《狼牙山五壮士》设计

《狼牙山五壮士》教学设计【教学目标】

1．认识10个生字，学会本课14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、热血沸腾、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。联系上下文理解“斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、屹立、昂首挺胸”。

2．理清课文的叙述顺序。

3．理解课文内容，抓住重点词句体会五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于献身的精神，从中受到思想教育。

4．有感情地朗读课文，背诵英勇跳崖部分。

5．领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

【教学重点】

抓住重点词句体会五壮士热爱祖国、热爱人民、仇视敌人、勇于献身的精神，从中受到思想教育。

【教学难点】

领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话引入，揭示课题

1．谈话引入：在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的第22课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。

2．板书课题，读课题。

3．质疑：“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？课文为什么要把五位战士称为“五壮士”？

二、初读课文，感知课文

1．自由读课文，读准生字的音，读通课文。

2．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？

三、再读课文，揣摩顺序

结合课后思考练习题，体会文章表达顺序，完成课后填空题。

接受任务——（诱敌上山）——（引上绝路）——（顶峰歼敌）——跳下悬崖

四、学习“接受任务”与“诱敌上山”

1．齐读第一自然段，五壮士接到了什么任务？

2．七连六班的五位壮士接到掩护群众和连队转移的任务后，是怎么做的呢？请同学们默读第二自然段，画出相关的句子。

3．学生汇报。

4．师抓住重点词句顺势展开教学。

5．从他们不同的神态、心情和动作描写中你感受到了什么？

6．一起朗读这段话，感受战士们痛击敌人的场面。

五、小结

六、作业：

1．抄写生字词。

2．熟读课文，思考：课题为什么要把五位战士称为“五壮士”。

第二课时

一、复习导入

1．齐读课题。

2．为什么课题要把五位战士称为“五壮士”呢？这节课我们带着这个问题继续学习课文。

3．上节课我们学习了课文的前两个部分，回忆一下，前两个部分讲的是什么内容？（接受任务、诱敌上山）。下面我们接着学习课文的第三部分——引上绝路。

二、学习“引上绝路”部分

1．五位战士胜利完成了掩护任务，准备转移，面前摆着两条路，一条是——，另一条是——，那儿三面都是悬崖绝壁，五位战士怎么做的呢？请同学们快速浏览第三自然段，找出描写五位战士怎么做的句子？

2．生汇报，师出示课文内容：

为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

（1）班长选择了哪条路呢？这是一条什么路？（绝路）绝路就是——（死路）。

（2）理解：斩钉截铁。

（3）从这里你体会到了什么？

（4）其他四个战士呢？犹豫了吗？从哪些词看出来？（热血沸腾、紧跟）“热血沸腾”描写的是战士的什么？（心情）怎样的心情呢？“紧跟”描写了战士的什么呢？（动作）明知是一条死路，战士们为什么还要紧跟上去？他们心中热血沸腾地想着什么？从这里，我们又感受到这四位战士具有怎样的品质？（引导学生体会四位战士的决心与献身精神）

（6）指导朗读句子。

3．小结写法：这个部分，主要抓住了人物的什么来写呢？（语言、动作和心情）多么精彩的人物描写啊!他让我们深刻地体会了五壮士的决心与勇敢。我们在平时的写作中应该好好学习这样的写作方法。

三、学习“顶峰歼敌”部分

1．刚才，我们从描写五位战士的字里行间，体会到了他们的英雄气概，接下来，请同学们默读“顶峰歼敌”段落，看看哪些词句给你留下了深刻的印象，把它们画出来。

2．哪些词句给你留下了深刻的印象呢？

生汇报，师随机出示：

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”

（1）这句话抓住人物的什么来写？（动作和语言）

（2）找出马宝玉的动作词（抢、插、夺、举、喊）

（3）班长举起的是什么？能把“举”换成“拿”或“搬”吗？透过这个动作，你体会到什么呢？

3．指导朗读。

4．课件出示：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（1）这句话用了什么手法？（比喻）把什么比作什么？“石头像雹子”说明什么？（引导学生体会五壮士对敌人的仇恨）

（2）指导朗读这句话。

5．师：战斗就这样持续着，当又一群敌人扑上来时，马宝玉又是怎么做的？拿起书，齐读第五自然段。

6．小结。

四、学习跳下悬崖部分

1．五位壮士弹尽粮绝，连石头都砸完了，他们义无反顾地选择了——英勇跳崖。多么坚强不屈、多么悲壮的举动！拿起书，一齐读课文最后一部分，看课文是怎样描写出这悲壮的场景的？

2．课件出示课文插图，课文的哪几句写了这个画面？

生汇报：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

（1）理解：屹立

（2）他们当时的表情怎样？引导理解“脸上还露出胜利的喜悦”能用书上的一句话来回答为什么他们有这样的表情吗？齐读“同志们，我们的任务胜利完成了！”

（3）说罢，班长像每次发起冲锋一样，第一个终身跳下了深谷。其他四位战士也怎样？

（4）理解“昂首挺胸”。

（5）此时此刻，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

（6）指导朗读体会。

（7）齐读最后一句话。

为什么说这是中国人民坚强不屈的声音？“惊天动地”“气壮山河”指的是什么？

3．读到这里，你们认为五壮士是一般的战士吗？他们比一般的战士更——勇敢，更勇于——献身。你明白课文为什么要把五位战士称作“五壮士”了吗？

4．谁不珍惜年轻的生命？可是，为了人民，为了党，为了祖国，五壮士舍生取义、英勇跳崖。多么伟大的壮举！让我们与作者一起，饱含深情地呼喊他们——（齐）狼牙山五壮士！

5．课文学完了，此时此刻，你心中有什么想说的呢？

学完了课文，我想说：“_______________________________。”

五、总结全文

同学们，狼牙山五壮士用自己的生命，谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，