自发组合的基础上分红若干小组，检查老师部署的以“税收”为主题的小。内容有：（1）采集近两年来我国和福州市财政收入情况；（2）整理、剖析税收在我国建设或福州市政建设中的作用；（3）采集、社区周边公司、个体户及的纳税状况；（4）采集就近时期，积极纳税或偷税漏税人的或案件；（5）对提升公民的纳税意识提出可行性的建议与举措；（6）设计一些便于公民监察政府怎样使用税款的形式与方法。1、展现农行存折的2、指引学生把利2、采集素材，接受培训。学生运用社会检查、访谈、剪报、上网查讯等方法，采集、整理、综合剖析利用信息，尽量多角度地思虑问题并提出个性化的看法和结论。教师在预示学生可能碰到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行有关培育。3、形成成就，交流完美。学生在依照研究进行实践的同时，要不停完美和改正自己的研究成就。教师在这一过程中随时关注、合时指导，并踊跃供给条件，组织交流。4、设计页面，制作课件。师生均采纳*****INT制作演示文稿，教师重视在教课难点、讲堂流程、主菜单的设计制作；学生主假如各小组自己时，小组页面的设计制作。二、教课目的1、经过，学生在获得知识的同时，获得亲自参加研究研究的体验，培育科学态度和科学道德，养成研究问题实质和事物实质的优秀习惯。2、能够充散发挥学生的个体潜能和求知欲念，培育采集和利用信息、发现问题和解决问题的能力。3、使学生学会分享与合作，加强依法纳税的意识，培育对国家和社会的责任心和使命感。三、教课流程：（一）、教课过程：基本环节教课内容教师活动学生活动创建情境导入新课明确主题由“税徽”这一特定的标记物，引出税收问题。学生认识“税徽”，并举例自己身旁人的纳税状况，明确本课主题――税收问题。参加实践研究新知税收的含义、税收的特点利息，让学生认识利息所得税，引出税收的含义。息所得税与电话费作比较，归纳出税收的特点。1、依据《个人所得税收》第三条第5点规定的，利息所得税的税率为20%，算出所缴纳的所得税，明确税收的含义。2、观看电脑画面，经过对照，踊跃思虑、归纳出税收拥有强迫性、无偿性、固定性的特点。成就经验共享税收的用途，提升公民纳税意识的建议与举措，监察政府正确使用税款的形式与方法。1、介绍我国近几年税收收入的逐年增添，引出税收对一个国家经济建设和社会发展的作用。2、对照“毛阿敏税案”与“刘晓庆税案”。一个在税务部门内部处分，另一被依法拘捕，说明国家加大依法打击偷、漏税的力度，提出怎样提升公民的纳税意识？3、设问：假如公民踊跃纳税但政府乱花税款，那么公民除了纳税的义务外，有没有监察政府怎样正确使用税款的权益呢？1、观看电脑画面，意会、加深对“税收”问题的理解。2、由三名学生人分别主持人各小组代表对三个数字内容的报告，及调出各小组自己设计的小组页面，并在演示文稿中写上自己经过上网、访谈、剪报等方法检查的结果。交流体验公享感悟加强纳税意识自觉执行纳税义务归纳学生报告成就，并进行归纳，一定学生思想的创新性，建议的多样性、方法的可行性，要修业生现场交流学习这节课的及收获。学生经过思虑、感觉从课前的采集资料过程及讲堂中的交流与学习，能够从不一样角度畅聊自己对《公民有依法纳税的义务》这节课的领会及收获。联系实质介绍作业课后持续：xxxx年4月是我国第十二个税收宣传月，今年宣传主题是：“依法纳税、共建小康社会。”归纳学生的体验及感悟，指引学生在现实生活中争做踊跃宣传税法的好公民。1、拟订一个方案，帮助税务部门进行更有效的税法宣传。2、向你四周的人做一件宣传税法的事。（二）、事例描绘四、教课：本节课力争将讲堂单调的教授知识功能，向知识与技术、过程与方法、感情态度价值观三个维度方向发展。促进学生形成踊跃主动的学习态度，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。学生经过课前准备“税收检查”小报告，能够扩大学生的知识面，发挥创新思想，在检查过程中感觉教课内容。教师在讲堂上，留给学生交流的时间和空间，让他们展现研究成就体查收获的愉悦，在这类师生互动、生生互动中，学生就会自觉养成同等、团结的团队精神，自觉研究的研究精神。事实证明，学生是特别愿意参加此中的，他们自己的亲自体验更有说服力。像这样上课，实质上是每单元课后的实践活动的要求。第一次上课学生可能会花许多时间准备，但第二次做，学生有经验就轻松多了。同时，能够把学生每次的论文报告看作单元成绩，重视对学生“行”的考评。自然，教师平常也要花更多的时间去认识有关的知识，知足教课的需要。五、出色评论：本课表现了新课改的教课理念，以及新课标所波及的课程观、教师观、观。学生能主动参加学习，经过师生互动，生生互动、交流，充分调换学生的踊跃性。让学生以主体的地位自主上网、访谈、社会检查、采集资料，设计页面来展现学习成就，体验研究的愉悦。在教学内容的重组上，更多地重视教材内容与社会生活、学生生活的联系，以拓展学科的育人价值。教法新奇，能应用多媒体手段（课件制作出色）教课方案好，提升讲堂教课