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文档简介

《小树谣》教学设计【教学目标】认识12个生字，会写“成、对”等6个字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。正确、流利地朗读和背诵课文。培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。【教学重点】正确、流利地朗读和背诵课文。【教学难点】在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?揭题，释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢?二、讲授新课：（一）初读课文，读通读顺1.自读课文，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。2.边读课文边标出课文一共有多少小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。3.同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。4.开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。5.再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。6.四人小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。7.指名读，评读，自荐读。(他读的有哪些地方值得你学习?哪些地方你可以超过他?)（二）再读课文，读中感悟1.读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容?2.选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。3.检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么?(1)读了第一小节，你明白了什么?(我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小树也一定很高兴(指导学生看小树长出绿芽的图)，你能把这节读好吗?指导读，两个“绿”字应读得稍重一点。(2)读了第二小节，你懂得些什么?(我明白了小树在春风里长出了红红的花蕊和花苞)小树长出的花蕊和花苞，一定很美丽，小树也一定更高兴了(指导学生看小树长出红花的图)，你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗?指导读，两个“红”字应读得稍重一点。(3)读了第三小节，你又知道了些什么?(我明白了小树很想长成大树，然后让小鸟来筑巢)小树对小鸟真好呀!谁能把小树说的话读好?再想想：小鸟听了小树的话，会说些什么?三、总结全文，回归整体这节课，你知道了些什么?【板书设计】小树谣嫩芽花蕊绿

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